生產實習總結精選(九篇)

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第1篇：生產實習總結范文

采油廠生產實習工作總結一 20xx年9月26日至11月26日，在地質院的組織下，我們新分配來的大學生在采油四廠進行為期兩個月的生產實習。我們首先進行了入廠安全教育，后分別在油藏經營管理區、測試隊、工藝研究所、地質研究所的各單位各崗位進行了針對性的實習。

在經驗豐富的師傅的指導下，初步大概了解了石油資源勘探工藝;油氣田鉆井工藝及鉆井設備;采油設備及其工藝;原油和天然氣收集和處理工藝等。對于各個站的工作崗位任務也有了一定的了解。

總的說來，對于一些涉及石油氣開采的機械設備、工藝流程、理論知識等有了初步的感性的認識。這次實習讓我是受益匪淺，這將對我以后的工作有很大的幫助。在此感謝地質院的領導給我們這樣一次生產學習的機會，也感謝四廠各位工人師傅的悉心指導。

實習內容

1、入廠安全教育(9月26日-27日)

入廠安全教育，是為了讓勞動者一進工廠就要掌握必要的安全生產基本知識，為實現安全生產打下堅實的基礎。

由于采油廠包括了石油生產的每個方面的特殊性，相關安全負責人龔師傅重點詳細介紹了安全基本知識，處理各種緊急情況的步驟等，并一再提醒我們初來采油廠因注意到的幾個方面：防火防爆、防機械傷害、防毒、防觸電、平時去生產現場要穿戴勞保，對不懂不明白的一定做到非懂勿動。

通過此次教育，使我對安全有了新的了解。在生產生活中必須遵守相關的操作規程，按章辦事，才能防患于未然，減少事故的發生次數，減小事故帶來的損失，提高生產效率。

2、油藏經營管理區(9月27日-10月10日)

任務：到計量站，注水站實習，了解采油、注水站崗位工人日常工作，現場資料錄取的流程，了解采油站流程，了解深井泵及抽油機的工作原理，抽油機配件的名稱和作用;了解采油樹及注水井井口的組成;了解采油樹及注水井井口的組成;經過實習，基本掌握操作規程、油水井生產原理、量油測氣，生產資料和數據錄取、功圖測試及調參。

在油藏經營管理五區的71#計量站上，高級技術工程師張師傅，很熱心的將計量站的工藝流程以及抽油機，采油樹等詳細給我們講解了一遍，還非常明白的為我們做圖示講解。同時我們也親自操作了一些單井上的一些工程操作，如：清蠟等，通過這些對采油的過程有了更具體化的理解。

3、測試隊(10月11日-10月26日)

任務：參觀測試班現場測試，了解抽油井功圖、液面的測試方法操作規程，油水井測壓操作規程，認識工具及儀表;熟練操作規程及原理，掌握各種測試儀器，性能與特點、用途，如熟悉生產測試所用的各種測試儀器的工作原理、性能特點及用途;熟悉各種測試作業施工程序;能對測試資料進行分析及應用;熟悉掌握油水井高、低壓測試各崗位的操作規程，了解測試過程中常見問題的處理方法及應急措施;基本掌握油水井高、低壓測試資料的處理、分析、解釋和應用。

在測試對實習階段，我們通過跟著工人師傅去井上看他們進行各項實踐操作，掌握了一些井上作業的基本常識，并且也在分析化驗室學到了很多油水測試分析的原理方法，如地層水礦化度，原油含水率，原油密度粘度比重的測試等。

4、工藝研究所(10月26日-11月10日)

任務：掌握抽油泵工作原理、抽油桿設計原則、深抽，提液選井設計原則;了解管，桿尺寸及強度知識;防偏磨，防腐蝕、防氣，防砂、防蠟防垢等配套技術;封隔器及配套工具的結構及工作原理;酸化、堵水、調剖基本概念;酸化、堵劑基本配方及添加劑作用;油水井酸化、堵水施工方案設計原則;酸液、堵劑、調驅劑性能評價方法;掌握油水井酸化、堵水、調剖效果評價方法;了解巖石泊松比、地應力等的地層基本概念;掌握壓裂工藝及壓裂液的分類及作用、壓裂工藝技術作用原理、壓裂選井原則、壓裂施工方案設計原則，壓裂參數選擇依據及評價方法、壓裂控縫技術及原理。

工藝所的實習在不同的科室之間輪換，在酸化室，堵水室，優化室，以及壓裂室等這個科室通過了解他們工作流程，也間接地了解到了相關工藝的基本原理。

5、地質所(11月11日-11月26日)

