學校預算論文精選(九篇)

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第1篇：學校預算論文范文

小學生處于人生學習階段的黃金時期。由于年齡小，思維能力不發達，對很多事物都處于好奇的階段。他可能對什么都感興趣，但是對事物的是非曲折還是很模糊。因此，這個時候必須告知他們什么是對的，什么是錯的，什么是應該做的，什么是不應該做的。要慢慢培養他們的分辨能力以及自控能力。以往在計算機的教育上，很多的功能都是由游戲入手的。這不失為一個好辦法，能夠很快地激發學生們的學習興趣。但是同樣讓人擔憂的是，很多小朋友們會以為計算機就像游戲機，計算機技術就等同于玩游戲了。這樣不僅沒有達到教學的目的，也對以后的學習生活埋下了隱患。因次，在剛開始引導的時候，一定要明確地告訴小朋友計算機的用處。

二、計算機教育無時不在，應該深入到各個學科當中

現在的教育是發散的，多元化的教育。每門學科的老師應該在教學過程中使用計算機，把計算機是一件工具的概念深入到小學生的心里。無論是語文、數學、英語、體育、音樂、美術等各個學科都使用計算機，并且不局限在課件的制作上。這樣，小朋友們會對計算機產生強大的好奇心，讓他們有種聯想“所有學科的老師都使用計算機，那么如果我會使用計算機了，我是不是就掌握了所有學科呢。”小學生的想法是天馬行空的，如果真的產生了這樣的遐想，這對激發學生的學習興趣是很有幫助的。

三、要營造一個學習計算機的良好氛圍

學習語言要有語言環境，學習計算機也是一樣。在另一個層面上講，我認為學校就是一個營造學習氛圍的地方。計算機的學習和學習語言一樣，需要一個良好的學習環境。因此這就需要家長的全力配合。現在部分家長總是覺得學校才是學生學習的地方。其實這種想法是極不負責任的。對于計算機的使用上，家長更應該言傳身教。現在計算機已經普及到各個家庭，如果家長一味的把計算機應用在個人娛樂休閑上，那么無論學校怎么教育，小朋友也不會對計算機有一個正確的認識。那有的家長可能會提出異議，不是每個家長都具備足夠的計算機知識的。這里所說的家長的全力配合不是要求家長也要去學習計算機的相關知識，只是提醒家長，在計算機的使用上要合理。當您在使用計算機的時候，要想一想對小朋友的影響。

四、重視實踐動手能力的培養

目前小學在計算機課程的安排上還存在一些問題，總體上課時不夠，而且理論課比實驗課多，比例不合理。計算機這門課程的信息量很大，知識很雜，對動手能力要求很高。因此小朋友們要通過動手操作才能加深印象。這就對學校的硬件設施和管理制度有了很高的要求。

五、靈活運用多種教學方法

小學生的年齡小，但學習往往專心，聽課時間短，學習起來也比較馬虎。小學生的認知能力有限，為了使他們注意力集中，因此在計算機的教育上要靈活運用多種教學方法，要善于運用生動的語言、恰當的比喻、直觀的演示、啟發性的提問，向學生傳授知識，更重要的是老師要使學生主動獲取知識。老師要讓孩子們在解決問題的過程中積極思考，使學生在動手、動腦、動口的過程中懂得如何學習計算機。

六、注重心理素質的培養

第2篇：學校預算論文范文

1.1實踐教學與應用型人才培養目標不相適應

已知結論的論證是計算機傳統實踐教學所強調的教學重點，期間，學生的動手能力和多學科實踐技能都能夠得到培養，但是，現代社會更需要應用型人才，因此，計算機實踐教學應該以學生思維能力、動手能力和創新能力的培養為主。除此以外，筆者所了解到的驗證性實踐教學的內容和具體項目都稍顯陳舊，而這些實踐課程大多安排在理論課程教學之后，這種教學安排讓人感覺到實踐教學只是理論知識教學的一種附屬和輔助，長期處于被動學習狀態的學生自然對計算機學科的知識學習失去興趣。

1.2教學方法與應用型人才培養的要求不相適應

高校計算機課程實踐教學中，教師處于教學主體地位，學生們在實踐學習的過程中完全遵循教師和教材的教學指導來進行操作，長此以往，會讓學生的學習思維變得極為狹隘，社會工作實踐時習慣按部就班，創新創造能力就此被扼殺。教學內容的陳舊、實踐教學項目設計性和綜合性的缺失讓學生的學習思維也被局限在理論知識的教學課堂之中。許多實踐教材中不僅直接為學生提供了實踐數據表格，甚至還將實踐操作步驟一步步地列在教科書上，如此“細致”的實踐教學讓其失去了教學意義，能夠運用現代教學技術的實踐教學課程占比較小。

1.3教學考核管理的不完善

對于計算機實踐課程的考核制度的管理而言，缺乏行之有效的管理辦法，且教學考核管理的制度也不夠完善，這樣就會對實踐教學成果的評估工作造成困擾，無法激發并調動教師們的教學積極性，導致整個課程進入“惡性循環”的狀態。

2提高計算機教育實踐教學效率的看法和建議

2.1實踐課程的合理安排

全國各所高校在大一就設置了計算機基礎教育，一學期的學時數在48節左右，教師可把課堂理論教學和實驗教學的學時數分為28和20。除了這兩大教學板塊以外，還應設立一門計算機實踐課程，教學時間為1周左右。對于大二、三年級的學生，依據其專業課程及相關工作的需求，可分別開設FOR-TRAN、VB、VFP、MATLAB以及管理信息系統等針對性較強的專業課程，課時數從48到63不等，課堂理論教學的課時數為28到31，實踐教學課時為20到32。除了理論性知識的教授，可結合計算機專業開設的類別設置了與之對應的實踐課程，像VFP實踐課程和VB實踐課程都是比較典型的，實踐課程的時間大約為1至2周，對學生計算機基礎課程的學習應用打下基礎。

