入團自我總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的入團自我總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：入團自我總結范文

未開學以來，我就打算在大學當一個學生干部，當時還以為很輕松能進入，但想法與現實還是有一定的差距，跑了一個月的晨跑，晨讀，雖然剛開始我沒有參加，但是知道那種感覺的，不用我說。再經過幾輪的面試，可謂是幾經波折啊，最后很慶幸的是能留下了我，當時嘛，我并沒有說沒有進入組織部有什么悲傷的心情，反而，能留下我就很滿足了。

自從進入團委督辦處并成為其中的一名以來，我自始自終就沒有感覺到我們受哪個的歧視，當時那樣的想法，只是你們內心的不適宜或者自責而已，還很有一段時間，部門的人員都產生了很大的迷惘，沒有動力，沒有方向，沒有事做等。其實，我當時也是這樣的感覺，但久而久之，而發現我錯了，其實部門學到了很多東西，只是你自己未感覺到而已，它是一點一點積累，當你真正能感受到你懂了很多的時候，那么你就成功了。那么多的早床沒有白起，那么多的事沒有白做。說真的，我在這個組織，學到一點東西，正是在逐步完善自我，像禮儀，普通話，與人交流都有所提高，這就是進步。還有每次部長很信任地吧工作交給我時，我就更加感覺應該好好完成，當然，并不只是因為對我的信任，更多的是進入了這個組織，好好提高我們各方面的能力。

對于工作，讓我懂的了一點，背后的艱辛。一個普通的講座，就有很多流程，擬寫通知，策劃書，借場所，布置，人員安排，收尾工作，總結報告，每個細節都是非常的重要。我們前臺的人只是看到了表面，幕后的事，我想一般都不知道。對于上次一個大型活動， 12.9 活動，一個簡短的兩三個小時，就將近準備了一個月的時間，特別是當天，真的是終身都難忘，第一次能擔當那么大的活動中的一員，雖然真的很辛苦，但是非常的自豪，也真正懂的了什么是團結！也許就是那次，更加堅定我要鍛煉下去。但公事是公事，私事是私事，說實話，我們進入學生干部這個大家庭中，不是說純粹為同學們服務，就我來說就是的，我不否認這一點，但是我相信大部分學生干部能做到這一點，真心真意的為同學們服務，聽我學長講，有時候工作很忙，那真的吃飯的時間都沒有，在寢室都吃了幾箱面了，其實，他們那些干部學長，我真的很敬佩，工作做好的前提下，而又不失學習。

另外一點，學長告誡我們，做事不求回報，其實也是這樣的，你做的事，別人都會看在眼里，在別人心目中的，你的地位肯定有所提高，“這小伙子還不錯”，只是并沒有表達出來而已，所以我總結了一點，做事要留名，但不要刻意。你做的事，要讓別人知道是你做的，但不是你做的，千萬不要投機取巧制造出是你做的，會適得其反。所以，做事要留名，但心里想著不求回報。再說說我們督辦，有人有這樣的想法，看不到團結。我的想法是其實團結不是平時生活中能看到的，會再無形之中產生，就像 12.9 活動，我們督辦的人就很投入，都在爭取將活動辦的有水平，大家都各施其職，相互幫助，而且大家也確實做到了，我想這就是我們的團結。所以在今后的工作中，我們督辦全體成員，我相信會更加努力，更加團結，并且充分發揮學生干部的作用，做好模范，帶好頭，這樣，我們定會在新的征程中更加輝煌而不懈努力奮斗。

最后，我衷心的感謝學長對我們的教導，讓我們學到很多，再一次說上一句，你們辛苦了！

第2篇：入團自我總結范文

關于獎學金的申請書1

 

尊敬的領導、老師：

 

  我是來xxx的學生，我叫xxx，在大學這年里我始終持續著用心向上的心態，時時以高標準要求自我，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均貼合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本狀況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

 

  在思想上，用心要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠持續與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家以及的發展形勢。以及國內為的局勢變化，以黨員的標準要求自我。由此得到了領導的認可，在大一下學期就進入黨校學習，在大二上學期成為一名預備黨員。

 

  在學習上，我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的一年中，我刻苦學習，努力實務，抓緊分分秒秒學習專業知識，同時博覽全書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在老師和同學們的指導和幫忙下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業多次被系留存。我認為我在大學一年里學到了很多知識。不管是課內還是課外，大學的學習不像我們高中學習，一切是在老師的指導和監督中進行，相反的，我們要在這個階段培養自我的自學潛力，我很有幸，在過去的一年里，我學會了自學，總結了自我學習的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業第一。

 

  在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正為同學，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人此刻對自我的要求越來越高，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意位同學服務，我擔任學生干部期間工作成績得到了系領導和指導老師的認可，其實參加學生工作，工作壓力是不可避免的，也務必花超多的時間在上面，只要處理好學習與工作之間的關系，你會學到在書本上學不到的知識，工作中我認真勤懇的做好自我的本職工作，在我努力下，在學生會工作評比中獲“優秀學生”稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發展，用心參加各項課外活動，豐富自我并提升自我，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4*400接力第四名。

 

  在生活中，我是一位來自農村的孩子，因為家里姐弟都在上學，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學學費都是透過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫藥費問題而為省錢不去看醫生。可憐天下父母心啊，我做兒女的必須要了解他們。我明白家里的經濟狀況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發傳單、送盒飯、送貨、做調查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自我的學習時間，但我總是找時間補上，別人學習的時候我學習，別人玩的時候，我也學習，我生活很有計劃性，個性是多生活費用，在大一學年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自我做兼職辛苦得來的。正是這樣的經濟狀況，讓我想到只能認真學習再能找到一條屬于自我的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學朋友相處很好，從不封閉自我，朋友有什么需要幫忙的，我也很樂意的去幫忙他們，是農村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質。在大一軍訓期間，榮獲“軍訓優秀學院”稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下。”這句話深深

