廣告設計專業培訓精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的廣告設計專業培訓主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：廣告設計專業培訓范文

[關鍵詞] 高等職業教育 廣告設計專業 教學設計 課程設置

廣告設計專業是一門涉及到繪畫藝術、美學、藝術修養、審美能力、心理學、市場營銷學的綜合性邊緣學科。從本行業專業理論的深度、廣度和專業技能的多樣性等角度來看，在三年內要培養出具有高等教育層次、鮮明職業特色的技能型、應用性職業技術專門人才，關鍵的是要有一套科學的、切實可行的教學設計方案。教學設計是一個專業從設置、確立培

養目標、組織教學，最后到如何適應社會需要的一個總體設計。高職教育是以能力為中心的教育，是以培養學生的職業能力和職業素質為主。因此，教學設計需要按照社會崗位所需要的職業能力模塊組織教學。根據崗位對人才的要求，將專業素質細分為能力模塊，并設置相應的課程。能力模塊的劃分，是高職教育中廣告設計專業教學設計的關鍵。

一、行業現狀分析與培養目標確立

根據對目前各類廣告公司營運狀況及廣告專業歷屆畢業生進行分類調查研究的結果，我們逐漸掌握了社會對該專業在人才層次、專業方向、就業崗位、工作能力等方面的要求。確立了高職廣告設計專業的培養目標，即培養專門從事廣告設計、生產、施工及廣告管理運作過程中的高級技術人才和管理人才。要使畢業生具有鮮明的法制觀念、高尚的職業道德，同時具有現代審美能力和較高藝術修養、有較強的藝術造型能力、較高的設計水平、掌握數碼設計手段，并且有較強的實踐能力和社會能力，熟練掌握各種廣告設計與制作技能的“設計師”和“工藝師”。畢業生在獲得國家教委統一頒發的大專學歷證書外，還應考取各種廣告業執業資格證書。

二、崗位及專業能力分析

根據目前廣告行業的現狀和發展趨勢，本專業的就業崗位和就業人數比例如下：廣告公司設計人員，約占總人數的25％；企業設計部門的設計人員，約占總人數的15％；設計師助理，約占總人數的15％；廣告施工技術管理人員，約占總人數的20％；廣告業務員，約占總人數的15％。

廣告行業對本專業的具體要求：有較強的手繪造型能力；能熟練使用電腦進行廣告設計；能根據廣告不同媒體、特點和客戶的要求，提出創意新穎的各種廣告設計方案，并能組織實施；掌握基本的包裝裝潢設計技術以及各種文字造型能力，其中能熟練掌握黑體美術字和宋體美術字的書寫方法，進而推及其他種類的文學造型，并在設計中靈活運用；能熟練掌握現代攝影、影視技術等廣告制作手段；能根據設計方案提出正確的施工(制作)方案，并根據這些方案能準確計算出各種廣告的制作成本；英語能通過廣東省二級考試并基本掌握廣告專業用英語。

方法能力與社會能力的具體要求：有較強的自學能力；有抽象思維與形象思維的能力，能有效地綜合各種信息，進行有計劃、有步驟地實施各種廣告設計方案；有較強的語言和文字表達能力及一定的外語閱讀能力；有較強的群體適應能力和合作交流能力；有良好的為人民服務思想、法制觀念、職業道德和行為規范。

三、知識結構的劃分

在處理高職教學計劃中的知識內容時，有一對矛盾是必須認真探討的，那就是針對性與適應性的矛盾。作為職業教育，必須要針對一定的職業范圍，學生不能培養成通才；作為高等教育，它又必定要與職業培訓區別開來，學生除能上崗工作外，尚須有較強的適應性，具有本專業的可持續學習的基礎。要滿足針對性和適應性兩方面的要求，高職人才必須有合理的知識結構。高職課程的知識內容，大致可分為三種類型：基礎理論、專業理論和專業技術。基礎理論的內涵是普遍的客觀規律，包括自然科學和社會科學。專業理論是基礎理論在一定專業范圍內，沿著實際應用方向的綜合和發展。專業技術知識是與高職人才的具體工作直接有關并頻繁應用的知識。從三類知識的性質可知，專業技術知識是直接反映當前職業崗位的工作需求，體現了高職教學的針對性。專業理論是專業技術的基礎，它常常是相近專業的

共同基礎。基礎理論表達的是自然與社會的普遍規律，它是專業理論的基礎，覆蓋面更廣。因而，這兩類知識支持著高職人才的適應能力。

三種類型知識的性質決定著它們的穩定性。它們的邏輯聯系(或內容排序)是基礎理論――專業理論一專業技術。實踐證明，越在基層的知識，穩定性越高。當前，人們在驚呼的“知識老化”“知識淘汰”等大都是指技術知識。計算機軟件的迅速發展，是最突出的實例。基礎理論最為穩定，有時，即使“老化”了，但在一定時空下，仍然是有效的。例如當相對論、量子力學出現后，古典力學當然是“老化”了，但是，當前地球上的絕大部分的力學計算仍然是依靠古典力學來做的。專業理論的穩定性處于二者之間，例如廣告設計課內容框架的變化是較緩慢的，但由于設計學的進展和計算機的應用，使得設計方法上產生了許多變化。

高職人才知識結構是否合理的關鍵，就是協調這三類知識的比重。高職人才的適應性是一定職業范圍內的適應，沒有必要在過分寬廣的幅度中打基礎。在高職課程內容中，應該加強的是專業理論，專業理論課要占35％，專業技術課占25％，基礎理論課占15％，其理由可歸納為：專業理論是基礎理論沿一定專業方向的綜合和發展，是根據專業需要精選提煉出來的基礎理論。因而，它是針x,-j要求和適應性要求的統一。專業理論是學習和發展多種同類專業技術的基礎；專業理論具有足夠的穩定性。

四、能力模塊劃分和課程設置

廣告專業的專業能力模塊劃分是以社會調查和專業培養目標為依據，具體的思路是：廣告行業的各種職業崗位或技術分工進行能力的分析，以確定與專業培訓目標相對應的“應知”和“應會”；根據這些“應知”和“應會”來確定學生應當掌握的綜合能力、專項能力、單項能力的若干能力要素；將各種能力分解整合成能力模塊，來確定課程的設置。

1．職業道德及社會能力。要求有良好的職業道德和行為規范；敬業、樂業精神；良好的組織能力和適應能力；中、英文語言表達能力和書面表達能力。對應課程有政治理論、德育、英語、公文寫作、體育、廣告法規。

2．基本造型和設計能力。要求能夠掌握現代平面造型、色彩裝飾效果及立體空間構成的三大設計基礎，并通過純形式語言過渡到專業設計語匯的把握，從而創造性地運用到廣告設計中去。對應課程有素描、色彩、三大構成。

3．文字造型與運用能力。要求掌握中英文的標準字、變體字,以及按設計屬性進行不同風格的字體造型，能進行各種文字的組合與單項創意設計，并按工藝要求進行制作。對應課程有文字造型。

4．印刷廣告制作能力。要求掌握各種開度頁碼編排法、印刷廣告設計成本計算方法。對應課程是印刷廣告。

5．影像技術造型能力。要求了解攝影、攝像的各種技巧，能獨立完成作品創意及拍攝，并具有一定的后期加工制作能力。

6．廣告材料選用及傳統廣告設計制作能力。要求熟悉路牌廣告、燈箱廣告、霓虹燈廣告等傳統廣告媒體的設計與制作能力，了解各種廣告材料的性能。對應課程是廣告媒體、路牌廣告制作、燈箱廣告制作。

7．電腦制作能力。要求熟練地操作電腦，進行排版、文字編輯、圖形創意等制作程序，熟悉平面設計所需的各種軟件操作。對應課程是電腦設計。

8．廣告設計能力。要求對廣告諸要素具有較全面的綜合表達能力，能獨立完成廣告方案、標識、廣告主題、廣告制作等工作，具備一定的系列廣告籌劃、設計、制作能力。對應課程是廣告概論和廣告設計。

9．策劃與設計能力。掌握策劃與設計原理和方法，采用中外優秀設計方案有辨析能力，能獨立完成各種基礎設計、應用設計及對企業策劃執行計劃的監督與指導。對應課程是策劃。

10．外語能力。要求能閱查、收集有關專業資料和信息。對應課程是專業英語。

綜上所述，并根據我國廣告行業的現狀和發展趨勢，對高職廣告設計專業所對應的職業崗位、人才的規格要求、能力素質進行的探析，高等職業技術教育廣告設計專業的教學設計，主要面向廣告行業五大工作崗位，需10多種能力模塊及相應的20余門課程的支持。這樣才能培養出適合社會形勢發展需求的人才。

參考文獻:

[1]張軍:高等職業技術教育研究[M].上海：教育出版社，1998

[2]李文利．職業教育課程模式的比較研究[M].長沙：長沙人民出版社，1992

第2篇：廣告設計專業培訓范文

設計工作是一個充滿挑戰和機遇的工種，要求從業者有很強的審美觀、有創新意識，有較高的職業精神，有很高的職業情操。下面是小編精選的關于2019廣告設計師年終工作總結范文，僅供參考，希望能幫助到大家!