2.2教學方法的合理選擇

（1）理論知識教學以必備知識內容為主，延伸知識則以自學為主，教師從旁輔導。計算機基礎知識，Windows操作系統的使用，常用office辦公系統軟件操作技能的掌握，字、圖、表、庫、網的初步使用和網絡的簡單應用是計算機專業課程所包含的主要內容。該課程的設置是為了學生能夠對計算機軟硬件系統有更為詳盡的了解，并能夠掌握一些常用軟件的使用方法和基礎的操作技能。（2）以典型教學案例為主線，采用講授與演示結合的教學方式。以文檔編輯中圖片插入為例，這一動作行為的完成其實有很多種渠道，筆者在講授這一實踐內容時，采取了邊演示邊講述的教學方法，這種教學方法的應用過程中，學生不會像傳統理論教學那樣感覺到知識實踐學習的乏味，演示教學還針對不同情況介紹了不同方法的應用，在學生實踐的過程中，通過親自操作來判斷選擇哪一種方法更為快捷、方便，有鉆研精神的學生還可以結合幾種操作方法來“實驗”，看看怎樣才能更快更好地完成這項工作。當實踐內容涉及的操作過程較為復雜時，教師應該鼓勵學生參閱操作說明的行為，避免出現半途而廢的學習狀況。講授和演示相結合的教學方式能夠讓學生掌握一定的操作技能和技巧，同時還起到了培養其問題分析能力和問題解決能力的作用，讓學生分析設計的自學能力也得到培養提升。

3考核制度的完善

第3篇：學校預算論文范文

1.1中專學校缺乏對計算機教育的重視

很多中專學校過分的重視學生的專業知識，認為學生只要學好專業知識就可以，缺乏對計算機教育的重視，由于缺乏對計算機教育的重視，導致中專學校計算機教師的專業水平不高，同時沒有完善的計算機基礎教學設施，不利于學生實踐操作課堂的開展。雖然一些中專學校開設了計算機課堂，但是由于缺乏對計算機教育的重視，很多中專學校只是把計算機作為選修課或是考查課的形式開展教學，教師在教學過程中不認真教學，學生也沒有認識到學習計算機知識的重要性，計算機的教學質量和學生的學習效率不高。教師在計算機教學中沒有結合學生的專業知識教學，只是單純地傳授計算機的理論知識，不能夠有效地調動學生學習的積極性。一些學校雖然建有計算機機房，但是學生到計算機機房學習的時間不多，一些學校只把計算機機房當作對外宣傳和用來應付上級檢查，擔心學生弄壞計算機設備而不讓學生進行實踐操作，這嚴重阻礙了學生對計算機的學習。

1.2教學方式落后

科學有效的教學方法才能夠提高計算機學習的效率，但是在中專學校的計算機教學過程中，計算機教師受傳統教學思想和教學方式的影響，計算機教學方式比較落后，對中專學生學習計算機知識非常不利。在計算機課堂上，教師只是機械的傳授上課前備好的教學內容，根本不管學生是否能夠聽懂，很多學生聽不懂也沒有機會或是不敢向教師咨詢，最終導致不懂的計算機知識越來越多，從而降低了學習計算機的興趣。教師的這種灌輸式的教學方式，減少了學生和教師之間的互動，降低了學生在課堂的主體性，學生在計算機課堂上的學習效率自然不高。教師對學生計算機的考核方式還是傳統的紙質考核，僅僅通過紙質考核，只能夠反映學生對理論知識的學習情況，更不能夠了解學生對計算機實踐操作的應用能力，這種落后的教學和考核方式不能夠滿足現代社會對計算機人才的要求，降低了中專學校計算機教育的水平。

1.3使用教材不適合

只有適合的教材，才能夠幫助中專學生對計算機知識的學習，促使中專學生畢業后更好地適應工作崗位，但是很多中專學校的計算機教材不合適，不利于學生以后的就業。中專學校在計算機的教育工作中，沒有結合學生的專業進行計算機教學，不管學生所學的專業是什么就利用相同的計算機教材教學，很多學生所學的計算機知識與自己所學的專業無關，學生在進入工作崗位后需要重新學習相關的計算機知識，不利于提升學生在崗位上的競爭力。隨著科學技術的快速發展，計算機知識也在不斷更新，但是很多中專學校還是使用過去老版本的計算機教材，學生無法學習到先進的計算機技術和知識，這對學生以后的成長和發展非常不利。很多中專學校還是只傳授學生一些計算機相關的理論知識，沒有將計算機軟件、網絡信息技術等教材引入中專學校中，阻礙了中專學校計算機教學的發展。

2提高中專學校計算機教育水平的相關策略

中專學校要加強對計算機教育對學生發展重要性的認識，同時提高對計算機教育的重視，這樣才能夠更好地促進中專學校計算機教育工作的順利開展。首先，中專學校要重新調整教學計劃，將計算機設置為學生的必修課，給學生提供一個學習計算機知識的平臺。除了重視學生計算機理論知識的學習，還要加強學生對計算機實踐操作的練習，為此中專學校要加大對計算機基礎教學設施的投資，引進先進的計算機設備，在學生學習理論知識之后，教師要給學生安排計算機操作練習，只有這樣才能夠鞏固學生學習的理論知識，還能夠提高學生的實踐能力，有利于學生更好地適應工作崗位。除此之外，學校要改變計算機考核機制，除了要保留傳統的紙質考核形式外，還要考核學生對計算機的實踐操作能力，這樣才能夠提高中專學生計算機教育水平，更好地促進學生發展。