 

  的刻在我心里，。我時刻告訴自我，既然我不能選著我的出生，我能夠把握我自我的命運，掌舵自我的未來，堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。

 

  正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學業，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向學校申請獎學金，我要個性感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫忙。請學校領導給予批準，如果學校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。

 

  以上即為我個人的基本狀況，敬請各位領導老師加以評判審核！

 

  此致

 

  敬禮

 

  申請人：

 

關于獎學金的申請書2

 

  xx年進入中關村第二小學學習。在獨唱與繪畫方面拿過區、市級獎項。在課余，不僅多年堅持學習中提琴，還曾長期作為XX市金帆少年交響樂團、華音音樂樂團的司儀主持了許多場重要的演出，均圓滿完成任務，受到了好評。這些豐富的社會活動使我身心健康，精力充沛，也為我良好的性格和優秀的成績打下了基礎。

 

  xx年成為**中學的一名學生。學習成績一直比較優異，曾獲得資源獎學金。是連續三年校級三好學生、XX區三好學生，年級第一批入團成員。在周一莊嚴的升國旗儀式中，我榮幸地擔當了指揮。在同學們的信任下，被選舉為北達學生會副主席。擔任職務的過程中，我盡力為同學們服務，組織并主持了學校的一些大型活動，如：年級辯論賽，入團儀式及校新年聯歡會等。初中三年培養了我對于集體和社會的責任感，也讓我越發地感覺到做一名對集體和社會有用的人是多么的幸福。

 

  20xx年簽約北大附中，成為高二（四）班的一員。雖然實驗班的競爭激烈，我的學習成績依然保持優秀，取得過年級第九名的成績。在這次期中考試中六科成績位于年級第二。在剛剛過去的高一學年被評為：“優秀文明附中人”，“勤奮學習標兵”，校級三好學生和XX區三好學生。在學習上自覺勤奮，在班級與學校的活動中也積極參與：時常幫助宣委出板報，在今年的藝術節合唱比賽中協助文委組織本班合唱并擔任指揮，獲得了一等獎。在體育文化節上與同學合力取得了兩項四人接力的第一名。

 

  伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴謹而又寬松的校風下，我更加的關注如何能夠為我身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在校內和校外的捐款活動中，能毫不猶豫的捐出我的零花錢；在同學向我請教問題時，會細心的為他們解答；在團員的公益活動和學農的`活動中，熱情地響應并參加。就在前幾天，媽媽向我建議成年之后去無償獻血并到貧困山區支教時，我告訴她“我很愿意”。

 

  如果**獎學金基金會能夠給予我這份榮譽，將是對我的一種鼓勵，必將激勵我今后更加努力。

 

關于獎學金的申請書3

 

尊敬的校領導：

 

  你們好！我是高一年級Xx班的Xx，我的籍貫是Xx，我現在十分需要校領導的幫助，幫我和我們家度過難關，幫我順利完成學業。

 

  我的家庭有五口人，爸爸媽媽，我，還有倆個姐姐。由于媽媽常年有病，幾乎不能干活，再加上文化的需要，媽媽也很難在外打工，所以爸爸就成了家里唯一的經濟來源，由于在姐姐小時候家里的地就已經被賣了，因此，老爸就一直都在四處打工，可爸爸一個月掙的那幾百塊錢還不夠我們的生活費，倆個姐姐都在上大學。

 

  大學那昂貴的費用就已經讓爸媽發愁了，每天看著爸爸早出晚歸的給她倆籌學費，我的心里真不是滋味，可又恰巧我考上了高中，此時老爸更愁了，姐弟三個的學費就將近五萬塊錢，而我家就算不吃不喝的攢錢也只有兩萬塊錢，況且爸爸的工作又不固定，當時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說：我不會讓你再像我們的。

 

  于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務，讓我來到這美麗而神圣的高中！坐在明亮的教室，接受更好的教育。當時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說：我不會讓你再像我們的。

 

  于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務，讓我來到這美麗而神圣的高中！坐在明亮的教室，接受更好的教育。現在我已經在本校就讀半年，在這半年里，我深知著上學的機會來之不易，我省吃儉用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不在努力著，各門功課均達到優良水平，積極參加校內各項活動，熱心的幫助同學，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親戚朋友，來回報國家和社會。

 

  新學期的`學習生活如期而至，而老爸也和往年一樣又在挨家挨戶的為我們的學費奔走，爸爸此時的心情別人根本不理解，我也知道爸爸一定為了我遭受了許多的冷嘲熱諷，白眼，閉門羹。我還知道有很多給我家借錢的親戚朋友也不再愿意借錢給我們家了，我新學期的學費又在哪兒呢？現如今黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望，我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困生的關心，真誠希望校領導給我一次機會，讓我順利完成學業。我會加倍努力，爭取做一個對社會有用的人。

 

  再次真摯的感謝各位校領導。

 

  此致

 

敬禮

 

  申請人：xxx

 

第3篇：入團自我總結范文

關鍵詞：班級管理　職業道德教育　愛生

職校學生不少是應試教育背景下的中考低分者。面對生源雙差，難教難管的現狀，職校班主任如何帶好班？我的做法和體會是：

一、強化班級管理，建立良好班集體

班集體建設是班主任的重要工作，良好的班集體使班級形成堅強的凝聚力。我重視培養班干部，一是選撥，二是使用，三是考核。在班級事務中，事前分工負責，過程指導督促，事后總結表彰。設立工作手冊，記錄班干工作詳情，這樣，大大提高班干部的責任感和光榮感，班級事事有人管，各項工作組織井然有序。