2019廣告設計師年終工作總結范文(一)2019年轉眼即逝，在廣告部工作的時間里收獲頗多。有碩果累累的喜悅，有與同事和諧相處，開心工作的每一天，也有遇到困難和挫折時的惆悵。總的來說在經理的帶領下，在各位同事的大力協助下，2019算是圓滿完成了工作任務，自己的平面設計能力也得到快速提高，自己也成熟了許多。

20xx年x月xx日，是我到公司報到的第一天，我的崗位是平面設計，工作范圍負責公司的店內活動等工作。制作一些單頁、海報、效果圖等和一些簡單的安裝工作。所有的工作看似龐雜，大小輕重不一，但是都有一個共同的特點，那就是處處展現公司對外的形象，產品的宣傳推廣，市場開拓。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細查，就有可能出現失誤，直接影響到公司的對外整體形象，更會給公司造成間接的經濟損失。

從進公司到現在，我對公司工作流程、方法等有了較深的了解與認識，在設計的過程中，我發現了自己的很多不足之處，特別是設計方案的把握和缺乏基礎理論性的認識。設計與美術不同，因為設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人為本，在設計的過程中讓我明白了設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的自我完善和挑戰。

設計工作是痛苦與快樂的煉獄，每當面臨重大的設計任務時充滿了壓力，開始搜集各種資料(包括文字的、圖片的)，接下來尋找設計靈感，沉思、焦灼，經過痛苦煎熬，終于有了滿意的創意時倍感輕松。每當經過艱苦的磨礪，自己的勞動成果得到大家的肯定時，便是工作中的快樂!充滿了快意。一年來，在葉經理和杜云的指導下，讓我對設計有了不一樣的看見，我開始有了自己的想法，知道該怎么去思考這些問題。從我對設計的不了解到現在對自己作品的一個自信，真的很感謝公司給我這個平臺，感謝公司領導的培養和關懷，讓我學到了很多的東西，更讓我從李總身上看到對事物的不斷創新和改變，這些都是我以前沒有接觸過的。

過去的一年的整體上是緊張的、忙碌的、充實的一年。能力來源于實踐，實踐檢驗能力，但還需要不斷的學習和實踐，讓自己的專業更進一步。

2019廣告設計師年終工作總結范文(二)今年對我具有特別的意義，因為今年是我從學校踏上社會工作的一年，也是我踏上這個行業的第一個月。這是我職業生涯的一個轉折點，我對此特別難忘的一年，盡我最大的努力去做好我的工作。通過一個月來的不斷的學習，以及和上級領導及同事的幫助，我已經基本可以融入了xx廣告公司這個大家庭中，個人的工作技能也在學習之余和提高。雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應該說這個月也付出了不少，也收獲了很多，我自己感到成長了，也逐漸成熟穩重了。這一個月的工作情況總結如下：

一、個人工作總結

我是去年2月有幸被xx錄用的，之前我一直從事廣告平面設計方面的工作，到了蘇州后找的第一份工作就是網頁設計，不過做的時間不是很長，對這方面還算是個生手。

到了xx以后，先是擔任平臺設計師的工作至5月下旬，然后又調到網站建設部做網站設計師一直至今。在工作中，我學到了很多東西，從不懂，到有點懂，再到熟悉。這中間的過程，只有我自己最清楚。

很多時候，日常的工作是瑣碎的，我們只有自己從中找到樂趣，才不會覺得枯燥;很多時候當我們做網站剛有靈感的時候，會突然有其它的工作布置下來，我們只有自己調整好自己的心態，統籌安排好自己的工作，才不會手忙腳亂。

那天爸爸給我打電話的時候，我正在加班，爸爸說，怎么又在加班了，要注意身體。我告訴爸爸，不知道為什么我喜歡工作，喜歡那種充實的感覺，雖然有的時候回到家的時候真的很累，也會偶爾覺得自己活得有點辛苦，但是一旦自己真的閑下來的時候，反而覺得很不適應了。爸爸說，恭喜你，長大了，那至少說明你不是一個好逸惡勞的人。

二、與同事相處

到了xx以后，要感謝的人真的很多…

在平臺上工作的時候，感謝總監一直教導我，要不斷提高自己的設計能力;感謝xxx從我進公司的第一天起，就耐心的教給我很多我不懂的東西;感謝xx和xxx，在我剛進公司對代碼絲毫不懂的情況下，對我的熱心的幫助。感謝有在平臺上磨練的那段時光，正是那段時間激發了我的斗志和工作熱情!

到了網站建設部以后，我被一種莫名的東西感動著。我們是一支年輕的隊伍，部門經理也是一個80年代以后的年輕的女孩子。我們雖然年輕，但是我們并不浮躁，我們充滿激情和憧憬，我們充滿力量和動力。這不正是我想要的那種感覺嗎?為了一個同目標，我們會齊心奮力向前。我的心找到了歸宿，我安定了下來。我確定：這就是我的事業，為xx，為自己，努力著!前進著!

感謝每一個人對我的幫助和支持，感謝大家，我會繼續努力的，讓我們前進的步伐越走越堅定!!!

三、與客戶溝通

雖然從大學畢業的時間還不到兩年，但是，可能因為我是一個不太能閑得住的人吧，從大二開始我就在學習之余將自己的另一只腳正式踏入了設計行業。

在來xx之前，我也接觸過很多各種各樣的客戶，有蠻不講理的，也有和藹可親的，不過那些都是和客戶當面溝通交流的，和客戶在意見上發生分歧時，大部分我可以很輕易的用我的設計專業方面的知識說服客戶，甚至可以現場做出效果來改變他們的主意。

可是，來了xx之后，我才發現電話溝通真的是一門很深奧的學問。在電話這頭的我，看不見電話那頭客戶的表情，動作，只能從電話中客戶的語氣來分析猜測客戶此時的想法和心情。也漸漸開始明白：有些時候，不論客戶再怎么糾纏，我都必須堅持某些工作上的原則，因為一旦為一個客戶開了先河，我就必須考慮到接下來該如何面對更多的客戶，我必須為自己的一言一行負責到底;而有些時候，又必須對一些客戶妥協，即使他們再怎么讓我深惡痛絕，我還是必須認真的完成對他們的服務，因為不能因為一些小事，丟失掉一些重要的客戶。

感謝xx!讓我從客觀上對自己在以前所學的知識有了更加感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關系。

四、工作態度

一個人的工作態度折射著一個人的人生態度，而一個人的人生態度又決定一個人一生的成就。我的工作，就是我的生命的投影。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，無論他眼下是在洗馬桶、挖土方，或者是在經營著一家大公司，都會認為自己的工作是一項神圣的天職，并懷著深切的興趣。對工作充滿熱忱的人，不論遇到多少艱難險阻，都會像希爾頓一樣：哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個洗馬桶最優秀的人!所以我會努力讓自己保持良好的心態工作，遵守公司的各項規章制度;完成各項工作和任務。我要在20xx年比2019年做的更好。

五、建議和意見

1、首先，我覺得公司的天目湖拓展真的很好，加強同事之間的感情，加強了團結協作的能力。

有很多同事，以前我都叫不出名字的，卻在這次拓展中，讓我發現了他們身上的很多平時發現不了的閃光點。讓我更加熱愛這個集體，熱愛每一個可愛的xx人!

2、我覺得公司可以考慮給我們多點專業性的培訓，就拿我們網站建設部來說，可以找一些在設計方面比較厲害的人給我們培訓，或者多參加一些類似于xxx交易會那樣的活動，可以開拓我們的視野，提升我們的設計水平，以及對旅游的認識。

3、還有一點，我感覺我們每天早晨的晨會分享，以及我們部門每周五中午的專業培訓挺好的，每次都能學到東西，有時候就是一些小小的技巧，卻可以在工作中很大程度的提高工作效率。

以上是我對2019年工作的總結和感悟，2019雖然很忙碌，但是卻很充實，過去的一年里有好的需要繼續發揚，不好的我會去改正。

告別2019年迎接20xx年，這一年將會是嶄新的一年，是轉折的一年!我會遇到更多的工作更多的挑戰，所以我會一直保持以“五好員工”的準則來約束自己，盡量做到思想品德好，遵章守紀好，團結協作好，業務技術好，完成任務好。新的一年，新的希望，希望20xx在取得更輝煌的成績!

2019廣告設計師年終工作總結范文(三)在20xx年到來之際，在我們展望明年的同時，我們有必要回顧一下這個平凡又不平凡的2019年。回顧起來這近一年的工作中了解到了很多東西，也學了不少知識;雖說還不是十分熟悉，但至少很多新的東西是從不懂到基本了解，慢慢的也積累了很多。通過工作中處理各種各樣的事情，讓自己也有了更深的認識，同時也發現了很多的不足之處。回顧過去一年，在領導的帶領下，在各位同事的大力協助下，工作上取得了些滿意的成果。

設計方面的主要工作有：

1、完成燈光照明設計方案7套;

2、完成燈光效果圖、flash動畫共16個ae動畫1個;

3、投標標書制作3套;

4、閑暇時間市場開闊;

日常配合的工作有：

1、打印出圖，尋找制作單位、審核圖紙;

2、必要的時候與客戶溝通，到實地查看項目狀況;

3、安全員培訓考試;

4、工程燈具現場安裝技術學習1次;

5、工程燈具廠家查詢;

6、其它資料配合準備;

工作上的不足和要改進的方面：

首先感謝在這段時間里公司各位領導和同事給予我足夠的寬容、支持和幫助。在領導和同事們的悉心關照和指導下，當然自身也在不段努力，使我有了很大的進步。2019年里，我對公司的工作流程、方法等有了較深的認識，對行業內設計也有了一定的了解;但是還需要不斷的學習和實踐。一年來，我參與了公司的多項方案的設計，緊密配合個部門的工作，并虛心向同事請教，圓滿完成了各項工作任務。日后還須不斷提升自身能力。

1、從設計上，自己從以往偏愛的風格到現在多元化風格(融合主義)，將多種設計元素結合大眾喜好做出方案。

2、學無止境，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。

我將堅持不懈地努力學習各種設計相關知識，并用于實踐!