2.2不斷創新計算機教學方式

中專學校的計算機教師要轉變傳統的教學方式，不斷創新計算機的教學方法，這樣才能夠充分調動學生學習的積極性，提高計算機的教學質量。在計算機教學過程可以采用多媒體和小組合作的教學方法，例如在學習計算機系統的組成時，教師可以利用多媒體播放計算機硬件部分和軟件部分的圖片，讓學生通過圖片來增加對硬件和軟件概念的理解，這樣可以吸引學生學習的興趣，有利于提高教學質量。在學生學習了word2003的基本文字處理軟件之后，教師在實踐操作課堂上給學生分組，每個小組來制作畢業論文的版面設計，設計要求不限，讓小組成員之間相互合作來對畢業論文的版面進行設計，這樣既可以培養學生之間的的團結意識，還能夠提高學生對計算機的應用能力和創造力。

2.3加強社會調研，滿足社會發展需要

中專學校要及時地做好計算機應用的調研，根據調研不同專業對計算機的應用，及時地對計算機教材和教學內容作調整，這樣才能夠符合學生的發展要求，促進學生更好地適應工作崗位。中專學校的教師要通過進入企業來了解不同工作崗位所需要的計算機知識，加強對先進計算機技術的關注，根據社會調研及時更換中專學校計算機的相關教材，保證學生所學的計算機知識能夠滿足現代社會工作崗位對計算機技術和知識的要求。中專學校計算機的教學內容應該把提高學生對計算機的實踐操作內容作為教學的重點，不同專業的學生，計算機教學的內容也各不相同，將教學內容和社會生產接軌對中專學生的就業具有重要意義。

2.4加強對計算機教師隊伍建設

第4篇：學校預算論文范文

【題目】民辦院校預算管理優化探析

【第一章】民辦大學預算中PDCA模式的應用緒論

【第二章】高校預算管理文獻綜述

【第三章】民辦高校預算控制現狀與問題

【第四章】民辦高校預算困境的原因分析

第5篇：學校預算論文范文

關鍵詞：高職院；戰略；全面預算

合理配置資源是實現高職院各項發展目標的根本保障，辦學資金的有效籌集、分配和使用對高職院健康穩定的發展起著至關重要的作用。加強預算管理是合理配置資源的重要手段。本文先分析了高職院全面預算管理及戰略管理的含義，高職院戰略導向與全面預算管理的關系，提出高職院應先制定出適合自身的戰略目標，并以此為出發點來制定出高職院預算目標，實現戰略導向下的全面預算管理。為了保證學校戰略的貫徹落實，應在實施全面預算管理時始終堅持以高職院長遠規劃的戰略目標為指導，并運用科學的方式方法將各個預算部門的目標系統的協調統一起來。

一、全面預算管理的含義

全面預算管理是一個系統工程，是指主體為實現戰略規劃和經營目標，將預定期內的經營活動、投資活動和籌資活動，利用預算進行合理的規劃、預計、測算和描述，并以預算為標準，對執行過程與結果進行計量、控制、調整、核算、分析、考評等一整套管理活動的總稱。其本質上是以預算為標準、以企業戰略規劃為依據，以量化的、綜合的、涵蓋經營全過程的全面預算為基礎，具有全面性、適應性、機制性、系統性、權威性、整合性等特征的內部管理控制系統。其主要內容包括：（1）分解、細化目標單位的各項經營目標，并據此制定出預算目標；（2）依據“自上到下、自下到上、上下結合”的程序編制預算草案；（3）按規定的程序對全面預算進行審查、批準，并在經營活動中全面執行預算；（4）對預算執行情況進行監督、控制；（5）對預算執行過程中出現的問題及時糾正與調整；（6）通過預算執行情況反饋報告，與預算標準進行對比、分析，最后對預算執行結果進行考評。高職院不以盈利為目的，不能像企業發行債券，也不能像政府發行國債彌補赤字，因此，高職院在發展過程中要堅持“量入為出，收支平衡”的原則對高職院進行全面預算管理，這樣既能夠落實高職院的戰略目標，又能夠明確學校各部門的工作目標、協調學校各部門的工作，做到統籌考慮，從質和量兩個方面來促進學校通過預算管理優化資源配置。

二、戰略管理的含義

戰略是指在認真研究外部環境的基礎上，有效地組織和利用內部的各種資源和能力，為實現長期的全局目標而確立的指導自身活動的總謀略和總方針。戰略管理是一個連續動態的循環過程，是一個單位在宏觀層面通過分析、預測、規劃、控制等手段進行資源配置，提高戰略的效力目標。戰略管理的基本內容包括遠景目標、市場定位、創造價值的方式、關鍵性資源的擴充途徑和具體計劃五個部分。

三、高職院戰略導向與全面預算管理的關系

將戰略與全面預算管理結合，兩者相輔相成，戰略為預算的制定、執行指明了方向，預算為戰略的實現明確了具體的措施，以預算為支撐的高職院戰略是可操作的、有實質內容的戰略，以戰略為指導的高職院預算是有著具體目標的預算。

（一）全面預算管理應以戰略為導向

全面預算管理的目標要與組織戰略總目標保持高度的一致性，預算方案要蘊涵著組織總體戰略的目標及指導思想，進行預算管理是為了最終實現組織的戰略目標。而戰略的提出是建立在對內外環境影響因素進行分析的基礎上，是對預算控制重點的描述，是為組織的長期發展提供了一個更為明確的方向。一旦戰略中明確提出未來的發展目標，其經營與控制的重點也應發生變化，預算管理必須適應、體現這種變化。