任務：掌握各種地質圖表的認識與繪制、小層平面圖分析、油藏壓力系統、層段分析與劃分、剩余油的確定方法、優選措施、產層調整、開發方案的編制程序與內容、油藏認識、油藏管理的內容、油氣水分布規律、老油田開發規律、區塊開發數據來源及錄取?掌握區塊靜態資料及動態資料的分析。

地質所的實習中，我們學習到了前線地質工作者們的工作方式，對工作一絲不茍，保持科學嚴謹的態度。

生產實習感想

對于我來說：生產實習是將來工作的一個縮影。本次實習，我直接接觸到了石油生產一線。看到了很多的石油生產設備，也了解了它們的名字和生產用途。同時也了解了石油生產的工藝流程，污水凈化處理過程，石油天然氣的集輸管理過程等等。

石油安全與石油生產。石油生產中事故頻發，有很大的安全隱患。經常會遇到物體打擊，中毒，爆炸等危險。但是事物都有一定的發展規律性，我相信只有認真遵守各種安全制度，作業規程，才會盡量少發生事故。安全生產是相互依存關系，安全是伴隨著生產而言的，沒有生產就沒有安全。生產過程中必須保證安全，不安全就不能生產。 因此有安全促進生產，生產必須安全。在任何時候我們都要堅持安全第一，預防為主，防治結合，綜合治理的十六字方針，才能提高生產效率。我們要堅持一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務的觀念，把安全第一的方針落到實處，落實到井上井下的全方位、全過程，從而保證安全生產的健康發展。

在這2個月的實習時間里，讓我從學校畢業的學生漸漸過渡到企業員工。增加了對企業的了解、也對自己的地質知識有了更深層的體會。我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層!但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的!

我將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上工作崗位。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我今后實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

采油廠生產實習工作總結二 時光的車輪匆忙碾過，伴隨著初夏的陣陣蟬鳴，不知不覺中，半年多的實習期轉瞬即逝。俯身回顧這初入采油七廠的半年光陰，有多少艱辛，又有多少感動與欣慰。自分配到現在，我從一個懵懂、迷茫的學生逐步成長為一名勤奮、敬業的員工，在這段實習期中，我不斷的努力學習，努力提高自己的各方面能力，盡快的讓自己適應企業快節奏、高效率的工作環境。在領導和同事們的指導與幫助下，我完全融入了采油七廠這個大家庭中，較圓滿的完成了各項實習任務，各方面能力也得到了一定的提高，為今后的工作學習打下了良好的基礎。 現把我這半年多來實習的具體情況簡述如下：

(一)第一階段

20xx年8月份我被分到了敖包塔作業區735隊的1#計量間實習，開始了這一年的實習生活。當我來到計量間實習的時，一切對于我是那么的陌生，對于計量間內的流程，油水井的流程都不太了解。但是這更激發了我的斗志，我下決心一定要學好作為石油人最起碼要學的本領。在這期間帶我的是任永軍師父，她為人和善，熱情，手把手的教我學習井上一線的工作，使我受益匪淺。通過這一段學習我主要學到了采油原理，了解了抽油機的基本工作原理，對抽油機的日常維護工作也有了一定的掌握。在實習期間，我還學習了采油的地面工藝流程，對于環井，熱洗等工藝進行了深入的學習;對于注水井，我可以正確地讀出日常注水數，并可以根據測試方案調整注水量;對于出油水井報表也有一定程度的了解。另外我還對計量間周圍的環境進行了考察，了解到了許多對于保衛我們油田的安全設施。(比如我發現在工作室外面防火砂。任師父告訴我，井場周圍容易發生火災，特別是計量間，現在我們井場周圍最主要用的滅火器材，另外我們做事要防范于未然，這個滅火砂也起到了預防的作用)。

(二)第二階段

接下來，根據實習計劃我來到了作業大隊。在此期間，我在前線分別對油井作業和水井作業進行了學習，通過工人師傅的幫助，我基本掌握了油水井作業的原理，了解了油水井井底的工作情況，收獲頗多。

(三)第三階段

實習的第三站是敖包塔作業區735隊敖南4#轉油注水站，這個站主要由油崗和注水崗兩個崗位組成。油崗主要負責采油井的集輸任務及油水的初步分離，既通過管線使采油井采出的油能夠順利的傳輸的站上，然后通過四合一作用使油水初步分離，再將油輸到聯合站;注水崗則主要負責注水井的配注任務。

在這里我主要學到了轉油站和注水站的工藝流程，并根據自己在學校所學的地質繪圖軟件將流程繪制成圖(圖1、圖2)。此外通過小班師傅的介紹，了解到了一些設備參數(如溫度、壓力等)要求的變化范圍及如何去調整這些參數。