3、“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷熟悉業務知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能，提高方案匯報的演講能力。

4、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，工作上、做人做事上都要非常細心，提高自己業務能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。

過去的一年的整體上是緊張的、忙碌的、充實的，也是充滿責任心的一年。展望新的工作年度，希望能夠再接再礪，同時也加強自身的業務能力，工作中與同事多溝通，多關心了解其他部門的工作性質，進一步提高自己專業知識技能，積極吸收新的觀念與設計理念，要繼續在自己的工作崗位上踏踏實實做事，老老實實做人，爭取做出更大的成績來。

2019廣告設計師年終工作總結范文(四)20xx年即將過去，新的一年又要開始了，在我們期待未來的時候，也要對過去的一年的工作做一個總結，總結一下以往的經驗，以便在新的一年內有所進步。回顧過去的一年里，在領導的正確指導下，在同事的幫助下， 工作取得滿意的成果。

平面設計工作是一個充滿挑戰和機遇的工種，要求從業者有很強的審美觀、有創新意識，有較高的職業精神，有很高的職業情操。在職場中，作為一名平面設計者，電腦操作要熟練，尤其是平面設計軟件和美圖軟件;還要有服務意識，能夠根據客戶的要求完成設計工作;總之對從業者來說，是鍛煉綜合素質的好職業。

就我自身而言，我存在的不足有：

1、工作的主動意識不夠強，不能夠主動的給客戶介紹我們的服務;

2、語言表達能力和溝通協調能力有待加強，有時候和客戶的溝通過程中，存在冷場的現象;

3、工作不夠細致，細心耐心程度不夠;

4、專業知識不夠扎實，在還要在實踐中不斷的學習。

雖然只工作了一年，但是我愿意從這些最基本的學起，在這個過程中，會有很多的困難，但是我相信，有同事和領導的耐心督導和教育，加上我自己的努力，會有較好的成績的。

第3篇：廣告設計專業培訓范文

隨著市場經濟發展，廣告已經融入人們生活的方方面面。隨之而來的是社會對廣告從業人員的需求越來越大且素質要求也越來越高，需要更多的受過專業培訓的人才充實到廣告從業人員的隊伍中來。因此，《廣告學》課程被許多高校列為基礎課程之一，有些高校已經開設了“廣告學”專業，培養從事廣告創作的專業人才。廣告學是從市場營銷學中分化出來的，同時又是一門新興學科，廣告學具有交叉性、綜合性和邊緣性等特點。因此，如何設置好廣告課程，改進并優化教學模式，實現學生受益的最大化，是高校廣告學教學的一個重要而緊迫的課題。

一、我國高校廣告學教育發展概況

1983年6月，廈門大學首先開始招收廣告學專業本科生，隨后，北京廣播學院、深圳大學等高校也相繼成立“廣告學”專業，到1999年，我國已有32所高等院校開設了“廣告學”專業。在這之后6年里，除了一些綜合性大學開設廣告學專業外，一些專業院校也紛紛設立了廣告學專業。到2011年底，全國有200余所高校設有此專業，其中設有本科專業的有180余所學校，發展速度非常之快，同時也反映出市場對廣告專業人才的強烈需求。雖然這種擴招的目的有利于滿足行業需求，但是相對于培養優秀的廣告從業人員的目標還有一定差距。當前我國高校廣告教學師資隊伍、教學材料、教學方式、課程設置等改革仍在探索當中，廣告學教育已滯后于廣告行業發展需求。

二、我國高校廣告課程教學中存在的問題

(一)授課內容安排不科學，教學效果不理想

在很多情況下，授課教師大多首先是以自身的知識結構、教學經驗為基礎安排廣告學授課內容，其次才考慮學生的知識結構和接受能力。另外，廣告學綜合性、邊緣性的學科性質也決定了廣告學課程內容與其他學科內容有所交叉，但是出于便利教師自身教學的考慮，減輕備課壓力，或是為了湊足課時量，一些教師授課時重復內容過多，不僅浪費了寶貴的教學時間，而且也使學生在不同的課程中反復聽到相同的內容，容易產生厭倦心理而不認真聽課，進而影響教學效果。

(二)授課內容不系統，存在教育短板

廣告學是一門實踐性和實用性較強的基礎課，又是一門新興學科。因此，科學地編排課程有利于學生系統地學好廣告的基礎知識、發展脈絡，掌握廣告創作的專業技巧，從而確保教學目的的實現。然而事實上，一些高校的廣告學教學大綱內容模糊，課程設置隨意，教學進度快慢不一，教學內容各有側重;現有廣告學教材質量參差不齊，任課教師可供借鑒資料有限，主要還是借鑒其他課程資料。因此在授課過程中，教師往往會根據自身的知識結構與對教學的理解隨意安排教學內容，致使學生無法對廣告學形成比較全面系統的認知，實踐能力的培養更是無從談起。

(三)只重視理論教學，實踐能力培養環節薄弱

廣告學是一門理論與實踐并重的學科，甚至對實踐能力的要求比理論素養的要求還要高，但大學生參與社會活動和企業策劃的機會很少，不利于學生實際操作能力的培養和發揮，易使學生喪失學習熱情。廣告學的課堂教學主要是通過教師講授講義，學生一邊聽一邊記筆記的方式授課，雖然很多高校開始采用多媒體來授課，但多用于教師放些廣告片給學生觀看，并未突出對學生實踐能力的培養。因此廣告學教學與其他理論課相比缺乏特色，結果造成教師教學過程與教學效果不成正比。

三、對我國高校廣告學教育改革的建議

(一)科學整合教育資源，打破學科限制

充分利用好各學院的教學資源，在專業課教學方面要與交叉學科相互促進，取長補短。例如，對廣告方面的法律法規，可以讓法律專業的教師來講授;對于廣告創意等對美學藝術要求高的課程，可以讓美術系的教師甚至是一些畫家來講授。

(二)優化師資結構，加強師資力量

在廣告學專業教育中，師資水平起著重要作用。廣告的實踐性與應用性使廣告學教師來源呈多樣性，既可以是學校的專業教師，也可以來自廣告公司、社會團體、相關企業等。德、美等發達國家在大學教育中非常注重引進社會力量，師資組成分為3種:即1/3是全職教師;1/3是行業專家;1/3是客座教師，可聘請其他高校的教授和學術專家擔任。這種師資結構優化了教育資源，并且更好地調動了學生的學習積極性，形成有利于優秀的廣告人才成長的教學環境，值得我國高校學習和借鑒。

(三)科學合理設置課程，不斷提升教學效果

制度具有長期性、穩定性和全局性。課程設置就是教學的制度，課程設置不僅反映教學方向，同時也是檢驗教育水平的標志之一。由于當前的廣告學課程設置不注重對教學短板的加固與加長，只注重對優勢科目的發展，導致學生功底不扎實、知識不全面。比如財經院校培養的學生對市場的運作比較熟悉而對廣告的美學設計則知之甚少;而藝術類院校的廣告專業學生對于如何運用媒體進行營銷和運作一竅不通。筆者認為本科階段應著重打基礎，要加強學生基本功的培養，學生將來發展才能走得更高更遠。因此，當前我國高校廣告學課程設置要建立科學合理的體系。

1.把握學科重點，合理搭配課程。各高校的專業設置都是將學校特色與專業特色相結合，因此廣告學專業的培養目標不但要明確還要有特色。因此要在突出廣告學專業教學的同時，輔以其他相關學科的學習，充分考慮到廣告學學科的邊緣性和綜合性特點，從而有效提高廣告設計人才的整體素質。

第4篇：廣告設計專業培訓范文

關鍵詞：多媒體技術 專業項目化 教學環境

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）22-00-01

1 前言

隨著高職多媒體技術專業的不斷發展，教育部普遍對高職院校專業增加了“多媒體技術”專業知識內容。多媒體技術專業主要順著這幾個方向發展，一類是以理工院校為代表，學校依靠網絡優勢，突出多媒體技術特征;另一類以各綜合院校為主要代表，學校依靠藝術學科，學習多媒體技術。此外，還有兩者之外的學校，這類院校主要是培育應用類技術人才，對技術和藝術方面不是很重視。

2 高職多媒體技術項目化教育課程改革的必要性

高職多媒體技術課程項目化教學可以促進理論知識越發緊密地聯系實際，有利于提升教育教學的質量。高職院校教育教學體制創新的重要組成部分之一是多媒體技術項目化課程教學變革。多媒體技術具有發展快、更新快、操作性強等特點，高職院校主要面向的是媒體技術和相關專業技師，應培育能適應社會市場發展和經濟建設需求的人才，并且同時應具備優良的職業素質與修養，能把握基礎的藝術設計理念和比較厲害的多媒體技術的優秀技能型專業人才。將培育具有比較厲害的圖形、圖像處理能力以及影視、動畫設計創作能力，以適合廣告設計、建筑效果圖描繪、室內設計、影視后期制作、多媒體特技制作、綜合流媒體技術等的人才作為人才培育的最終目標。綜上所述，人才培育目標相應的職業崗位包含了多媒體廣告制作、網頁設計與制作、建筑和室內裝璜設計、排版、動漫策劃和制作、影視節目編寫和制作、綜合流媒體節目制作和等七個方面。[1]