（二）全面預算管理對戰略具有反饋與調整作用

全面預算管理是高職院戰略的具體化管理，是溝通組織戰略與日常經營活動的橋梁，沒有全面預算的高職院戰略如同空中樓閣，不利于學校競爭力和財務管理水平的提升。戰略一般具有長期性和抽象性而全面預算管理通過長、短期預算的相互銜接，組成戰略管理大系統中的一個子系統，實現戰略目標與日常經營活動聯系。全面預算管理體系應與戰略管理結合，在對前期預算執行情況進行分析的基礎上及時調整組織的有關戰略，全面預算管理要能通過預算管理改進組織、協調資源的能力，促進組織戰略的更新、提高戰略的適應性。

四、完善全面預算管理，保證學院實現戰略目標

（一）構建基于戰略導向的高職院全面預算管理組織體系

預算管理組織機構是全面預算管理的基礎和保證，完善的預算管理機構能更有效地保證預算機制的良性運作。成立預算管理委員會是推行全面預算管理的首要任務,同時應注意預算管理委員會應隸屬學院的直接領導，以確保預算管理委員會的權威性。學校領導要對預算管理負責，既要各司其職也要各司其責，只有完善預算管理組織體系，才能保證全面預算管理實施和發揮功能。

（二）改善全面預算管理內容與方法

全面預算管理內容豐富、體系嚴密，既要重視投資預算、現金流量與財務狀況的預算全過程，也要堅持利潤最大化、重視學校的現金與財務狀況，因為資金的支付與安全、資金的來源與籌集等對學校可持續發展能力和競爭能力有著重要的影響。在預算管理方法上，要加強預算的前沿管理和預算過程控制，改相互脫節的預算方式為適時動態結算，做好預算后評價。

（三）構建戰略導向全面預算管理時注重績效動因指標管理

在構建戰略導向全面預算管理時應注重績效動因指標管理持續改進業績。全面預算體系應是一個綜合指標體系，應包含績效動因指標、核心結果指標，體現學校的戰略目標，在關注短期利益的同時重視長期發展。學校硬件軟件、招生等方面的投資與管理對學校戰略目標的實現至關重要，而這些因素則更多地體現在預算績效動因指標上。預算管理目標只是學校戰略目標的階段表現，但也是高職院最具綜合性的管理控制工具，實施過程中應體現持續不斷改進業績的原則。在學校持續改進業績的過程中學校要結合實際制訂科學合理的預算考評體系，設計有效的激勵機制，充分調動教職員工的積極性和主動性，激勵員工持續有效改進工作業績。

參考文獻：

[1]郭楊.基于戰略導向的高校全面預算管理研究[D].河北農業大學碩士論文，2008（05）.

[2]徐琨.關于完善我國高校預算考核評價的對策[J].企業導報,2009（05）.

[3]劉啟勝，王晶晶.全面預算在高校預算管理中的應用[J]．經濟師,2009（04）.

[4]林葉.高校預算管理存在的問題與對策研究[D].西南財經大學碩土論文，2009.

第6篇：學校預算論文范文

【關鍵詞】本科生；畢業論文；論文質量

通過審核學生撰寫的畢業論文，學校可以了解學生對所學的專業理論知識和實踐技能的吸收情況，同時也可以考查學生對所學知識的創造性研究能力，有利于學生對所學理論知識的鞏固，培養學生在獨立分析問題和解決問題方面的能力，為他們走出學校打下一個扎實的基礎。

一、在本科生畢業論文中存在的問題

（一）畢業論文寫作時間少、重視度不夠

在高校擴招的影響下，使得每年畢業生數量巨大，畢業生面臨著極大的就業壓力。而在這種巨大的壓力面前，很多畢業生只能把找工作作為他們最主要的任務，而撰寫畢業論文只是應付畢業的任務，所以部分畢業論文開始出現了“東拼西湊”的現象，調研也不夠充分，可信度大大降低。

（二）研究能力和分析、寫作能力不足

本科生進入所研究的課題前，都會有選題和開題的過程，學生會到圖書館進行資料的收集，或者通過電子圖書館、網絡等途徑來收集資料。然而大部分的學生在這個過程中都無法找到所需資料，這表明學生收集資料的能力是相當有限的。在撰寫論文過程中，他們很少去思考問題，許多學生拿到題目就是一片茫然，盡管能勉強完成初稿，但仔細觀察會發現這些初稿中存在東拼西湊、詞、句表達不明確、思路、觀點不清晰、論據、論證不充分、寫作格式不規范等問題。而且很大一部分論文由于學生的表達能力不強，不能很自然的將科學研究與寫作有機的結合起來。

（三）師資力量缺乏

近幾年來大學生的數量快速的增加，使得教師與學生的比例嚴重失調，因此在高校畢業生論文指導方面出現了指導教師嚴重不足的問題。并且這部分教師還承擔學校的日常教學和科研任務，沒有充足的時間去指導學生的畢業設計。

（四）資金投入不足

根據規定，學生在整個論文寫作過程中的專題科研費用應該由其指導教師提供，而每位導師的科研經費卻是相當有限的，根本達不到要求。所以對學生科研的投入少之又少，這對畢業論文的質量產生了直接的影響。另外，學校對畢業生以及其畢業論文的管理不嚴，沒有規范性、缺乏可操作性，疏于檢查、監督，貫徹實施力度不夠也成為學生畢業論文質量得不到提高的重要因素。

二、如何提高本科畢業論文質量

（一）提高學生對畢業論文的認識，加強學校管理制度

高校應該要求專業課教師在學生開始上專業課的時候就經常性地、逐步的對學生進行畢業論文輔導，并對其進行畢業論文重要性的宣傳教育，讓學生知道畢業論文的重要性。另外，學校應該制定嚴格和完善的論文管理制度，從規章制度上防止本科畢業生在論文寫作的過程中出現的拖沓和不規范現象。同時對在校學生進行學術道德教育，讓學生認識到任何的學術抄襲行為都等同于偷竊，是一種不道德的行為，應避免這種現象的發生。