三、存在的不足

(一)是由于工作時間不長，對待自己的工作并不是很得心應手及由于自己年齡輕，在開展工作時有時缺乏魄力等種種問題。

(二)是工作中不夠大膽，總是在不斷學習的過程中改變工作方法，而不能在創新中去實踐，去推廣。

四、今后的努力方向

不斷加強個人修養，自覺加強學習，努力提高工作水平，適應新形勢下本職工作的需要，揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好，樹立辦公室的良好形象。具體做法如下：

(一)是進一步強化學習意識，在提高素質能力上下功夫。把學習作為武裝和提高自己的首要任務，牢固樹立與時俱進的學習理念，養成勤于學習、勤于思考的良好習慣。把參加集體組織的學習與個人自學結合起來，一方面積極參加集中組織的學習活動，另一方面根據形勢發展和工作需要，本著缺什么補什么的原則，搞好個人自學，不斷吸納新知識、掌握新技能、增強新本領。

第2篇：生產實習總結范文

一、我市生豬生產艱難走出低谷

（一）生豬價格逐步走出低谷，將繼續穩中有升。春節后，受肥豬供大于求的影響，我市肥豬價格同國內其他城市一樣持續大幅下降，到4月中旬一度降到5.61元/斤，養豬場戶每出欄一頭肥豬虧損280多元。5月下旬以來，由于國家第二期豬肉收儲政策的實施，我市肥豬價格大幅上漲，5月底上漲到7.39元/斤，之后穩步下滑，到7月中旬穩定在7.15元/斤左右，豬糧比處于盈虧臨界點以上。從7月下旬以來，受高溫多雨天氣影響，生豬生長緩慢、調運困難，玉米價格大幅上漲，導致肥豬價格快速上漲，短短20多天的時間，肥豬價格就上漲了0.45元/斤。這次肥豬價格的快速上漲，從目前我市生豬存欄情況看，主要是因為天氣的影響，上漲空間有限，預計隨著天氣逐漸轉好肥豬價格就會穩定下來。

（二）生豬存欄量穩中有增，市場供應保障有力。盡管上半年我市生豬市場低迷，生豬生產處于虧損或微利狀態，但我市生豬存欄量仍保持穩中有增的態勢。據統計，截止6月底全市生豬存欄368.4萬頭，同比增長4.4%；其中能繁母豬存欄45.4萬頭，同比增長2.75%。上半年全市生豬出欄319.7萬頭，同比增長1.6%；其中有120多萬頭肥豬外調到江浙、上海、青島等地，我市生豬市場供應保障有力。究其原因，一方面，由于多年來受龍大、福祖、國聯等生豬加工龍頭企業的輻射帶動作用，我市生豬產業化發展具有一定基礎，規模化養殖比重達到80%以上，具備應對市場風險的能力。另一方面，萊州、萊陽兩市屬于國家生豬養殖外調大縣，年出欄肥豬都在120萬頭以上，并且豬的品質好，多年來一直是生豬外調基地。再次，我市絕大多數養豬場戶經過多年的市場洗禮，應對市場波動的心理逐漸成熟起來，當市場行情低迷時通過淘汰高齡、低產母豬，適當選留后備母豬來優化種豬群體結構，既避免了生豬存欄量的大幅度波動，又為后期的生產復蘇發展奠定了基礎。

（三）生豬養殖成本居高不下，養殖效益不容樂觀。生豬養殖成本涉及種豬、飼料、獸藥、人工、水電等方面費用。今年豬的配合飼料價格一直居高不下，目前每斤高達1.6元，比去年同期上漲近10%。今年養豬場雇用一名飼養員每月工資需要2000—2500元，比去年增加了500—1000元。據調查，目前出欄一頭220斤的育肥豬，養殖成本就達1600元左右；飼養一頭能繁母豬，養殖成本為4800—5000元/年。養豬業已成為一個投資大、風險高的行業，管理稍有不善就可能虧損甚至賠本。最近，我市肥豬價格雖然有所上漲，目前達到7.6元/斤,但養豬場戶每銷售一頭肥豬贏利不到50元，養殖效益依然低下，許多養豬場戶在苦苦支撐，等待中秋節能夠帶來好的行情。

二、生豬生產持續發展面臨的困難和問題

（一）組織化水平低。經過十幾年的發展，我市已培育壯大了生豬加工龍頭企業，生豬規模養殖比重已達到80%以上，已經初步構筑起生豬產業化經營的基礎。但目前我市生豬產業體系中，龍頭企業與養殖場戶的關系是疏散的，還沒有一家龍頭企業與養殖場戶采用合同、契約等形式，發展“訂單養豬業”，結成“利益均沾、風險共擔”的利益聯結體，共同抵御市場風險。