3 構建高職多媒體技術專業項目化教學環境的實踐探索

高職多媒體技術專業項目化課堂的變革需要相應的教學環境作為支撐，依據高職多媒體技術的特征，高職多媒體技術專業項目化教學環境的構建應當包括實踐社會環境和教學師資團隊環境兩個方面的實際內容。

3.1 培育具備豐富的項目化實踐教學經驗的師資團隊

3.1.1 選派教師到企業訓練

選派的教師應利用假期時間參加企業專業培訓，促使雙師結構專業教學隊伍設立。經過進修學習、企業工作磨練、參加各種職業技能培訓，使專職教師取得多媒體技術以及相關職業資格證書，積累實踐經驗，提升職業技能和基于工作過程的教學設計能力和教學水平。

3.1.2 激勵教師對外承接項目或參加相關項目的構建

鼓勵教師參加企業項目實踐，提高實踐技能，鼓勵教師深入一線調查研究，了解工作任務、職業素質要求，掌握企業項目是如何轉化成為教學項目，使教學內容和企業實際緊密結合。

3.1.3 招收相關專業教師或高校畢業生

從企業中招收具備豐富實踐經歷的教師或具備發展潛質的高校畢業生，增強和豐富教學隊伍的力量。

3.1.4 重視兼職教師團隊建設

兼職教師應聘用企業一線的技術行家、技術能手。以“不為我有、但為我用”為工作思想，對兼職教師的工作特點充足考慮，設立科學的評價體系和聘用制度，提高兼職教師管理水平，鼓勵兼職教師設立創新性工作機制。[2]

3.2 構建項目化實踐教學平臺

3.2.1 完善傳統實訓室的實驗裝備

完善傳統實訓室的實驗裝備，更新傳統的教學軟件，實現教學裝備的以舊換新，來滿足課程的正常教學和實訓的非線性編撰技術、創作三維動畫、集中多媒體技術、數字媒體應用設計等。多媒體專業機房的全部計算機，處理器的最低速度至少是I5，內存的存儲量增加到4G，并配置耳機。

3.2.2 設立專業工作室，并不斷擴大業務范圍

實踐教學樞紐變革的初步研究是設立多媒體技術專業工作室的目標，是以專業教師為引導、專業課程相聯系、企業緊密合作、非盈利性的數字數據區域工作室。工作室設多個模塊，模塊下設有與企業緊密協作的項目，內容包括相關行業的重要工作流程和技術實現重心。當前可以進入工作室模塊內的項目的是校園電視臺、學院內部網絡、簡單辦公裝備的運營、平面設計、網頁制作等。“服務教學”是工作室的宗旨，既為教師參與社會實踐供應了良好的平臺，磨練了教師團隊，使教學與社會需求相符合，又為學生供應了參與社會實踐的場地。經過參與工作室的各種項目，學生職業技能水平得到提高，提早了解市場需求，現學現用，加強了學習的積極性和主動性。專業的工作室不但為各電視臺、企業、用人單位等輸送了大量的優秀人才，還為設立專業多媒體技術提供了增值服務。當用人單位經過工作室的項目察覺和接納多媒體技術專業的人才時，也會要求網絡技術服務、系統支持等方面的人才，從而帶動了多媒體相關專業的就業，同時也為“工會建家”提供了場所。

3.2.3 成立校園電視臺

根據校園實際的需要，成立校園電視臺，應有效地使用校園電視。為計算機應用技術專業的學生設立一個校內實習實訓和頂崗實習的基地是電視臺成立的最初想法。它的成立為教師搭建了一個工學結合的平臺，也為多媒體技術項目化教學環境的構建提供了一個平臺。[3]

4 結語

隨著高職多媒體技術專業的不斷發展，將多媒體技術專業項目化引入到課程教學和改革中，在精品課程設立和學生技能培育中均獲得一定的成果，學生在各級專業技能比賽過程中取得了好的成績，畢業生也深得企事業單位的歡迎。

（南京金陵中等專業學校，江蘇 南京210014）

參考文獻：

[1]金哲.技工學校數字媒體專業建設及課程設置[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2011，7（7）：80-82.

第5篇：廣告設計專業培訓范文

集聚服務促進轉型

目前，園區內擁有生產業企業153家，從業人員1284人。2010年，園區服務業集聚示范區全年實現營業收入22.78億元，營業利潤1.83億元，稅收1.11億元。2011年1―4月，園區生產業企業實現營業收入8.67億元，同比增長166％，實現利稅0.71億元，同比增長124.5％。

根據工業經濟發展的需要，結合實際情況，通過多途徑融資、多元化經營，建立并完善優化了現代物流、技術研發、產品檢測、網絡信息等生產業體系。以該體系為基礎構架，園區積極規劃建設經編產業生產業集聚區。

《浙江海寧經編生產服務業集聚區發展規劃》已經于2009年9月通過專家評審，它正引導著園區從“以生產為中心”向“以服務為中心”轉型，促進工業技術進步、產業轉型升級和生產效率的提高。這一規劃也成為全國首個產業園區配套生產業發展規劃。

十大服務推進創新

目前，園區內的生產業涉及技術研發與檢測、電子商務與信息、會展與專業市場、經編總部大廈、金融擔保、中介咨詢、人才勞力、培訓教育、企業文化、現代物流等十大項服務。這些服務為海寧經編的健康快速發展立下了汗馬功勞，同時服務自身也在不斷升級提升之中。

技術研發與檢測服務園區成立的技術中心和浙江海寧經編生產力促進中心，主要從事經編產品研發和試制。并與東華大學、天津工業大學、江南大學等知名紡織類高校和科研院所合作，共同為企業解決技術難題，通過三方合作的方式成立了“產業用經編產品研發中心”及“服用經編產品研發中心”。在資源共享的前提下，進一步將高等人才吸引進來，為引入人才提供完善的實驗室設備條件，致力于經編產品的研發及技術創新。目前，園區投資并已投入使用的實驗工廠運行良好，重點開發產業用經編產品，并為企業新產品進行打樣。

園區依托由園區開發公司和海寧市質監局合作組建的海寧中天檢測有限公司(現稱“浙江中天紡檢測有限公司”)；與中國紡織信息中心合作，建立了“紡織工業經編產品檢測中心”和“紡織工業(華東)家用紡織品檢測中心”，檢測中心已升級為國家級紡織品檢測實驗室。目前公司已通過檢測認證項目71類產品和337項方法標準，其中國外方法標準167項，檢測項目涵蓋了經編服飾用布、經編產業用布、家紡產品、毛針織品、襪子、運動服裝、紡織原材料、生態指標等產品和參數指標。該中心組織企業主導或參與制定了近二十項經編產品的國家標準、行業標準和聯盟標準，不斷提升著海寧經編在業界的地位。

電子商務與信息服務園區先后建成了“中國經編信息網”、“中國經編產品網”、“中國產業用布網”、“浙江海寧經編產業園區網”、“中國經編總部商城網”、“浙江網上技術市場經編專業市場”和“浙江海寧經編產業園區標準信息綜合服務平臺”等七大網站。其中，中國經編信息網是我國目前最大的集信息和電子商務于一體的經編行業綜合性網站，被列為全國紡織公共服務平臺試點工程。中國經編產品網則是國內最大的“一網查詢經編產品網”和全球數據最齊全的經編產品網，該網站擁有近1700多種經編產品的各項技術參數。為了更好地服務企業，形成更加專業和權威的信息渠道，目前信息中心正在進行網絡資源整合，屆時，園區幾大網站將整合為一大網站十二個頻道。

會展與專業市場服務

園區通過考察展示部、外聯合作部，組織企業外出參加上海服裝面料展、美國產業用紡織品展覽會、日本IFF國際時裝展覽、俄羅斯廣告材料展以及新加坡、土耳其等的專業性展會。2009年11月，園區的中國經編總部商城開業，共5層，建筑面積1.6萬平方米，是國內首家經編專業交易市場。商城已經成為眾多經編企業展示對外形象，接洽業務往來的良好平臺，2010年5月，商城二期工程也已投入使用。目前整個商城有入駐企業130余家。截止2010年底，商城已經接待客商3500多人次，達成交易額4億多元。依托商城，園區在2010、2011年連續兩年成功舉辦中國?馬橋經編交易會。園區去年還組建了專業展示展覽公司，與廣州、上海的展覽商合作，為企業提供更好的參展服務。

經編總部大廈2010年5月侶日投入使用的中國經編總部大廈著力構建園區的綜合服務平臺，主要包括技術創新(含研發、咨詢、信息)、現代會展和專業市場、商務(財會、法律、品牌、文秘、人才)、金融、文化等生產業，為園區打造總部經濟聚集人氣。大廈總高123.32米，是經編總部商務區的地標性建筑，也是海寧市目前最高的建筑。一樓為休閑區和就餐區，二至五樓為進一步滿足入駐企業的需要，全部與商城連通改為企業商鋪，六樓為1100余平方米的園區形象、產品和創意展示廳，七至二十六層用于辦公。目前除企業商鋪外，總部大廈內有78家企業入駐，包括金融擔保、會計稅務、創意設計等，而以總部大廈為原點的正在建設中的經編總部商務區內已經有注冊企業129家。