（二）提供充足、高水平的師資力量

鼓勵指導教師帶領部分學生積極參加科學研究性的比賽，加大科研獎勵的力度，這樣不僅可以鍛煉學生的實驗能力，也可以提高指導教師的科研能力，使有能力的教師脫穎而出。在選派畢業生論文導師的時候應嚴格要求，最好多以教學經驗豐富和專業科研水平高的教師來擔任指導教師，同時還應保持一種積極的工作態度。如果本校的師資力量薄弱，無法達到要求，可以與外校進行聯合，尋求具備更好培養能力和科研能力的教師負責本科畢業論文指導工作。

（三）增大資金投入，完善獎勵機制

高等院校對學生畢業論文的預算和投入相對較少，學校應該想辦法從多方面的為科研研究提供資金保障。多數企業單位愿意為解決生產中出現的實際問題注入資金，因此幫助企業解決實際問題、贏得企業單位的絕對支持成為解決資金缺乏的一條重要途徑。另外，利用學校下撥的科研經費也是解決本科生畢業論文資金缺乏的一個重要渠道。與此同時學校還應該有健全的獎勵機制，根基需要對指導教師的工作量適當的增加其核算系數。在完成畢業論文評選后，對學生的優秀畢業論文進行獎勵外，也可以對優秀論文的指導教師進行表揚，并給予一定的物質獎勵。建立必要的激勵機制，對于端正學生的學習和研究態度，集中更多時間與精力來完成畢業論文是相當有利的。

通過以上的分析，可知影響本科生畢業論文質量的因素是相當突出的。作為學生畢業成績考核的畢業論文，應該得到學校更進一步的關注，提高學生的重視度、教師的關注度。從更高、更深的層次來分析解決本科生畢業論文質量不高的問題，實現具有高標準、高水平的創新型人才的培養目標。

參考文獻：

[1]張良吉，許亮文，李宇陽等.關于提高本科生畢業論文（設計）質量的若干思考[J].中國高等醫學教育，2007（3）

第7篇：學校預算論文范文

摘要：高校科研經費管理是高校財務管理的一項重要內容。在高校科研經費來源多元化且數量日益增多的情況下，對科研經費的科學化、規范化、合理化管理更加重要。因此，必須加強高校科研經費管理，健全管理制度，建立管理監督機制，確保科研工作的健康、可持續發展。

關鍵詞：科研經費;管理

近幾年，隨著我國經濟的蓬勃發展，高校科研與政府、企業的合作聯系也逐漸緊密，所承擔的科研項目越來越多，科研經費也隨之大幅度的增長，近來，科研經費數量的多少已成為衡量高校實力的一個重要條件。然而，如何加強科研經費的管理是目前許多高校面臨的嚴峻問題，科研經費管理有效性差普遍存在，從政府到高校，都在積極探索合理管理的制度，使科研經費既能合理的使用又能激發科研工作者的積極性，創造更多的社會價值。

一、目前科研經費管理存在的問題

(一)科研經費預算編制不規范

目前，國家在科研項目支出科目、預算定額等方面還沒有制定出科學系統的預算定額標準，科研人員并非財務人員，預算觀念淡薄，只把科研預算作為爭取科研經費的環節之一，前期可行性調查不到位，不進行足夠的調研和科學的測算，編制出的經費預算不準確，預算內容不全面，憑以往的經驗和估計填列出預算數據，缺乏前瞻性、合理性和規范性要求。

(二)缺乏全面準確的成本核算

教學資金與科研資金來源于不同的資金渠道，在使用時，要按規定計入各自的成本，但是在實際中，通常很難嚴格的將兩者成本準確核算。高校的科研人員大多是教學、科研雙肩挑，科研工作與教學工作有著密切聯系，用于實驗教學的材料經常被用于科研項目的實驗，例如，教學用固定資產用于科研的使用費，從事科研使用的水電費等支出不計入科研成本，而是全部在教育事業費中列支;科研人員的超比例提取津貼、酬金;在報銷費用時，發票中所列的明細項目與實際支出情況不符;在人工費的開支上，虛構人員或假借學生身份套取助研補貼，使項目成本核算難以實現實事求是的原則。高校科研項目的成本只是部分地從科研經費中得到補償，科研成本嚴重的擠占、挪用了學校的教育事業經費。

(三)內部管理和監督機制不完善。

在高校中普遍存在科研經費管理監督機制不健全，科研經費的專項審計工作流于形式，支出不合理，甚至發生違規調賬。有的科研人員，為了逃避上繳管理費，將爭取到的橫向科研經費掛靠外單位，躲避學校對資金的監管;有的為了套出現金，用大量與實際不符的票據報銷，如招待費、交通費等;許多項目結題不結賬，在項目完成后相當長時間內一些項目負責人還繼續使用科研項目結余經費列支費用，疏于對結余資金的管理。

因此高校科研經費管理普遍存在有效性差的問題，探索科研經費管理的途徑與辦法已成為提高科研水平，保證科研成果質量的關鍵所在。只有加強科研經費管理，才能合理分配使用、充分發揮現有科研經費的效益。