樹立正確的集體輿論。正確的集體輿論具有巨大的教育力量，能弘揚正氣，制止歪風。我通過開展讀報、演講、主題班會等活動，對學生進行理想、信念、法紀教育，培養學生愛國主義、集體主義觀念，形成遵規守紀、團結友愛、文明禮貌的習慣。我還根據學校規章制度制訂本班行為規范實施細則。這些正面教育和班規，成為全班同學的日常行為準則。班級行為規范實施細則制訂后，重落實，有考評，考評實行分數量化，如考勤、課堂紀律、班級和內宿值日、完成學科作業、禮儀、做好事，按一定分數比例得分，反之扣分。每位學生每月自我考評，學期終自我總評。班委成立考評小組，學習，學期認真考評并公布考評結果，考評成績作為評優、入團等獎懲依據，這樣，學生行有準則，評有準繩，爭優創先，唯恐落后，公平競爭，互相追趕，良好風尚形成，負面狀況減少，班級出現生氣勃勃局面。

二、做好德育工作，提高學生思想素質

1.引導學生熱愛職校，求學職校，圓夢職校

部分同學認為讀中職學歷低，今后難找體面工作，因而學習不刻苦，得過且過。職校班主任適時對學生進行職業教育是十分必要的。新生剛進職校，對生活感到新鮮，對未來有所渴望，我抓住這一教育契機，對學生進行理想和人生價值觀教育。先后開展了《職校－實現人生夢想的金橋》、《美好的人生路在這里起步》等主題班會，宣講國家大力發展職業教育的決策與發展動態，使學生懂得中職和高中是同一層次的兩種類型中等教育，消除學生“考不上高中讀中職”自卑感，走出認識誤區。我采用“走出去請進來”方式，帶學生到本地就業的往屆畢業生所在公司企業參觀，請在外地就業的畢業生回校開座談會，用學兄學姐業精于勤，學有所成，就業后在公司企業受重用的典型事例，讓學生懂得梅花香自苦寒來的道理，確立“學一技之長，成為適應未來社會需求的高素質人才”奮斗目標。這樣的主題班會和畢業生現身說法，學生反應熱烈，紛紛表示要學好專業知識，掌握專業技能，將來更好服務社會，實現自己的人生價值。

2.開展職業道德教育，提高學生職業素養

著名創造家但丁說：“道德能夠彌補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷”。在當前市場經濟條件下，企業公司需要高素質人才，客觀上要求職校生既要專業知識豐富，專業技能精通，也要有良好的職業素養。作為職校班主任，要做好日常班級管理工作，學生在校不出“狀況”，更要為學生的未來著想，培養學生良好的職業道德素質和敬業精神。

培養學生良好的職業道德素質，這是職業學校對學生的特色教育內容。我從四方面開展職業道德教育。一是開展專業教育，使學生產生強烈的求學動機，運用征文、演講、報告會形式對學生進行引導。二是在日常工作中，培養學生職業紀律，幫助學生進入職業角色。三是進行心理素質教育，培養學生意志毅力和合作精神，使學生具有心理相容性和承受挫折的能力，學會正常的人際交往。四是根據專業特點，組織學生參加社會實踐活動，提高專業技能，養成良好職業道德。

職校班主任對學生進行職業道德教育，要根據不同年級特點和本班學生實際制定相應教育主題。我的做法是：一年級進行“轉軌”教育，讓學生在心態情感、行為習慣、學習方式等實現從初中基礎教育到職業技術教育的轉變，培養職業興趣愛好。二年級進行“立志”教育，幫助學生制訂職業計劃，并以職業道德規范律已待人。三年級進行“就業”教育，懂得職業責任，職業紀律，樹立艱苦創業思想。

三、學高為師，身正為范

師德是老師的靈魂，要當好班主任，首先要有高尚的師德。

為人師表是師德的內涵之一。我當班主任，能嚴于律已，言談舉止，儀表風范，工作學習等做學生的表率。如要求學生遵守學校考勤制度，我從來不缺課不遲到；要求學生礪志博學，我潛心教學研究，嚴謹執教；要求學生互相幫助，我多次資助家庭困難學生；學校公益活動，我親歷親為，一次，我們班負責的洗手間下水管道堵塞，污水漫金山，學生束手無策，我卷起袖子，掏出管道口雜物，管道暢通無阻。以后，每遇管道堵塞，同學們爭先恐后去掏，不怕臟的勞動熱情，我深深感到，班主任的德行，潛移默化地影響學生，真是身教勝于言教。

師愛是師德的另一內涵。心理學家認為，愛是人類的本能需求。學生在家受父母疼愛，感到家庭的溫馨，我能用真誠去溫暖、關愛學生，使學生感到學校有可愛，社會有溫暖，進而萌發像感恩父母一樣去回報報務社會。師愛高于母愛，母愛容易溺愛，而師愛是站在社會角度上的愛，體現的是黨我國家對一代的關懷。《學紀》云：“親其師，信其道”。親是情感，信，才能接受，可以說，師愛是教育的橋梁。基于以上認識，我在班主任工作中，經常深入到學生中，親近他們，敞開心扉，促膝談心，摸清每位學生的性格、志趣、愿望，及時幫助他們解決學習和生活中的困難，學生有了進步，細微必錄，表揚鼓勵，學生犯錯，也耐心疏導，“潤物細無聲”。后進生的轉化工作，是班主任最難啃的骨頭，我在轉化后進生方面，灑瀉傾注了大量的心血，給予厚愛，嚴慈相濟，春風化雨。