金融擔保服務為了解決中小企業融資難、擔保難問題，園區在舉辦銀企洽談會、引進金融服務工作室等形式幫助企業解決資金問題的同時，注冊成立了海寧嘉豐擔保有限公司，主要從事融資擔保、融資中介服務和實業投資等業務。2009年，在嘉豐擔保的運作下，成功發行“經編之歌”中小企業債券信托基金，已經先后為以園區為主的企業融資過億元。截止2010年底，嘉豐擔保累計為200多家中小企業做融資性擔保業務488筆6.68億元，在海寧同業中市場占有率百分之五十以上，綜合排名已躍居嘉興市60家擔保機構前五強。信用社、國稅局、工商銀行等也先后入駐，進一步方便了園區企業的金融業務。

中介咨詢服務針對近幾年企業財務管理人員緊缺、財務管理不規范的情況，園區成立了海寧經編園正大會計稅務服務有限公司，為廣大企業提供稅務咨詢、單位顧問、記帳等業務。目前，該公司已和20家企業建立顧問單位關系，為200家企業提供記帳業務。園區還將逐步在總部商務區引進律師事務所、商標專利事務所、認證咨詢機構等，為中小企業提供法律、品牌商標、各類認證的咨詢服務。

人才勞力服務為適應企業的快速發展和壯大，緩解企業用工難的問題，園區于2005年成立了海寧經編園職業介紹所有限公司，該公司主要通過招聘、求職信息，為企業和求職者搭建橋梁，已先后為企業介紹用工6000多人次，并連續兩年春節后成功舉辦經編園區專場招聘會，幫助企業解決用工問題。園區還組織企業赴上海、武漢、無錫、杭州、沈陽、成都等城市招聘高校專業人才，提升人才隊

伍素質。

培訓教育服務針對大部分企業技術力量薄弱、技術工人緊缺的問題，園區不斷完善企業培訓體系，組建了海寧中國經編針織職業中等專業學校和海寧經編針織技術中心。職業中專創辦于2005年，主要舉辦經編、會計等專業函授和經編穿頭工、擋車工、日常英語會話等短期培訓班，是浙江省優秀校外實踐基地。職業中專通過集中培訓，減輕了企業培訓環節與成本，全方位地與企業共同拓展。技術中心主要為企業培訓高端技術人才，與浙江理工大學、江南大學等大專院校聯合舉辦各類專業培訓，如職業經理人培訓等，同時與德國卡爾邁耶集團中國公司等開展合作，為企業培訓專業技術人員。園區實驗工廠也提供擋車工、整經工、保全工的常年免費培訓。目前園區已經先后舉辦各類經編技術培訓班30多次，培訓各類人員2000多名。

企業文化服務海寧誠盈廣告有限公司和海寧盛世錢塘文化傳媒有限公司是園區文化服務體系的構成部分。海寧誠盈廣告有限公司成立7年來，專業服務于園區企業，包括企業戶外廣告、園區道路路牌廣告、高炮廣告、三角牌廣告、產品手冊、宣傳窗等基礎形象宣傳等，有效提升了園區企業的品牌意識和品牌形象。海寧盛世錢塘文化傳媒有限公司是園區與杭州文化傳媒機構合作成立的新載體，為園區打造了1000余平方米的大型形象、產品和創意展廳，全新策劃園區的形象宣傳，同時，也為有高端宣傳需求的大型企業提供策劃設計服務。目前，園區還引進了動漫項目，為園區的文化服務增添新的色彩。

現代物流等社會服務園區建立了海寧經編園正榮物流有限公司、海寧經編園紫薇旅行社有限公司、海寧美林灣生態大觀園觀光農業有限公司、城南建設開發有限公司、海寧馬橋華聯購物中心有限公司、海寧市和諧新村物業管理有限公司和海寧經編園萬中選一物業管理有限公司等主要開展社會服務的實體，繁榮生產性的服務業的同時，滿足了企業的需求。其中，海寧經編園正榮物流有限公司是一家專業、完善的第三方物流公司，主要為企業降低運輸成本，提高市場競爭力而設立，開辟了26條到達全國各地100多個城市的運輸專線，可將企業的產品運至全國各地。

未來規劃三步到位

《浙江海寧經編產業園區服務業集聚區發展規劃》確立了“馬橋經編產業的綜合服務平臺”、“海寧城市南部新區的主要組成部分”、“浙江省內獨特的依托特色產業的總部基地”、“馬橋主要生活業支撐平臺”的四大發展定位。集聚區的地理范圍為：北到規劃中的環城河、西到平陽堰港、南至環南五路、東到經都一路所圍合而成的區塊，總面積約一平方公里。

根據《規劃》，園區的經編生產集聚發展分三個主要階段：

2009年～2010年為起步期。任務是確立理念、規劃、布局和形態，完成經編產業促進中心的基建、裝修、招商工作，并完成或部分完成一些重要的基礎設施。

2011年～2015年為成長期。這一階段的主要任務是展開基礎設施建設、爭取重大項目落地，集聚區輪廓初現，內部空間布局合理有序。形成一整套完整的具有地方特色和時代特征的招商引資模式，物流基地的辦公用房、總部經濟區塊樓宇、人才公寓、星級賓館等一批重大項目基本建成，并投入使用。園區服務業增加值達到2億元，就業人口達到2000人以上。

2016年～2020年為成熟期。主要任務是基本建成與“經編產業、城南新區、現代新農村”相適應的現代服務體系，成為環杭州灣地區重要的特色業集聚區，和海寧現代化中等城市的主要組成單元。建成道路、河道、供水、供電、通訊、倉庫等各類完備的基礎設施，高星級賓館、科研檢測大樓、文化中心、高檔商住用房、創意產業大樓等后續重點項目啟用。實現從物業管理、土地開發、招商引資等向服務平臺建設、促進交流合作等綜合服務職能轉變。實行現代公共關系的組織體系和運作機制，不斷提升新區的對外形象，鞏固和豐滿地區形象，提高知名度。此時引入新興產業的機會逐步成熟，要有計劃地拓展空間，對海寧大道以東的工業地塊進行改造，發展適應城市環境的新興產業，實現整個經編產業園區的轉型發展。以此為基礎，園區服務業增加值將達到5億元，就業人口達到4000人以上。

七區八業全面提升

根據規劃，共規劃建設以下七大區塊：經編產業促進中心(經編大廈)、檢測與研發功能區、總部經濟與商務辦公區、創業中心、賓館商住與綜合配套區、物流貿易區、創意產業區。在這些區塊上重點發展現代物流業、專業市場和會展業、產品檢測和標準化服務業、科研服務與咨詢業、信息服務業、總部經濟、配套綜合服務業、創意文化產業產業。

第6篇：廣告設計專業培訓范文

關鍵詞 計算機課程 問題與對策 課程設置

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

在信息技術飛速發展的今天，計算機的應用幾乎滲透到社會的各個領域，它既為中職計算機專業的發展提供了良好的機遇，同時也對我們的教學提出了更新、更高的要求。

目前，不少學生畢業后不能學以致用，專業知識的掌握跟不上計算機技術發展的步伐，操作技能也不能令人滿意。因此，中職計算機專業課程設計與教學改革勢在必行。

1 存在的問題

筆者在中職從事計算機教學近20年，曾參觀和走訪不少同類職業學校，深感計算機專業課程設置與教學的通病：教學計劃和課程的設置不合理，計算機專業教學理論停滯不前，專業方向與社會需求結合不緊，教學方法與手段落后，學生技能水平不高，無一技之長等等，具體表現為：

1.1 課程設置問題

中職計算機專業課程體系深受計劃經濟體制的深刻影響，課程設置沒有統一的標準，各校為陣，課程設置或多年不變，或盲目亂變，理論陳舊，內容已經過時。不少學校看什么熱鬧什么時髦，相關課程一擁而上，計算機專業課程沒有穩定性和專業特色。

1.2 教材問題

計算機技術飛速發展，中職教材則五花八門，高教出版社的、各類大專院校的，無所不有，都不太符合中職教學，或內容太深，或太膚淺，或實踐性不強。為此筆者學校開辟校本教材，調動專業教師積極性，又適合中職學生，一箭雙雕。

1.3 教師隊伍水平問題

目前計算機專業教師隊伍比較年輕，經驗不足，實踐能力不強，科研水平不高；加之校內外收入差異較大，有一技之長的教師不夠安心，導致教師流失快。

1.4 專業實驗、實訓得不到保障

由于各地政府沒有確保中職教師的工資，教師工資大部分靠學校自籌，給學校經費帶來了壓力，實驗、實訓資金不能得到更好地保證。有的管理力量薄弱，維護不及時，不能保證開機率；有的實驗、實習課時安排隨意，訓練時缺乏目標和監督。這種環境培養出來的學生技能水平可想而知。

1.5 學生生源質量問題

由于大學和普通高中的擴招，中職學校的門坎很低。進入中職學習的學生，其文化課基礎相對較差，許多學生的學習興趣、主動性和積極性也不高，混日子混文憑的學生大有人在，這些都是不爭的事實。民辦學校對公辦中職學校沖擊太大，一些學校高價請招生販子招生，擾亂招生市場。

1.6 教學方法落后

現在多數計算機的課程的教學還是采用粉筆加黑板的傳統方式授課，板書 + 講解。教師缺乏現代教育意識和教學改革熱情，使用多媒體教室、多媒體教學軟件、網絡平臺教學的主動性不強，教學效率低下。一些教師（包括領導）還未充分認識到計算機輔助教學、網絡平臺的互動式教學的先進性，還未意識到現代信息技術對教育的重要性。

由于現在的計算機各種軟件，特別是WINDOWS 下的各種軟件，均以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無法向學生講解明白的，需要使用演示設備向學生講解，也就是說，現在計算機的許多課程，應該以：演示 + 操作 + 講解（即邊講邊練）的新的授課方法進行講授。計算機教學應改變傳統的教學方式，采用先進的工具，建設較為現代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進行直觀教學。我校近年通過實踐嘗試收到了較好的效果。