二、影響高校科研經費管理的因素

高校科研經費管理有效性的影響因素是多種多樣的，想要有效管理科研經費，需要從以下幾方面進行改進。

(一)編制科學、合理的預算管理制度

高校科研經費的預算管理工作，應由科研管理部門、財務管理部門、課題負責人三方共同協作編制更為科學合理。科研管理部門應該制定統一的科研經費預算管理制度，制定合理的、可操作的預算程序，以及科研計劃預算編制辦法和說明，對科研經費預算的編制原則、編制要求、編制規程提出具體的要求，提高預算的可執行度。對科研人員來說，科研經費預算的編制，應堅持實事求是的原則。具體經費預算依據科研項目申報書中規定的研究任務進行。編制預算要對整個課題研究過程中可能發生的所有費用，包括直接費用和間接費用進行預算，按照全額成本支出原則，并且將上報的經費預算在學校財務、科研管理部門備案。對財務部門及財會人員而言，應盡早介入科研項目，及時提供財會服務及進行財會監督，使科研人員及時獲得財務信息的支持，編制更科學合理的預算。

(二)建立和完善全額成本核算制度，規范科研經費的使用

根據教財[2005]11號文件指出的，“項目管理費、人員經費、業務費等支出是科研經費支出的合理組成部分，各高校應通過逐步建立和完善全額成本核算制度，確定項目管理費、人員經費、業務費等支出的合理水平”。為了控制具體科研項目的支出金額，在使用科研經費的過程中，財務部門在建賬時，應依據項目預算書中的各類明細支出項目增設相應的明細科目，設置每項明細科目的預算限額。在經費支出的的實際操作、核算過程中，嚴格執行預算限額制度，對符合規定的且在預算限額內的票據予以正常報銷，超出預算限額的支出，就不予以報賬。這樣項目負責人就能在前期更加詳細地對經費項目支出進行合理估計，有效地避免經費的預算內容與實際開支相脫離，增強了預算編制的準確性、科學性。

在縱向課題經費開支上，科技部門、財務部門應嚴格規定科研經費的開支范圍與開支標準，人員經費、管理費、協作研究費，對這三項經費預算比例不能隨意調整;人員費不能用于人員獎勵，應根據國家相關標準和研究人員的工作量，在批復的預算內據實支出;項目管理費用應在項目管理人員費用和其他規定的行政管理支出;項目中使用學校的現有儀器設備和房屋的使用費或折舊費等，應按照財務制度規定合理的分攤計入課題成本。

在橫向課題經費開支上，應建立兼顧學校、院系和科研人員個人利益的收入分配激勵機制，以充分調動科研人員的積極性。財務部門要按科研收入的一定比例彌補科研活動中消耗的使用學校教學設備耗用的直接材料、直接人工、儀器設備和房屋的使用費或折舊費等。并在項目結題后進行財務分析，使科研經費發揮更大的經濟效益。

(三)建立、健全科研經費使用的內部審計制度

1.加強內控制度審計，促使科研經費依法管理。首先要做好科研經費內部管理制度建設情況的審計，看是否包含針對當前科研經費管理和使用當中存在問題的相關解決原則和制度。結合學校實際，建立和完善本校的科研經費管理辦法，使學校科研經費的管理更加科學化、規范化、系統化。

2.做好科研經費使用合規性審計，規范經費使用行為。認真做好科研經費使用合規性審計，加大科研經費財務管理的約束力度，嚴格控制經費的開支范圍與標準，有利于防止濫用科研經費違反財經紀律的行為。科研經費使用合規性審計重點有：學校財務部門是否統一管理科研經費，杜絕科研經費脫離學校監管形成經費使用體外循環等現象;經費報銷是否符合規定，票據是否合法真實，簽字是否齊全;各項支出是否嚴格按合同要求，專款專用;項目管理費、勞務費、人員經費開支是否超出規定比例開支;是否有結題不結賬，結題后仍長期掛賬報銷科研經費等變相截留科研經費的違反財經紀律現象。通過一系列措施規范科研經費使用行為，提高科研經費使用效益。

參考文獻：

1.趙慧芝.加強高校科研經費管理的幾點思考[J].現代經濟信息,2010(12).

2.付林,李冬葉.高校科研經費的使用監管機制[J].黑龍江高教研究,2009(11).

3.江軼.高校科研經費管理若干問題探析[J].福建財會管理干部學院學報,2010(4).

4.李紅宇.高校科研經費管理有效性探究[J].財會通訊·綜合(中),2009(1).

5.石勉.對高校科研經費管理和審計的探討[J].經濟師,2010(10).

第8篇：學校預算論文范文

關鍵詞：高校學報；大學生；科研能力

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）34-0045-02

《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010―2020年）》中表明，“支持學生參與科學研究”是“提高人才培養質量”這一高等教育重要發展任務的重要組成部分[1]。各高等院校越來越重視培養大學生的科研能力。科研能力主要是指以科學的思維和方法探索未知領域的能力，反映了發現問題、認識問題和解決問題的能力。

一、培養大學生科研能力的重要性

大學生參與科研活動在我國已有一定的歷史。最早是在1996年，清華大學率先借鑒美國麻省理工學院實施的“本科生研究機會計劃”（UROP），創建并實施SRTP。隨后，越來越多的高校在這方面做了很多有益的嘗試，比如積極組織學生參加“挑戰杯”、“軟件設計大賽”等各種科研競賽。大學生參加科學研究活動不僅提高了大學生的科研能力，還能提高高校人才培養質量。培養大學生科研能力的重要性如下：

1.有助于專業知識的學習。大學生的科研活動打破了重灌輸輕創造、重應試輕應用、重傳承而輕革新的傳統教學摸式，可以幫助大學生充實、鞏固、檢驗書本上的專業理論知識。目前，科學知識飛速發展，而由于課本的編寫、出版需要花費較長時間，因此大學生上課學習的知識，往往已不是當時最新的科技成果和知識，而教師也很難在有限的課時里將本學科最新的發展動態展示給學生。如果僅僅學習書本上的知識，大學生畢業后將難以適應如今知識經濟信息化的社會。檢索本領域最新科研成果是科研活動不可缺少的重要環節。培養大學生的科研能力，就是培養其對未掌握的信息和知識的接收能力，以及對新接收信息和知識與原有掌握信息和知識的聯系能力。大學生通過查閱資料、收集信息，才能更好地了解本學科的發展前沿和最新科研動態，從而拓展專業知識的廣度和深度，加深對本學科專業知識的掌握和理解。