班主任工作是一項艱巨的、長期的工作。從教多年以來，我在班主任工作中，盡職盡責，教書育人，關心愛護學生。有辛酸，也有收獲，我所帶班級均被學校評為先進班級，本人也獲得了學校優秀班主任、全市優秀班主任的稱號，我無悔教師生涯，也稱職于帶班工作。

參考文獻：

[1]《教育學基礎》教育科學出版社2002.7

第4篇：入團自我總結范文

一、教學團隊對青年教師科研能力提升的作用

教學團隊是指在教學活動或教學研究活動中結成一團的一隊人，其團隊成員擁有一定的共同目標、組成結構和團隊運行規則，成員相互依賴并協同工作，每個成員所掌握的知識技能都能夠得到合理利用。個體力量雖然是有限的，但團隊力量有可能是無限大的，所以，教學團隊可以完成個人無法完成的事情。如，系院部教研室團隊或專業實體團隊在進行教研課題、課程建設或校本特色教材研發時，可以吸納更多青年教師，分配他們承擔一定的科研任務。團隊成員資源共享，相互交流協作，共同完成研究任務，取得研究成果，青年教師在這樣的團隊中才能學有所得，通過自身的努力和團隊助推的力量，實現教育教學水平和科研水平的快速發展[1]。

教學團隊為青年教師科研能力提升提供了良好的人文環境。依靠團隊力量解決青年教師工作、學習甚至生活中的困惑與難題，加入團隊可以使青年教師擁有一種歸屬感。良好的團隊文化，成員間團結、互助，積極向上，認真敬業，積極探索教育規律，這樣的團隊充滿正能量，更好地引導、幫助青年教師，更能使青年教師產生家的感覺，激發年青教師積極向上的美好愿望。“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。鼓勵青年教師養成勤奮、認真、思考的工作作風；鼓勵學習其他教師的長處，與人為善，待人寬而責己嚴。這是自身發展的重要途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件，從而促使其盡快成長為一名優秀青年教師。以辯證與發展的觀點看待青年教師群體，青年教師知識新、思想活躍、敢于創新。同時，引導青年教師看到自身劣勢，作為一名高職院校教師，僅僅掌握所學專業知識遠遠不夠，應該廣泛閱讀心理學和高職教育教學類書籍，具有掌握和運用教育科學與教學規律的能力，提高科研能力，這樣才能更好地完成教育教學任務，促進個人專業成長。

教學團隊為青年教師營造良好的科研互助氛圍。青年教師普遍缺乏專業實踐能力與教育教學實踐能力，又缺乏科研經驗，即使想著手科研卻又處于“單打獨奏、無人引領”的境地。團隊合作區別于個人模式與競爭模式的工作方式，其本質即是強調集體精神，成員間擁有相同或相近的工作目標、知識與能力的互補、明確的分工協作與溝通及有效的領導和管理等特點。團隊的這些特征與優勢，會對青年教師產生特殊的吸引力和凝聚力[2]。在這樣的教學團隊中，通過成員間教科研互動、團隊與企業行業互動等，引領青年教師掌握開展科研工作的方法與途徑，從而提高青年教師的科研能力，更好地指導青年教師的教育教學工作，最終提高高職院校整體教學水平。

二、高職院校青年教師在教學團隊中培養科研能力實踐

（一）在團隊新老教師傳幫帶的過程中培養青年教師開展科研的方法與途徑。

首先，使剛入職的青年教師與團隊教科研經驗豐富的老教師結對子，使青年教師盡快了解高職教育教學規律和專業教學的理論與實踐方法，提升青年教師的高職教育理論與這一領域的教育理念與方法。教育教學的基本思想是“因材施教”，分析高職學情與學生未來職業需求，使青年教師盡快適應高職教學工作。對于入職后的青年教師，科研源于實踐，引導他們學會在工作中培養問題意識，通過課程教學反思，發現問題，思考問題，在教育理論指導下研究問題尋找解決問題的對策，并創造性開展教學工作，再把對教學實踐的感悟提升到理論層面獲得理論提升。

（二）在教學團隊的常規活動中，引導青年教師開展校本教研。

青年教師開展科研應立足于解決教學實際問題，提倡“發現問題、思考問題與尋找對策”的教研思路。

1.在教學團隊開展聽課、評課活動過程中，培養青年教師的問題意識，引導青年教師在實際工作中發現問題、探索問題與解決問題，從而開展教科研工作。如，團隊教師共同分析探討教學目標、課程的教學內容選取、重難點把握，分析學情，并討論教學方法與手段的有效運用等，優化高職課堂教學效果。同時，再為青年教師提供說課、講課比賽的機會，使青年教師發現教學中存在的問題，通過團隊研討，針對問題，共同探索理論依據，找出改進的方法與手段。

2.以賽促研，通過課堂教學競賽活動提升青年教師科研能力。為青年教師專業成長搭建平臺，開展各級各類青年教師課堂教學大比武活動，促使青年教師研究課堂教學，提高課堂教學質量，并培養青年教師的職業成就感。可以邀請行業企業專家教授擔任專業課程與實踐課程的評委，并對課程教學服務于學生職業提出寶貴意見。在競賽活動之后，組織團隊開展專題研討，促進團隊教師更加深入地研究問題，分析問題；引導青年教師立足于課堂教學實際，運用高職教育教學理念，自我總結教學得與失，撰寫科研論文，或進行課題研究，從而獲得理論與實踐能力的提升。