2 對策

2.1 教材改革

教材的選擇要具有針對性，時效性，既要適合中職學生的文化層次，又要有較強的實踐性和實用性。要大膽開啟校本教材，許多校本教材大都是中職計算機專業老師十多年教學經驗的結果，對中職教學和就業有相當的指導經驗，值得推薦。

2.2 教學目標改革

縱觀計算機的發展，計算機及其應用正朝著網絡化、多功能化、行業化方向發展。從就業市場看，計算機網絡管理員、計算機廣告設計制作、計算機輔助設計操作等中級計算機技術人才十分看好。因此，中職計算機專業教育教學應適應社會需求，在打好專業基礎的前提下，更應注重學生的個性發展，教學目標可確定以下幾個培養方向： （1）辦公自動化：培養辦公自動化管理和操作技術人員。（2）網頁制作：設置以Dreamweaver、Flash、ASP語言、Access為主的課程，培養能從事網頁設計的人才。（3）計算機網絡：以學習網絡操作系統為主，培養計算機網絡管理員。（4）平面圖像處理：通過培養能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。

2.3 教學計劃改革

新的教學計劃應以技能培養為主。對于學生的知識結構和應用能力以培養“一技之長”為主導思想，求“專”而不求“廣”，但一定要突出專業特色。

以三年制為例，在前兩學年，每學期用3至4周時間在機房進行某個發展方向的專門化訓練，最后一個學期根據學生特長及愛好，分方向進行專長提高訓練，使每個學生在自己喜愛的方向上有自己的特長。

第一學期進行中英文打字強化訓練，速度達到每分鐘90字以上。第二學期進行辦公軟件Office加強提高，使其能適應各種辦公自動化的需求。學生能單獨從事文員方面工作。第三學期進行網頁制作的重點突破，使其能設計滿足用戶要求的各種網頁。第四學期，用2周時間進行計算機平面圖像設計，使其能從事計算機圖形圖像處理，廣告的創意和設計。2周時間進行網絡的安裝和維護，培養計算機網絡管理員，使其能掌握Internet網的接入技術及局域網的安裝和維護。4周時間根據學生特長分為若干組，停止教室上課，全部在機房進行提高訓練，最終獲一技之長。最后一學年到企業進行生產實習。

2.4 加大機房建設改革

當地政府應加大職教資金投入，確保中職學校教師工資到位，解決學校后顧之憂。這樣學校才能拿出資金搞實驗、實訓，為學生創造良好的機房學習環境和物質基礎，讓學生實驗、實訓落到實處。

2.5 提高教師文化水平

教師隊伍的文化水平，筆者認為可以從以下幾點進行：（1）先對新招教師進行計算機專業課校本培訓再上崗。（2）加強青年教師培養，建設“雙師型”素質的師資隊伍。（3）把教師送出去定期參加各種專業培訓，推行教師授課程輪換，保持教師知識的全面性。（4）創設名師工程，定期組織教學新秀評選活動，推進教學能手、學科帶頭人建設，提高骨干教師業務水平與學術水平。（5）加強與企業的交流與合作，送教師到企業鍛煉，提高教師的社會能力和適應能力。

2.6 重實踐少理論

根據中職學生生源的特殊性和用人單位的現狀，可以改變傳統教學中重理論、輕實踐的教學模式，逐年減少理論課程比例，降低文化理論考試難度，增加專業實踐操作能力訓練課時與考核力度，實行多種技能證書制度，縮短學生的實踐能力與企業需求之間的差距。

2.7 加強教學管理和教學方法改革

積極推進教學管理制度化、規范化、數據化、信息化，建立建全各項管理制度，用管理制度來約束運行機制，以運行機制來規范“備、教、考、評”等教學活動，形成一個協調、有序、高效的教學管理機制，并在執行過程中不斷完善。

在教學方法上，應大力提倡教師進行無紙化辦公和鼓勵教師應用現代化的多媒體技術教學。

第7篇：廣告設計專業培訓范文

大家好！十分榮幸能有機會和大家一同參加這次旅游工作會議，以此相互交流、查找差距，拓展景區的發展和建設，推動景區工作的進一步提高。

赭山風景區位于市中心地帶，是*半城山半城水的重要組成部分。景區占地面積約63萬平米，是集休閑、娛樂、宗教活動、餐飲于一體的綜合性、公益型旅游景區。

去年以來，在市委詹夏來書記的倡議下，在市政府大力支持和直接推動下，在市旅游局、市建委、市宗教局的精心指導下，我們整合了赭山公園、廣濟寺、陸和村茶藝博物館旅游資源，一舉成功地爭創國家4A級景區，并獲得了國家旅游局檢查組同志的肯定。總結創建工作，我們主要做法是：

一、提高認識，不斷強化爭創國家4A級景區的堅定信心

赭山風景區的三個景區雖然地理相接，但由于所有制性質不同、管理體制不同，信仰不同，原先在工作上各自為陣，各打各的牌，各干各的事。把三個景區整合，打捆申報國家4A級景區，最初我們是心存疑慮的，尤其是我們也曾有過創4A級景區失敗的教訓，更使我們感到信心不足。但是在市政府、市旅游局等部門的積極推動下，通過創4A的實踐，我們的信心逐步增強，并最終形成了創4A的強勁動力。

一是上級領導的決心，增強了我們的信心。去年上半年，詹夏來同志在聽取市旅游局相關效率建設匯報后，明確提出可以把赭山公園、廣濟寺、陸和村茶藝博物館打捆申報國家4A級景區；8月8日，市政府召開專題會議，明確要求在年內，實現三家打捆申報4A級景區成功；其后，市旅游局、市建委、市宗教局領導多次親臨現場，對我們創4A工作進行有力指導，這無疑對增強我們爭創4A景區的信心有了極大的推動作用。

二是作為全國優秀旅游城市，沒有4A級景區的現實，激發了我們創4A景區的熱情。*雄居長江東岸，襟江帶水，有“千年江城”的美譽，境內山清水秀，水網密布，造化了諸多優美的風景區，有著豐富的旅游資源，*年，我市被評為國家級優秀旅游城市。但到去年為止，我市仍無一家4A級風景區，這不僅對*城市品位有損害，同時也嚴重制約了全市旅游經濟的發展。因此，創4A景區已成為全市人民的愿望所在，基于這樣的認識，市政府確定把赭山風景區列入*首批創4A的第一方陣，這是對我們的信任，我們就應該不辜負上級領導和全市人們的愿望，勇于承擔起這一重擔。

三是順應旅游發展，提升景區品位的現實需要，迸發了我們創4A的原動力。赭山公園、廣濟寺、陸和村茶藝博物館原來在*市內均是知名的旅游區，但面對外地影響力并不太大。尤其是其他各地市創4A風景區勢頭不斷高漲，*旅游漸趨旅游圈的邊緣。我們這三家景區雖各有特長，赭山公園是全省范圍內少有的風景如畫的城市公園；廣濟寺是全國首批重點寺廟，佛教文化源遠流長；陸和村茶藝博物館以徽派建筑收藏見長。但以單個景區對外宣傳促銷，難以形成強烈的效應。將其三家加以整合，形成統一的風景區，三家特色相互輝映成彰。這樣一來，景區體量、含量有了大幅度提升，形成整體效應，進而提升了整個景區的品位，對招引游客也有著更強烈的吸引力。在不斷實踐和磨合中，我們三家形成共識，團結一致，奮力拼搏，并在*年爭創國家4A級景區成功。

二、整合資源，實現管理上的“七個統一”

赭山公園、廣濟寺和陸和村茶藝博物館三家單位在體制上存在較大差異，赭山公園隸屬市園林處，廣濟寺隸屬佛教協會，陸和村茶藝博物館屬私營企業。想要把各自獨立的單位合并成為統一的風景區，必須形成統一的管理。為此，在上級有關部門的指導下，經三家單位多次協商，我們逐步形成統一的管理機制。

一是統一景區標識。我們聘請了專業廣告設計公司，設計出能夠反映三家風景區文化內涵的赭山風景區統一標志，并將標志圖案廣泛應用于赭山風景區各類宣傳畫冊等印刷品和標識牌、公共信息牌之上。

二是統一管理機構。組建風景區管理委員會，由三家主要負責人組成，下設辦公室在赭山公園辦公，辦公室成員由各家派人參加。管委會及辦公室原則上每月召開一次辦公會議，研究部署相關工作。遇有特殊情況，臨時召開會議。

三是統一對外宣傳。通過新聞媒體的宣傳，以及參加省、市舉辦的對外促銷活動，均以赭山風景區（赭山公園、廣濟寺、陸和村茶藝博物館）統一宣傳口徑，宣傳費由三家協商解決。

四是統一上報旅游相關數據。游客量總數和旅游收入及相關數據，以赭山公園、陸和村茶藝博物館和廣濟寺人數上報至赭山風景區辦公室，集中進行統計，每逢黃金周、節假日由風景區將總游客量及旅游收入上報至旅游局。

五是統一遵守有關規章制度。依照有關法律、法規和省、市有關規定，統一建立起健全的風景區規章制度。風景區制定的旅游質量、旅游安全、旅游統計等各項管理制度，三家共同遵守。

六是統一安全管理。三家單位配合園林輔警大隊搞好風景區安全保衛工作，建立健全相應的安全制度、應急預案以及緊急求援機制、長效機制，加大對安全制度貫徹、執行情況的監督和檢查力度，強化安全管理，創造安全游覽環境，保障游客人身安全。