2.有助于大學生全面發展。高校通過培養大學生的科研能力，還可以提高大學生的綜合能力，使他們在獲得專業知識的同時得到全面的發展。科研與教學相結合的培養模式，使大學生的創新和拓展能力有了施展的舞臺。科研能力是指在分析問題時，有所發明創造的能力[2]。高校培養大學生的科研能力，也就增強了大學生的觀察和分析解決問題的能力，激發了大學生的創新意識和創造熱情，提高了他們的創新能力。培養大學生的科研能力，除了促進大學生創新能力的提高，還可以提高他們的自學能力、寫作、語言表達與邏輯思維能力等綜合素質。還能夠培養大學生敏銳的洞察力、豐富的想象力、準確的判斷力、嚴謹務實的科學態度、團隊協作精神和組織協調能力，以滿足社會經濟發展對大學生不斷增強的動手能力和科研創新能力的要求，為畢業后就業或繼續深造打下了堅實的基礎。

二、學報對培養大學生科研能力的作用

1.激發大學生從事科研的熱情。高校學報作為高等院校主辦的學術期刊，為高等院校的教學和科研服務就是其辦刊的宗旨，《高等學校學報管理辦法》中第二條明確規定：“高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本校科研和教學成果為主的學術理論期刊。”[3]高等院校科研的主體由高校的教學科研人員和大學生組成。因此，高校學報也應定位于為這兩部分人員服務。學報不但是教學科研成果的接收器，而且還是教學科研的助推器[4]。高校學報為本校教學科研人員和大學生提供了一個展示自己教學和科研能力的廣大平臺。大學生的后，得到的尊重和贊譽，帶來的滿足感，激發其從事科研的熱情，會促使他們查閱更多的相關資料，進行更深入的分析、思考和研究，從而形成一個良性的循環。學報上刊登的大學生論文，對大學生除了有更直接的榜樣示范作用，還有拋磚引玉之效，起到鼓勵大學生展開科研競爭的效果，吸引更多的大學生參與到科研活動中來，形成一個人人參與的良性競爭氛圍。

2.學報對大學生科研的引導作用。大多數大學生是第一次參加科研活動，他們的學術研究尚處于起步階段。高校學報的論文體現了多學科、多專業最新的教學和科研成果，對大學生起著標桿和導向作用。大學生通過借鑒學報的論文，可以學習如何選題，了解該學科該專業的研究方向、研究進展、研究思路和論文相關的觀點和結論，沿著正確的方向研究，少走彎路。大學生初次完成的論文的理論依據和研究方法可能存在或多或少的問題，學報編輯尤其是審稿專家的修改意見往往一針見血，令其大開眼界，受益匪淺。

3.學報對論文寫作的指導作用。大多數科研成果都以論文形式公布于眾，但是目前存在部分大學生外語水平頗高，而母語的應用能力較差的問題。在語言文字能力、行文語氣、語法等方面都存在諸多問題，更何況初次寫作有更高要求的學術論文。初次寫作者往往不熟悉學術論文特有的格式、單位、符號及圖表的使用規范，缺乏對論文寫作規范的理解和掌握。大學生多看學報，多受熏陶，自己寫起論文來，從格式到內容都會得心應手。論文的規范深層次上是對研究態度作風的一種要求和約束，從寫作初期就建立起嚴謹規范的科研作風，這就為他們今后的研究工作奠定扎實的基礎。

三、學報提升大學生科研能力的措施

1.提高學報質量。學報是學生無聲的老師，學報編輯是論文寫作理論的掌握者，同時是學術期刊出版工作的標準和規范的執行者。學報論文中的觀點、研究成果、研究方法以及行文規范等，給大學生提供了較好的學術藍本。高素質的編輯隊伍是期刊質量的保障。學報編輯要認真做好本職工作，增強使命感，不斷提升自身素質和水平，才能創辦出精品期刊。不僅使學報自身得到可持續發展，還可以促進學校教學和科研水平的提高。從而，更好地培養大學生的科研能力。

2.多渠道傳播學術論文寫作知識。學報編輯可以定期舉辦講座，講解如何進行學術論文寫作，使大學生掌握論文的題目、摘要、正文、參考文獻等詳細的獨特格式要求。同時，學報編輯尤其是資深編輯還可以在選題和論證方法等方面進行引導和啟發。學報編輯要強化服務意識，積極與大學生作者、讀者互動，搭建好發現、培養人才的學術平臺。在學報網站上刊登學術論文特有的寫作方法和格式要求，并針對一些日常來稿中經常出現的問題，做出具體的解釋回答。在學報網站上設置留言板和郵箱，及時回復大學生作者的提問。

3.直接參與論文指導。隨著高校擴招和教育大眾化，專業教師對大學生論文的指導有些力不從心。畢業論文又是高校科研的硬性規定，學報編輯可以協助專業教師，參與大學生科研論文的指導。大學生的論文往往缺乏深度或廣度，而學報編輯不僅是“專家”還是“雜家”，不僅對本校各專業有較深的了解，還廣泛涉獵交叉學科和邊緣學科。學報編輯往往可以一針見血地指出大學生論文的不足之處，提出修改建議。大學生作者應多與學報編輯交流，虛心接受其所提的意見建議，在與學報編輯的互動中，提高自身學術水平。