（三）在團隊科研合作中提高青年教師的科研能力。

組織經驗豐富的科研骨干指導從選題、項目申報、論文指導到課題結題的全過程對青年教師進行指導。團隊教師的引領可以有效培養青年教師進行科研的信心，激發開展教科研的積極性；使他們盡快掌握科研方法與先進的課程教學理念，并能理論指導實踐，不斷改進教學方法，提高教學質量。引導青年教師進行教學研究和教學實踐活動，提高理論水平和實踐經驗，幫助青年教師申請教學研究項目。同時，注重對青年教師科研過程的監督與管理，定期檢查、督促、總結，促使青年教師早日完成科研項目，并對其成果首先在團隊內推廣運用，促進成果轉化。在教學研究活動過程中，潛移默化地使青年教師對教學產生興趣，提高教學的主動性[3]。

（四）在團隊與企業行業合作互動中，提高青年教師科研能力。

1.以團隊形式，使青年教師主動走進行業企業，在與企業行業合作互動的過程中，提高青年教師的科研能力。其一，高職院校開展青年教師企業頂崗實踐活動，青年教師帶薪脫產在企業進行頂崗實踐活動，深入企業一線，參與企業生產、管理、甚至是技術改革與研發，在提高專業實踐能力的同時，提高服務企業的能力與技術應用能力。其二，充分利用與發揮社會企業與行業協會及職教聯盟的作用，為青年教師牽線搭橋，使青年教師能夠參與到這些社會團體的科研項目中，在社會培訓、產品研發與技術改革與轉讓等方面廣泛交流與合作，豐富青年教師的專業實踐能力，提高青年教師的科研能力與應用技術研究能力。

2.鼓勵青年教師參加國內外高水平的學術研討會。重視對青年教師進行科研方法培訓，支持青年教師參加各級各類高水平的學術研討，鼓勵青年教師走出校園，加強與國內外同類院校的橫向聯系，了解所從事的專業領域中的新理念、新技術或新變化與新思路，開闊眼界，保持知識不斷更新，同時，發現新問題、形成新視角與新靈感，從而提升科研能力。

（五）在教學與科研互動過程中提高青年教師的科研能力。

第5篇：入團自我總結范文

據《華西都市報》報道，2015年1月10日晚，14歲女生小盈因為晚歸和父母發生沖突后，留下滿滿3頁發泄內心情緒的遺書，從6樓縱身跳下，離開了這個世界。據知情者介紹，“父母對她期望很高，有時候教育方式難免粗暴。”

據《新京報》報道，2016年1月，北京9歲孩子小文在離家出走兩年半后，重新回到父母身邊。兩年前，父親看到小文作業未寫好就急著看電視，情急之下打了他，導致小文離家出走。兩年來，父母四處尋找，飽受精神折磨。盡管兒子回來了，但父母內心所經歷的自責與煎熬依然不堪言說……

這些新聞引發了無數家長的唏噓和慨嘆。與生命比起來，優秀和成功其實都算不了什么，也只有在面對生命時，許多父母才恍然警覺，孩子的健康發展與快樂比什么都重要。

無數案例提醒父母，在日常生活中，不能忽視孩子內心的自我意識，更不能只顧發泄而忽略了孩子身心承受能力。

孩子的心聲，你可懂得？

“兒童不是成人的寵物和”，法國思想家盧梭在育兒名作《愛彌兒》里呼吁，要保護兒童純真天性中的主動自由。這一點與我們如今所提倡的兒童自我意識異曲同工。做父母的我們首先要切記，兒童，首先是一個人，是一個有自己的意識和情感的人。

其實，兒童的自我意識大約從一歲半就開始發展了，當他意識到自己和其他人及事物分開的時候，就會明顯地表現出喜怒哀樂等各種情緒，快樂時會大笑，不高興時會哭鬧，他們用肢體動作和個性語言來表達親近、抗拒等內心感受。當幼兒性格突變，經常哭鬧，脾氣大，父母就要多多關注孩子的情感、心理需求，他是以這種方式表達被忽略的焦慮。

“你對我好，我心里都知道，我學學這個，學學那個，學的太多，學的太雜，消化不了。我的煩惱又有誰知道？爸爸聽我說，媽媽聽我說，我喜歡和小朋友蹦蹦跳跳，爸爸聽我說，媽媽聽我說，我也喜歡和你們打打鬧鬧！”這首小朋友喜歡的兒歌《爸爸媽媽聽我說》，訴說著孩子們的心聲：爸爸媽媽，我們，真心有點累！

“不許做……”“絕對不能……”“你必須……”這些是父母和孩子在一起時愛使用的句式，都是命令的口氣，強制性的要求，而當這些命令得不到呼應時，立馬又可能升級為教訓、呵斥，繼而是打罵，接下來也可能就是對峙、妥協，或者是完全對立。父母怎么也想不明白，小小的孩子為什么就那么倔強，為什么那般不聽話？其實，換個角度，也許感覺就不一樣了：你也曾是一個孩子，也曾那般充滿幻想，也曾那般活潑不羈，也曾那般想要嘗試一切。試著放下父母的威嚴、成人的刻板，換上孩子的思維模式，走進他們的心靈世界，感知他們的自我意識，一切可能就會豁然開朗。

感知孩子的行為

孩子是極其敏感的，他們對于外界的不適應總是首先反映在身體上：比如多動、抓撓、瞪眼、自言自語、強迫動作等，這是他們本能的行為語言，因為他們不能像成人一樣看清問題，他們沒學會怎樣控制自己的行為，也不能隨意將情緒發泄給成人。孩子的內心有無數焦慮，他們也無法證明自己是對的，常常覺得大人不能理解他們，而這些會不自覺地表現在一些奇怪的行為上。