七是統一處理游客投訴。游客投訴由風景區辦公室統一協調解決，按照景區投訴管理制度，及時、有效處理游客在旅游服務等方面的投訴。風景區辦公室應做好管理、協調等各項服務工作。

“七個統一”的實施，有效的解決了體制不同、信仰不同等難題，并本著求大同，存小異，尊重各景區的利益，保護各景區特色，互利共贏的原則，推動了風景區統一管理新模式的形成。

三、抓住難點，共同攻克創建4A級景區中的難點問題

國家4A級風景區有著諸多的標準，對此，我們認真學習體會國家旅游局頒發的A級景區創建標準，對照檢查，查找不足，明確整改責任人，并赴合肥包公園等創4A成功的景區，虛心學習他們的經驗。在4A創建工程中，嚴格對照創4A標準，我們先后投資400余萬元，重點解決以下難點問題：

一是解決景區旅游交通問題。制作出景區內標識牌；拓寬了景區東西大道，對環山道路進行改造；設置了景區停車場，并設有停車線、回車線，有醒目的停車標志。

二是解決景區游覽問題。設計動物園門票和廣濟寺門票，背面印有游覽簡圖、咨詢電話、投訴電話、救援電話等內容；投入近200萬元對西園進行改造；制作各類引導標識，每一處引導標識均有中英文對照。在旅游區的主入口處設置游客中心，向游客提供飲料、茶水、食品、旅游紀念商品和赭山風景區相關信息資料、免費宣教資料、旅游咨詢等服務；設置信息觸摸屏網絡系統，具備信息查詢功能；編寫導游詞。

三是解決景區旅游安全問題。在游客較集中、容易發生危險的地段、景點，配備安全防護、救護設備和監控設施；在各景點、游樂場設置安全警告牌；設置廣播播音系統，每天分時段對游客進行游覽安全方面的廣播宣傳；設置景區醫療室，并與安徽中醫藥高等專科學校附屬醫院簽訂了緊急救護運送協議；制定健全的安全制度、應急預案，制定了緊急求援機制，強化安全管理。

四是解決景區衛生問題。各類垃圾實施集中處理，日產日清；新增48個垃圾筒；嚴格按照國家衛生標準，對景區內餐飲場所衛生狀況進行定期檢查和隨機抽查；新建旅游公廁2座，改建1座，并配備齊全的內部設備。

五是解決景區郵電服務問題。制作風景區明信片、宣傳冊等；在游客中心處設置長途直撥公用電話和IC卡電話機。

六是解決景區綜合管理問題。依照有關法律、法規和省市有關規定，制定健全的規章制度，使得景區的管理與經營有章可循；編制了旅游規劃，對赭山風景區全體從業人員進行了專業培訓，提高從業人員的業務水平和服務質量；設立了投訴辦公室、投訴信箱和意見本，并在多個明顯位置設置了投訴電話標識；制作電視宣傳專題片；在游客中心及各景點入口處均配有殘疾人輪椅、童車、拐杖等設備，免費提供游客使用；聘請專業廣告設計公司進行赭山風景區標志設計，將標志圖案廣泛應用于赭山風景區各類宣傳畫冊等印刷品和標識牌、公共信息牌上；對赭山風景區名稱及標志進行商標注冊，加大知識產權保護力度；統一制作員工服飾，實行統一著裝、配證上崗制度，樹立良好的員工形象。

第8篇：廣告設計專業培訓范文

1.引導企業真正成為知識產權創造主體。鼓勵企業將創新成果轉化為自主知識產權，對企業申請及授權的專利給予專項補助，對擁有較多專利的企業給予一定獎勵；鼓勵企業運用專利、商標、軟件著作權提升競爭力，對獲得省著名商標及國家馳名商標的企業給予獎勵，對登記的軟件著作權、集成電路布圖設計給予補助；鼓勵企業提高產品質量，對獲得世界、中國、省及市名牌的產品給予獎勵；鼓勵企業參與制定各類技術標準，對主導制定國際、國家、行業標準的企業給予獎勵。

2.鼓勵群眾性發明創造。推進素質教育特別是創新教育，開展大中小學生發明創造競賽，對發明成果申請專利的，給予三年全額補助。弘揚創業創新創優精神，開展以小發明、小革新、小改造、小設計和小建議為內容的“五小”創新活動，非職務發明成果，在本區轉化應用的，給予專項扶持。

3.提高企業知識產權持續創造能力。鼓勵企業組建工程技術研究中心、院士工作站、重點實驗室等技術創新平臺，提高知識產權的持續創造能力。將自主知識產權作為科技項目立項、科技獎勵、高新技術企業認定等政府扶持項目的重要指標和條件，納入科技計劃評價體系。

二、促進知識產權運用

4.促進專利技術產業化。強化區科技項目的知識產權導向，對具有自主知識產權的創新成果轉化給予重點支持。推進專利技術標準化，鼓勵具有自主知識產權的專利技術轉化為適應市場需求的技術標準。建立專利產業化示范基地，在基地內開展專利工作試點，探索推進專利產業化的新模式。

5.促進企業商標應用。支持企業發展品牌連鎖經營、專賣經營、專業經營等符合現代流通發展趨勢的自主品牌銷售模式。強化企業合資、合作中的自主商標導向，引導定牌加工企業向使用自主商標轉變。加強自主商標培育，不斷提高高新技術企業自主商標產品的比重。培育現代商貿、物流、金融、信息、旅游、餐飲、房地產、運輸服務等服務商標。

6.促進軟件著作權等工業版權應用。鼓勵軟件企業開展軟件著作權登記等知識產權確權，培育一批擁有自主知識產權的軟件企業。培育動漫游戲、網絡傳媒、文化娛樂、廣告設計等現代創意產業和工業品外觀設計、集成電路布圖設計、網絡工程等技術版權產業。

三、強化知識產權保護

7.完善知識產權保護機制。加強知識產權執法體系建設，形成行政及司法保護聯席會議機制。建立全區知識產權保護一站式服務中心，統一受理知識產權法律咨詢與投訴。加大知識產權行政執法與刑事司法的銜接，加強涉嫌知識產權犯罪的案件移送工作，依法懲治知識產權違法犯罪及侵權行為。

8.加強知識產權預警與維權援助。加強重點企業、重點行業以及參展企業的知識產權預警，及時控制和組織應對。建立維權援助工作機制，鼓勵企業積極應對涉外知識產權訴訟；鼓勵企業、行業和地區建立知識產權維權聯盟，對維權確有困難的知識產權權利人給予法律援助和經費補助。開展知識產權罪案預防工作，始終保持對侵犯知識產權違法犯罪的高壓態勢，凈化創新創業及投資環境。

四、加強知識產權管理

9.加強知識產權宏觀管理。加強政府知識產權聯席會議制度與工作機制建設，有效發揮統籌規劃和協調解決重大事項的作用。加強對區域知識產權工作的考核評價，促進區域知識產權管理能力不斷提升。

10.加強企事業單位知識產權管理。實施企業知識產權管理標準化工程，引導企業建立知識產權管理機制，提高知識產權管理能力。加強服務外包企業在業務流程、網絡傳輸以及人員變動等環節的知識產權和信息安全保護。提高企業應用知識產權資源的能力，鼓勵企業建立知識產權信息應用平臺，避免無效研究和侵權。加強企業、行業間的知識產權專業交流與合作。加強對涉外企業知識產權管理工作的指導，引導企業實施知識產權戰略，合理運用知識產權制度參與國際市場競爭。

11.加強經濟科技及文化等活動中的知識產權管理。強化知識產權在經濟、科技、文化政策中的導向作用，對政府投資項目實施知識產權審議，防范和降低知識產權風險。建立重大項目知識產權會審制度，避免知識產權糾紛或資源浪費。加強文化、教育、科研、衛生等政策與知識產權政策的協調銜接，保障公眾在文化、教育、科研、衛生等活動中依法合理使用創新成果和信息的權利。

五、健全知識產權服務體系

12.提高知識產權公共服務能力。鼓勵社會資金投資知識產權信息化建設，為企業自主創新、產品出口、技術引進、應對糾紛等提供專業服務。鼓勵企業構建專業化知識產權信息服務平臺，提升知識產權信息應用能力。

13.發展知識產權服務機構。支持知識產權、交易、咨詢、評估、法律服務等服務機構到我區發展。引導和扶持企業知識產權聯盟、行業協會、知識產權社團開展知識產權服務。

14.加大知識產權專業人才培養力度。鼓勵企業家、技術人員參加各類知識產權培訓，對參加省市局專業培訓以及獲得知識產權工程師、專利人資格的人才給予獎勵。

六、加快區域知識產權發展

15.開展知識產權區域試點示范工作。爭創省級知識產權示范區，支持街道園區創建知識產權示范園區。

16.促進知識產權區域協調發展。針對不同街道園區的特點，加強分類指導，提高知識產權產出較低地區的不同主體的自主創新能力和知識產權創造運用能力。

七、提高知識產權綜合水平

17.提高人才隊伍建設。建立長效培訓機制，對知識產權管理、服務及企事業單位工作人員實施分類培訓。建立知識產權人才引進機制，將知識產權高端人才引進納入我區創新創業人才引進計劃，加大吸引海內外知識產權高端人才的力度。