（二）環保壓力加大。近年來，隨著生豬規模化生產的發展，規模養豬場糞污污染問題越來越受到當地政府和社會各界的關注，已成為制約生豬生產發展的一大關鍵問題。進一步加強糞污無害化處理和綜合利用，是當前養豬業面臨的重要課題。

（三）土地征用難。目前，在我市大部分縣市區已經很難征到既符合《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國動物防疫法》規定要求，又符合豬場建設規劃用地面積的地塊。有的家庭農場計劃在征用土地上采取種養結合模式，進行土地綜合開發，但受到土地性質的影響，不能新建畜禽養殖場。土地征用難問題，已直接制約著生豬規模化生產的發展。

（四）信貸難度大。由于絕大多數養豬場戶的豬舍沒有房產證，不能作為抵押物進行貸款，而采用擔保貸款方式又比較繁瑣和復雜，許多養豬場戶都經受貸款難、資金周轉難的困擾。特別是在養豬業市場行情不景氣的情況下，養豬場戶向銀行申請貸款的難度更大。

三、促進生豬生產健康發展的對策和建議

第3篇：生產實習總結范文

《深刻吸取江蘇響水天嘉宜化工廠3.21爆炸事故教訓》進一步加強安全生產工作總結

   XXXX管理處依據XXXX關于《全市水利系統深刻吸取江蘇響水天嘉宜化工廠“3.21”爆炸事故教訓進一步加強安全生產工作方案的通知》，XXX發【2019】XX號文件要求，順利的開展了關于《江蘇響水天嘉宜化工廠“3.21”爆炸事故》危險化學品、易燃易爆物品、電氣火災的安全生產檢查落實情況，現將本單位的檢查落實情況總結如下:

 一、 落實情況

     XXXX管理處就召開了全體職工大會，在會上，就《江蘇響水天嘉宜化工廠“3.21”爆炸事故》造成的危害向職工做了宣傳，并要求全體職工必須認真學習國家關于電氣火災、危險化學品、易燃易爆的危險物品綜合治理工作的法律、法規、方針政策及電氣火災、危險化學品、易燃易爆的危險物品綜合治理工作內容等。

二、  安全生產責任狀的簽訂情況

      單位就安全生產領域“五個一工程”與各科室簽訂了安全生產責任狀，責任狀中，主要包括辦公場所“四防安全”工作。

三、工作效果

     XXXX管理處全面排查使用的電器、易燃易爆物品、危險化學品產品生產質量，有無電器、易燃易爆物品、危險化學品產品及其線路使用管理方面存在的隱患，并排查單位電氣使用維護違規違章行為，通過本次宣傳活動，使單位職工電氣使用維護安全水平明顯提升，經排查本單位沒有危險化學品及易燃易爆物品。保障XXXX單位安全生產工作順利進行。

四、  組織領導

     XXXX管理處對安全生產工作非常重視，經常組織各科室對單位的重點部位進行安全排查，并在各種會議上就安全生產工作進行督促。在單位領導的重視下，職工的安全生產意識空前提高。  在以后的工作中，XXXX管理處還將加大對安全生產工作的落實和投入，并將經常排查和清除所有電氣火災、易燃易爆的危險物品的安全隱患，繼續對安全生產工作常抓不懈。

 

XXXX管理處

第4篇：生產實習總結范文

關鍵字：服裝實習教學；模擬企業化生產；工學結合

實習教學在職業技術學校的教學工作中占有極為重要的地位。服裝實習是服裝專業教學中的一個重要環節，也是培養學生動手能力的直接有效手段。學生通過實習，一方面將所學的服裝專業理論知識應用到指導實踐制作的方法檢驗之中。另一方面可以掌握服裝專業制作工藝，服裝生產工藝的基本分析方法和基本制作過程的技能。我校在服裝專業實習教學中實施模擬企業化生產性，圍繞著如何培養和提高學生動手能力，適應就業需求等問題進行了多方面的探索，