感知孩子的情緒

孩子的世界是單純的，他們的情緒是不加任何掩飾的，他們的表述往往也很簡單，所以，當孩子憑著情緒把簡單的本質說出來時，常常會把父母弄得很尷尬，這是因為父母習慣了成人思維，而把孩子的情緒世界復雜化了。

盡可能地包容理解孩子

當孩子不能學會讓自己的行為和內心想法保持一致，成年后就容易形成人格上的缺陷，比如一直習慣于撒謊的孩子，長大后容易形成表演性人格特質，輕則活在自己的世界里，重則與痛苦、孤獨相伴。父母要真正地去了解孩子的內心需求，傾聽他們的表達，盡可能地理解包容他們，讓孩子做到身心統一，言行一致。

心理契約：感知需求，但遵守原則

女兒從6歲開始學習跆拳道，開始的時候，她對跆拳道很有興趣。可是到小學三年級時，她突然對跆拳道非常厭煩，想停止上課和練習。我們認為，成為黑帶雖然不是目的，但是行為習慣的養成卻很重要，所以我們很希望她堅持下去。

女兒開始消極抵抗，抗拒練習。對此，我們感知到了她煩躁的內心，但沒有立即批評她，而是每周依舊按時帶她去上課。同時，我們悄悄和老師商量對策，并尋找到了一部以跆拳道女孩為主角的電視劇，和她一起觀看，一起分享，感受女主角的動人姿態，讓她產生羨慕之心，然后逐漸明白：做同一件事情很枯燥，但這個枯燥的過程是必須的，要多想想練好之后自己瀟灑的模樣。

我們還對她說，當初學習跆拳道是你自己選擇的，一下子就放棄太可惜，你再試著堅持一小段時間，如果實在不愿意，爸爸媽媽也不勉強。在這種放松的心態之下，女兒不知不覺走出了那種厭倦的狀態。后來進步越來越大，也越來越投入。偶然問起她當初的想法，女兒頑皮地說：“反正也逃不掉你們的如來大掌，不如好好享受練習吧。”

孩子和成人最大的區別在于，成人往往需要通過改變認知來改變行為，而孩子，則是通過行為的糾正來逐漸形成更為完善的認知：先去做――養成習慣――獲得成功（有收獲、感覺不再困難、獲得認可、有明顯進步），都會幫助孩子養成克服困難、克服惰性、不輕易放棄的好性格。所以，在孩子成長過程中，面對孩子的一些突發性變化，父母一方面要表示理解，一方面要強調契約，巧妙地幫助孩子做出正確的選擇，并和孩子之間獲得心靈的相通。

感知孩子，就是關注性格成長

如果一個孩子突然過分乖巧，就要警惕了，他的外在世界也許正經歷某些事情，他的內心世界也許正處于某個轉折時期，應該引起父母的特別重視和關心。

在女兒四年級的時候，我們覺得她漸漸失去了自我。每天和她講話，她都只有幾個字：哦，好的，知道了。這令我們有些擔心。一向活潑開朗、頗具個性的她，為何突然變得這般乖巧聽話呢？

通過側面了解我們才知道，原來是因為在學校時，老師給那些性格張揚的孩子“上了一課”。老師平時對聽話的孩子喜愛有加，并把聽話的孩子定義為好孩子，而鑒于老師在學生心目中的威信，同學們都喜歡和“好孩子”在一起玩，從而逐步孤立了個性較強的孩子。女兒一下子無所適從，自卑感也日漸增加。為了融入好孩子的圈子，獲得大家的認同，女兒開始變得聽話順從，有時甚至為了收獲老師的表揚而刻意討好。像女兒這個年齡段的孩子，已經開始有融入團體的意識，會尋求團體對自己的認同感，他們開始從重視爸爸媽媽對自己的看法，轉移到重視老師和同學對自己的看法。

了解到這樣的情況和狀態，我們覺得要和女兒好好溝通了。我們的話題始終圍繞一個觀點：你就是你自己，而每個人都是他自己，我們需要遵守那些公共的要求和標準，但是不需要隨便改變你自己。只要你覺得是對的事情，一定要學會堅持，禮貌和奉承不是一回事。爸爸媽媽永遠都是你的心靈港灣，永遠都支持你！

在不斷的溝通交流中，女兒逐漸明白，堅守原則和保持自我都很重要。她又恢復了原先的狀態，活潑開朗，但遵守規則。她不再做那個想獲得普遍認同的好孩子，而是努力成為一個真實而可愛的自己。我們的認可給了她自信。

人是社會的產物，許多孩子的好習慣、壞習慣，都未必是父母刻意所教，往往是他們在生活中自我總結經驗的結果。

比如說，當一個孩子順從、聽話時，父母就會開心，父母開心了，就會關注他、接納他，給他擁抱、給他贊揚，甚至是物質的獎勵。當他總結出這個規律后，自己的心中就建立了一套自我評價的標準，即以滿足父母的標準為標準，并以此來調節自己的行為。

再比如，一些公認的好孩子，因為成績優異，使得父母和老師都對他們寄予厚望，可一旦他們稍有懈怠，或成績不盡人意，父母就會在“好孩子”面前顯露出不安和失望的眼神。雖然沒有直接受到批評，但是這樣的眼神已經讓孩子內疚。這樣的情況會使孩子壓抑原始的性格發展動力，而且一旦沒有達到預期，就容易對自我厭倦。在高中和大學階段，沖動輕生的孩子大多都有這樣的成長背景。

這都是因為家長要求的太多，感知的太少。所以說，乖巧的孩子背后往往可能有一個缺乏感知的父母;而不太乖巧的孩子突然變得乖巧時，也許是因為孩子的生活正在經歷些什么，這樣的時刻，做父母的可一定要敏感些！