18.加強知識產權基礎研究。組織和整合我區知識產權資源，加強知識產權基礎性研究，為政府部門制定科技、經濟和產業政策提供參考依據。

八、營造知識產權法制環境

19.培育知識產權文化。將知識產權宣傳納入五年普法在精神文明創建活動中增加有關知識產權的內容。在中小學開展知識產權基礎知識教育，在黨政干部培訓中開設知識產權課程，推進面向企業、科研院所的知識產權普及教育，增強全社會知識產權意識，培育尊重知識、崇尚創新、誠信守法的知識產權文化，形成有利于知識產權創造保護的良好社會氛圍。

20.擴大國內外交流合作。加強企業及區縣間知識產權交流與合作，在知識產權保護、宣傳、教育、培訓、研究等方面開展學術交流與研討。加強與發達國家和地區的知識產權交流與合作，為我區經濟發展營造良好的知識產權環境。

九、加強組織領導

第9篇：廣告設計專業培訓范文

關鍵詞：產業結構；高職教育；服務化

高職教育與產業經濟緊密相關，產業經濟是高職教育發展的引擎動力。高職教育作為現代服務業的一部分，應跟隨經濟發展步伐，與時俱進。未來高職教育應保證教育公益性前提下，增強服務功能。通過培養產業升級所需的應用技術人才，完善勞動力結構，服務經濟發展。怎樣推進高職教育服務化水平，是職教界所關心的議題。

產業結構升級

對高等職業教育的影響

職業教育的發展與經濟發展聯系緊密，經濟發展又主要決定于產業發展水平。根據配第―克拉克定理，隨著經濟發展和人均國民收入水平的提高，勞動力首先由第一產業向第二產業轉移，當人均國民收入水平進一步提高時，勞動力便向第三產業移動。我國長三角地區的人均GDP早已超過5000美元，第三產業在長三角已成為重要部門。高職教育作為知識密集型服務業屬于第三產業，因此，高職教育在目前產業結構升級中首先應抓住機遇發展自己。其次，未來三十年中國人口仍保持增長，第三產業有很強的吸納勞動力的特性，以就業為導向的高職教育應發揮服務功能，靈活適應經濟發展對人才結構提出的要求，提供第三產業所需的服務型勞動力。

1.產業結構升級決定高職教育樹立服務化辦學理念

在我國工業化、城市化起步和推進階段，城市“硬件”建設帶動了第二產業即工業的發展，服務業在各區域和內部產業之間發展不均衡。中國雖積極參與了國際分工和競爭，但主要依靠低技術產品和勞動密集型產品的制造和出口。在經濟發展一般的地區，酒店服務、飲食、修理和醫療衛生等傳統服務行業在服務業總體結構中占據主導地位，人力資源市場需要熟練簡單技術的勞動力而對中高型技術人才需求較低。這就導致了之前高職教育培養目標是為市場提供技術能力普通，職業素養一般的勞動力。

伴隨產業結構升級，服務業在國民經濟中占據了越來越重要的地位，其經濟貢獻隨著經濟發展也必將超過農業和工業。恩格爾定理認為，伴隨國民收入的提高及大規模商品消費和人口增長，人們花費在食物的錢將減少，其邊際的增加首先用于耐用品（衣服、住戶、汽車），然后用于奢侈品、休閑之類。因此，產業服務業和服務業的發展勢頭將越來越猛，制造業將成為服務業的支流，勞動力市場迫切需求高職教育升級辦學理念，以培養服務型人才，置于個人服務業，家庭服務業，交通通訊，公共設施服務業，金融保險咨詢業以及休閑服務業等服務產業之中。

2.產業結構升級決定高職教育更新服務化專業

高職教育孕育于產業發展的需要，是產業結構變化與調整的結果。聯合國教科文組織在《21世紀的高等教育：展望和行動世界宣言》提出：“作為專業培訓、知識更新和進修的終身源泉，高等院校應該系統地考慮職業界及科學和經濟部門的發展趨勢。”產業結構升級中肯定會淘汰原有的一些職業崗位，需求新一批的職業崗位。“新型工業化道路”的提出，必然要求高職教育的專業結構設置要與產業結構適應，不能再缺乏科學論證和市場調研，閉門造車或亦步亦趨地設置“熱門”專業。高職教育專業結構要適應新型工業化道路要求，滿足現代服務業對崗位人才的需求，否則會造成教育資源和人力資源的雙重浪費――消耗大量教育資源卻得不到經濟回報，學生就業不對口造成結構性失業問題或造成大學生與農民工搶飯碗的難堪局面。反之，若高職教育的專業結構設置能快速響應產業結構升級，滿足現代服務業對人才的需求，高職畢業生就能找到對口工作，高職專業的吸引力就大，高職教育品牌就硬。

3.產業結構升級決定高職教育服務化層次和規模

長三角地區第三產業比重已超過50%，許多發達國家大城市服務業的增加值在GDP中比重已達到85%以上。無論是紐約、東京等國際中心城市，還是香港、新加坡等區域經濟中心城市，第三產業均已在經濟總量中占據70%以上，香港已達到85%。保險業、咨詢業、廣告設計等服務業的附加價值高、聚集度高，知識技能要求高，專科層次的高職教育越來越經受不住知識密集型社會的考驗，亟待建立本科層次的高職教育。同時，辦學規模要適應產業升級，招生規模要與服務業就業容量匹配，低碳社會倡導學校建筑規模要合理，教學設施要環保。

4.產業結構升級決定高職教育師資服務化升級

現代服務業是勞動分工演進的結果，專業分工的發展，生產鏈條拉長，交易環節的增多，大量新知識技能需求因此應運而生。產業結構升級必然要求高職師資隊伍質量的提升和師資隊伍專業知識和技能的更新。第三產業所需的知識技能需通過高職教師傳教于學生。《教育部辦公廳關于加強高等職業（高專）院校師資隊伍建設的意見》指出：“教師隊伍的質量，是辦好職業教育的關鍵。當前，要以提高教師實踐技能水平和師德建設為重點，加快職業教育教師隊伍建設”。目前，我國高職師資人數不足，質量不高，學歷層次低，服務業專業的“雙師型”教師數量少，質量不高，欠缺市場信息，進修渠道不暢，導致他們知識結構陳舊，工作責任感較低，跟不上現代服務業發展，從而影響高職學生質量。

產業結構升級下高職教育必須走服務化道路

高職教育服務化道路有兩層含義。一是高職教育作為高等教育，要發揮其為社會服務的功能，在產業結構升級下應充分利用其技術研發和人力資源優勢。二是在產業結構升級下，服務產業勢必將成為主導產業，高職教育應直接為社會培養大量的高層次服務業人才。具體來說，高職教育應遵循以下發展方向：

1.高職教育以服務勞動力市場和教育消費市場為辦學理念

1992年，《中國中央國務院關于加快發展第三產業的決定》指出，教育事業是對國民經濟發展具有全局性、先導性的行業，屬于第三產業。高職教育是連接教育與社會的先導性產業，要服務于兩個市場，即勞動力市場和教育消費市場。高職學生也有兩個身份：產業發展的潛在勞動力和高職教育服務的消費者。《教育規劃綱要》指出：“職業教育，到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求的現代職業教育體系，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。”高職教育一方面要根據產業結構升級下行業和企業崗位人才需求，針對性培養潛在勞動力，這是高職教育成功的關鍵；另一方面要遵循教育規律，滿足高職教育對象的要求，因材施教，發揮他們的特長，提高學生就業競爭力。使高職教育做到“公益性”和“市場性”相結合。

2.高職教育要順應產業結構升級，更新學科專業設置

產業升級調整下，高職教育的專業也隨之變化。專業從“熱”變“冷”，或從“冷”變“熱”，新專業不斷產生，舊專業不斷被更新淘汰。高職院校應主動召集研究員根據市場發展做出學科發展規劃。隨著第三產業的崛起，高職專業設置應開設、更新服務業專業，從設置傳統服務業專業，如飲食服務、零售服務擴大到現代服務業，如信息咨詢服務和技術咨詢服務。服務型專業較于工業技術專業，既消耗較少的設備投資，與工業技術專業相比，又具有較強的適應性和遷移性，更適應于設計成“寬基礎，活模塊”的課程模式。隨著全球經濟結構的調整，制造業的利潤越來越少，微笑曲線兩端的產業附加值高，是中國經濟的轉型方向。對于職校生，理應在微笑曲線右端的產品設計和服務業有所發展。

3.高職院校要利用規模效益，優化辦學模式

高職院校要利用關聯效益和聚集效應，發揮自身的規模效益。一方面，可通過建立聚合化的“職校集團”，集合不同層次和特色的職業院校，實現學分互認制度和彈性學制，擴大教育資源的社會效益，實現集團內部資源共享，制定與區域產業和產業集群相對應的專業，成為地方勞動資源的首要提供地；另一方面，高職院校要有自身的辦學特色，精細發展某一行業技能，做出品牌。如南京莫愁中等專業學校，該校小而精，其文物古籍修復專業辦出了行業特色，該專業畢業生在業內很搶手，該校不僅在國家教育部、文化部及全國各大圖書館中有口皆碑，在教育消費市場上也很有名氣。

4.擴大高職辦學自，增強社會服務功能

一是高職教育要爭取更大的辦學自。政府的無形之手應加強宏觀管理指導，簡政放權，使高職教育獲得更好的政策環境和發展空間。二是高職教育，要充分利用自身的技術研發和人力資源優勢，推進產業結構升級，建立與產業結構相適應的多渠道籌資辦學機制，最終實現高職教育辦學主體多元化、社會化，提高高職教育社會服務水平。