4.提出選題，進行征文。學報編輯在指導大學生論文的過程中，也可以了解到其學習和科研現狀，從而可以進行有針對性的選題策劃。大學生往往由于自身限制，容易重復前人的選題，浪費時間和精力；還常常出現選題過大或過小的問題。學報可以提出一些篩選過的適合本校大學生的選題，使他們有針對性地進行科研活動，以便盡快做出成果，提高效率，增強他們科研的信心和熱情，為以后的科研生涯奠定堅實的基礎。

5.刊登大學生優秀論文。有的大學生參與教師的課題項目，在教師的指導下寫出學術質量上乘的論文，符合學報學術水平的要求，就可以刊載到學報上，這極大地鼓舞了大學生的科研熱情和積極性。每年學校都會有大量的畢業論文，可以在學報中開辟專欄，刊發優秀的畢業論文。如若版面有限，可向學校提出增加學報頁碼用以刊登大學生論文，這也是培養大學生科研能力工作中的一環。

6.向大學生贈閱學報。當前，學報的分發計劃一般以教師科研人員和作者為主，大學生除非自己主動要求，很難有對其的分發計劃。為了更好地發揮學報培養大學生科研能力的作用，分發計劃在保證教師科研人員的前提下，應考慮大學生的閱讀需求。隨著閱讀學報的大學生數量的增加，需要適當地增加學報的印刷數量，使有需要的大學生都能閱讀到，擴大學報在大學生中的影響力。如果超出預算，可向學校提出相應的申請。

高校應重視學報編輯的人力資源開發利用，使其做好編輯本職工作以外，參與到學校科研與教學活動中，做到人盡其才。大學生科研能力的培養，需要學校多方面的努力與協調。學報編輯要充分發揮自身在多學科領域專業知識和論文寫作方面的優勢，在培養大學生科研能力方面做出貢獻。

參考文獻：

[1]《教育規劃綱要》工作領導小組.教育規劃綱要輔導讀本[M].北京：教育科學出版社，2010.

[2]歐陽F，韓先滿.高職院校教師科研能力評價指標體系的構建[J].職業技術教育，2010，（32）：84-86.

第9篇：學校預算論文范文

金寶湯（CampbellSoup）的整合營銷副總裁TerryAtkins開心地發現，他的媽媽到他家里來看望他時，將家里所有的金寶湯易拉罐上的標簽小心地撕下來。這是她為Terry Atkins的小外甥準備的，只要集齊一定數量的標簽，消費者就可以換取相當價值的文具和其他娛樂用品。

這就是金寶湯推行了30年的“為了教育，收集標簽”（Labels for Education，簡稱LFE）活動。據統計，22%的美國家庭參與了LFE活動，其中44%的家庭有6到12歲的兒童。Terry Atkins和LFE項目總監Anne Pizarro認為經過多年的經營，LFE已經形成了一個非常龐大的網絡，正是這種“奶奶因素”幫助金寶湯建立了自己的草根品牌資產。

現在，LFE活動成為了金寶湯最近“回歸校園”計劃的基石，這也是金寶湯最大的一次回歸校園的推廣活動。金寶湯本年度的營銷預算為4.25億美元到4.5億美元，主要用于消費者促銷、合作營銷和廣告預算。2002年以前，美國湯類食品的銷售量一直非常遲緩，因此金寶湯制定了一個三年的復蘇計劃。通過裁減人員和開支、增加2億美元的營銷經費、開發新產品和新包裝（特別是更改了易拉罐包裝），金寶湯的銷售量2003年增長了9%，達到了68.8億美元，2004年上半年再次增長了9%，達到了57億美元。

金寶湯“回歸校園”活動當然不甘心僅僅局限于“奶奶因素”的推動，要想擴大活動的影響力必須依靠合作營銷，金寶湯將之稱為“資產聯盟營銷”（Equity-Alliance Marketing），并專門成立了EAM部門，直接向營銷副總裁報告。聯盟的對象包括零售商、學校、設備制造商等與消費者接觸的各個環節。例如最近金寶湯與Fitnessgram/Activitygram健身設備公司的聯盟，既讓注冊學校得到了很多體育設施，更加方便了學生的健身活動，又幫助設備商提高了在老師和學生中的知名度，創造了多贏的局面。

正因為如此，學校都非常樂意參與金寶湯的推廣活動，據統計，目前“回歸校園”活動的注冊學校已經達到了7.5萬所，其中3萬所學校每年兌換的商品價值超過400萬美元，這些商品包括體育用具、娛樂用具和電腦軟件等。在一些地方，金寶湯的標簽甚至成為了一些社區和教堂內部流通的貨幣。

Anne Pizarro表示，“教育仍然是金寶湯營銷活動的主題，但是他們還想加入更多‘刺激’一點的元素，讓‘回歸校園’活動圍繞‘兒童、健康和便利’這幾個關鍵詞展開。”其中，金寶湯比起競爭對手更加重視渠道建設，除了沃爾瑪這樣的大型連鎖超市，金寶湯也非常注重社區便利店的鋪貨。

為了增強家庭對于金寶湯的品牌歸屬感，Terry Atkins的團隊特意為他們推出了“嘉年華游艇巡航”活動，幸運的忠誠用戶可以乘坐金寶湯的游艇進行為期4天的主題航行，其間兒童們可以和少年足球明星進行對抗賽，父母還可以參加專門的廚藝培訓，此外，金寶湯還專門為他們安排了在小島上的沖浪節目。

金寶湯在零售商中間良好的口碑，也是促成品牌近年來強力反彈的主要原因。根據Cannondale協 會2003年“制造商權利評級”的數據，金寶湯是“在美國零售商中最有話語權的十大制造商”（排名第九）。Connondale的咨詢專家唐?斯圖爾特解釋：“零售商對于金寶湯的企業戰略評價很高，但是認為金寶湯在銷售收益率（sales profitability）和品牌相關性（Brand relevance）方面表現比較弱。”