在這個智商和情商都無比重要的時代，考試得A、比賽獲獎、考上名校都只是人生旅程的“前傳”，進入社會后，大學已經不再是未來分配優勢資源的象牙塔，不論你從哪里畢業，都將面對“比賽”和“合作”，在這場競爭中，性格更為重要，甚至可以說，性格決定命運。

所以，要培養孩子良好的性格，父母要從學會感知孩子開始。在日常生活中，可以這么做：

鼓勵孩子勇敢表達

讓孩子知道，他所有的表達都是被允許的，遇到困難或者想要的東西，都可以表達真實的想法，父母會和他討論，哪些可以滿足，哪些不能滿足，并會給出合理的解釋。

鼓勵孩子自己做決定

鼓勵孩子掌控自己的生活：包括決定晚餐吃什么，全家人出游時挑選目的地等等。讓孩子體會滿足自己內心真實感受的愉悅，并嘗試可以在規則范圍內實現自己的愿望，讓孩子對生活有自主性。

學習感知，讓心理劇在家庭上演

感知，需要慢慢學習，感知過程中的判斷，除了需要敏感度，還需要經驗和知識，以及足夠的耐心。

心理劇，是一個可以練習人生、也適合家庭成員互相感知的方式。方法是，家庭成員即演員，同時又擔負起導演和編劇的職責，讓家庭成員在“共同導演”的引導下，演繹自己的夢想，表達內心的情感和真實的情緒。

在演繹的過程中，可以設定結果，可以設定方式和環境，可以設定角色的配合。找到現實與理想之間的關系，是心理劇場帶給家庭成員的積極意義。同時，在演繹中規劃自己的夢想，給自己一個可行的計劃，克服預設的恐懼，權衡劇目中的利弊，還原理性的選擇，都是重要的訓練目標。

比如：如何感知角色中的自己，如何感知對方眼中的自己，如何感知第三方眼中的自己。

在生活中，父母都希望自己的孩子好，總想給孩子最燦爛的人生劇本，不愿意給孩子體會那些明知有用，卻不夠美好的劇情。但是，人生沒有那么理想，有時候會因為父母對人生理解的局限，在養育過程中，使孩子自己形成糟糕的人生腳本，腳本不同，路也就不同。所以，心理劇可以模擬現實的美好，也可以模擬現實的殘酷，因為是模擬，父母可以沒有太大的顧慮，能讓孩子在安全有效的互動過程中學到實用的本領，比如：處事的技能，心理狀態的調節，以及看問題的客觀性。

心理劇的實施

在工作中，我們訓練父母感知孩子的方法，就是讓父母扮演自己的孩子，幫助他回想年少時期的經歷，回想自己在孩子這么大時的狀態，然后讓他感受在孩子這個年齡段，自己能做到什么，不能做到什么。這種方法讓父母在很短的時間里，就能領悟到該如何去感知孩子。

理解老師

如果孩子回家跟父母抱怨，老師怎么對他不公平，那么父母也可以引導孩子回到當時當地的情境里。讓孩子扮演老師，走進老師的角色，了解老師對他所做的事情或所講的話的背景，即設身處地地理解老師。這樣，孩子對老師的抵觸情緒會大大降低甚至消除，更有利于保持孩子的學習興趣和在校的快樂程度。

理解社交

對低年級的孩子，父母可以用一些行為的訓練與培養，即設定一些具體的場景，在“怎么做”的部分，讓孩子演出來。比如，一個做客的場景，進了別人家后應該做什么，或者不應該做什么，都由孩子先演出來，父母扮演那家主人，在旁邊看，哪些行為主人會覺得開心，哪些行為主人會覺得不開心。然后在父母的循循善誘下，孩子下次出去做客時，就會知道自己應該具有哪些行為舉止。

不用擔心孩子不愿意，因為所有的孩子都有表演天分及其與生俱來的興趣。

對待夢想

還有一種“夢想劇”，即設定一個目標，扮演已經達到這個目標時候的一切。讓孩子也想象達到某種目標的場景，并布置出來、演出來，讓他切身感受達到這種目標的“人”有哪些特點，他現在要怎樣努力才能達到目標。

美國一項心理學的研究結果表明：在比賽前讓所有的運動員想象自己奪冠時的場景，讓他們想象周圍的掌聲、歡呼、鮮花、國歌，甚至讓他們想象自己親吻獎牌時的場景，這樣的運動員更容易夢想成真。

做感知型父母的要訣

1.科學了解孩子的大腦機制;

2.停止主觀的判斷，學會看事件的全貌;

3.聽孩子怎么說，給孩子辯解的權利;

4.與孩子明確約定和承諾;

5.給孩子獨立思考和判斷的權利;

6.兒童的自我控制與專注訓練。

感知不代表不要求，人性化不代表不需要努力。父母一旦能夠感受到孩子的感受，自然會有兒童意識的產生。也不用擔心感受力鈍，這是可以訓練的，常轉化角色從孩子的角度想問題即可。

第6篇：入團自我總結范文

述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業發展。下面好范文小編為你帶來一些關于音樂教師的述職報告，希望對大家有所幫助。

音樂教師的述職報告1

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。教學工作現已結束。在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。

教學探究與取得的成績

1、教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，gkstk表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的

3、在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習培養學生以后自學的能力。

音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為學生營造寬松、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

小學音樂教育應該通過引導學生主動參與音樂活動，提高學生的音樂表現和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養學生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學習音樂、享受音樂、發展音樂能力的堅實基礎;與此同時，通過音樂教育，著力培養和發展學生的創造力和創新精神，并為其他方面的學習創造有利條件，以促進學生的全面發展。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術還給學生”，新課程理念下的音樂課堂應該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧!再接再厲，再做出更好的成績。

音樂教師的述職報告2

本人自__年_月來到學校，一直擔任小學音樂課的教學。在十多年的音樂教學中，我不斷更新觀念，身體力行地推進素質教育，深入研究小學音樂教學法，使學生對音樂這個學科始終保持濃厚的興趣。

我在組織課堂教學時，根據不同年級學生的特點，寓教于樂，開展豐富多彩的課堂活動:演情景劇、歌舞劇、小品、曲藝等。引導學生在輕松、愉快和積極向上的氣氛中學習音樂。還通過學生自制倒具和簡單的打擊樂器，培養他們的動手、動腦能力，在音樂教學中注重“雙基”教育，務求達到每個階段的教學目標。

在面向全體學生的同時，還要兼顧“特長生”的培養。培養“特長生”首先需要老師具有“伯樂識馬”的慧眼，發現、培養、造就這些學生，使他們學有所長，盡快成才。在學校領導的支持下，先后成立了“聲樂小組”、“樂器小組”。利用現有的設備，放棄了許多個人休息時間進行訓練，聲樂組成員___在__年暑假全國藝術展演中獲得少兒獨唱一等獎，__同學在__年暑假“星海杯”電子琴比賽中獲得__賽區少兒組一等獎，我校高中學生___前年考取了__音樂學院，這也是我的“得意”之作。

雖然這幾年我在教育教學中取得了一些成績，但離學校、家長、社會的要求還相差甚遠，今后，我將更加努力工作，愛崗敬業，爭取更大的進步。

音樂教師的述職報告3

各位老師大家好，今天很榮幸在這里做述職報告，我于2009年畢業于四川教育學院，2009年9月通過宜賓市公招考試做了一名音樂教師，走上工作崗位已經有一年半了，在學校領導和大家的關心幫助下，自己慢慢進入了為人師表的角色。作為一名新老師，在這一年多里學到了很多東西。教書育人，這是個神圣而又艱巨的任務，而音樂藝術教育又是學校實施美育的重要途徑，是培養學生審美能力，全面提高學生素質的關鍵。

我本期擔任學校七、八年紀的音樂教師，以及學校藝體組教研組長，團支部書記等工作。以下就幾個方面對本期的工作進行總結：

一、音樂課堂教學方面：

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。本期主要的教學內容，7年級的課堂主要是課本上要求學習的內容，以及上面要求的學習感恩奮進歌曲，由于7年紀的同學樂理知識的欠缺，所以在7年級的課堂上，另一個主要內容就是普及其簡單的樂理知識，這是每節課必須的一項任務。而八年級的課堂上，除了復習上一年學習的樂理知識、課本上要求的所有內容和學習感恩奮進歌曲外，還要注意的一點就是應注意他們的興趣愛好，為了兩者兼顧，我采用學生教唱、班上開小型音樂會，教唱校園歌曲等幾個方式來豐富他們的音樂課堂。

二、藝體組和團支部工作方面：

本期的工作主要有以下幾點：1.教師節組織學生在美術老師的指導下制作卡片送給老師;2.組織全校學生為鐘繼芳老師捐款800多元。3.組織學生參加南溪縣健美操大賽。4.藝體組組織開展了我校第一屆美術節。5.在全校老師的支持下，積極開辦了興趣小組活動課!

6.團支部組織一批同學進行團校學習并順利入團7.12.月9號，應“五十百千師范工程”要求，組織各班優秀團員對江南場進行掃街活動8.為迎接南溪縣第一屆乒乓比賽，在幾位老師的大力協助下，積極準備了乒乓球比賽。9.本期共組織學生辦黑板報三次!10.為慶祝元旦，在語文老師和班主任的大力支持下，順利開展了“經典誦讀比賽”

以上是本期的部分工作，很多不足的部分還需要改善，在今后的日子里，我要更加積極進去，加強學習，不斷總結，努力提高自己的業務水平和工作能力，為學校的教育事業做出應有的力量。

音樂教師的述職報告4

又一個學年結束了，這一個學年，較忙碌，較充實，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多寶貴的教育教學經驗。同時也對自己走過的彎路進行反思和。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生，尊重他們的人格，給學生獨立的空間，對學生進行各方面的引導和教育。本學期，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂課教學工作。十幾個班，眾多的學生，使我一下子無法掌握每個學生的狀況，但我深知學生是課堂的主體，不了解學生就無法完成教學任務。于是，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，此刻我不僅僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節奏感好，哪個班的表現欲強，就連班里每個學生的狀況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時既備教材又備學生。

我教的年級跨度比較大，所以格外注重學生學習習慣、的培養和用心性的調動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，注重培養學生對音樂的興趣，以學生為主體，讓他們在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、探究，感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在必須知識基礎上創造音樂。為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量避免說教，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂。

作為老師，上課是最重要的，上學期公開課就反映出很多問題，比如，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有經驗的教師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。

我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年國慶六十年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉市中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第十七屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。

我對工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任和關心、幫忙下，我會更上一層樓，不斷的進步。這是成長的一學期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂，我會用心去應對將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業。

音樂教師的述職報告5

時光荏苒，忙碌中__-__年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報。

一、思想政治方面

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。

關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。

說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

三、教育教學方面

抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。

可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。

為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是三至六年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如三年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。

于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。

比如在新授歌曲時，本屆三年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。

四年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。

在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。

這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。

在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。

四、教科研繼續教育

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。

此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機二級半，以適應當前教育的形式。

五、其它及獎懲情況

舞蹈教學仍舊是本學年的工作重點.為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。