一、探索模塊式教學，進行工學結合訓練

服裝專業實習教學實施模擬企業化生產性實習，培養的學生應該既有理論又會操作的體力勞動與腦力勞動相結合的勞動者，因此，在制訂教學計劃和實施教學安排時，必須做到聯系實際，特別是聯系人才市場及企業、用人單位當前和今后發展實際，按企業對人才需求規格“度身定做”適用人才，學校才會有生源，才會有發展。我校領導高瞻遠矚，通過走出去，組織教師到企業、公司用人單位，學習企業先進的工藝操作流程，摸清企業人才需求現狀，了解企業對人才業務要求及今后發展趨勢等情況，按照企業的需求采取“訂單式培訓”。通過請進來，把企業及用人單位的專家請進來，參與學校的專業教學大綱、計劃、專業課程設置，教學安排修訂和改革出謀劃策。積極探索模塊式教學，提出了“校企聯姻”聯合辦學的先進思想，改革服裝專業傳統消耗性實習為模擬企業化生產性實習。對每一屆學生在畢業前都要在學校進行生產實習強化訓練，按照拿來的企業定單、企業的標準和生產工藝，由學生自己制板、下料、裁剪、縫制和檢驗，最后包裝入箱。所有的生產過程由學生自己組織，實習教師指導，在規定的時間內保質保量完成任務。這種工學結合的訓練有效地提高了學生的綜合技能，快速地適應了畢業后的就業環境，效果顯著。

二、實施模擬企業化生產的目的和要求

服裝動手能力是通過服裝動手制作訓練來實現，動手能力強弱同學生的悟性及提供一定量的訓練積累有關。熟悉企業運作管理是通過實際參與企業流水線作業生產實踐中獲得，實施模擬企業化生產性實習的目的是通過模擬企業生產性方式教學，提供大訓練量機會，使學生的動手能力有很大的鍛煉和提高。提供模擬企業化生產方式機會，使理論聯系實際，學生既動手又動腦，不僅會制作，還懂管理，分工協調，增強發展后勁。引導學生運用服裝專業理論指導服裝生產實踐，在實踐中鞏固、深化，使學生綜合素質實現全面發展，和諧發展，可持續發展，既滿足學生動手能力提高，專業知識積累，適應社會企業就業，又滿足學生在企業中得到發展及將來個人自身能力的提高。

三、精心組織模擬企業化生產實習

（1）實習前必須做好學生思想和實習計劃安排落實工作。

學生思想工作和實習計劃落實是實習順利進行的保證。學生往往對安排生產性實習的教學改革，思想上不理解，認為生產實習任務及工作繁重、壓力大、辛苦等，曾經有個別學生正是因為思想工作沒做好，怕吃苦，拒絕生產實習，嚴重影響了生產性實習進度。通過學生思想工作及實習計劃落實，將實習目的、意義、任務、內容、過程交待清楚，學校的做法得到學生的理解，轉變觀念認識，統一思想，都能認真對待實習，實習計劃完成的較為理想。

（2）要求教師必須認真做好實習準備與教學過程組織工作。

教師實習準備充分，教學過程組織科學合理是維持教學秩序穩定和生產節奏順利的保證。教師把模擬企業從生產技術設備、裁剪、縫制、整理等工序各階段、環節過程，包括人員的安排、設備配備等進行全面準備。把企業流水線生產的定員，縫制工藝流程方案制定、工序合理傳遞等進行組織安排，使學生目標明確、有針對性，生產實習才能有條理地進行，不會亂成一團。

轉貼于 （3）要求教師必須在教學過程中做好示范工作

示范操作是直觀性教學形式，也是實習教學的重要的教學方法和重要步驟，它能使學生具體生動、直接地感受所學的技能和技巧。在實習中把運作步驟交待清楚，由于學生剛接觸到生產實習，比較生疏，教師指導時應把步驟說明，必須注意的問題，重點掌握的技巧，必須避免可能出現影響產品質量的錯誤操作。

（4）要求教師必須做好巡回檢查指導工作

巡回指導是教師在對實習講解與示范的基礎上，讓學生的實習組織在生產過程中有計劃、有目的、有準備地對學生生產實習情況作全面檢查和指導，檢查學生執行產品工藝技術規定情況和指導半成品產品質量控制的執行情況，使學生心中有數，很好地控制生產進度和生產節奏，并及時糾正不合格產品。避免出現大量返工現象，造成學生煩躁，影響實習情緒。

（5）要求教師必須組織學生做好每階段實習情況總結

總結是對工作情況肯定與否定的認識過程，在完成一個階段實習教學任務后，及時組織學生進行總結，表揚工作成績，表揚實習中成績突出的學生，使學生有成就感，指出缺點與不足，形成一種趕先進的學習氣氛，教師平時全面具體、準確地掌握學生實習情況，出現問題，及時分析、總結經驗。引導學生在生產中嚴格按流水線生產工序、工藝路線、工序傳遞、生產形式選擇，合理組織生產，總結提高生產效率的經驗。

四、模擬企業化生產實習的效果與經驗體會

經過兩年多實施生產性實習教學，實施模塊化教學，高年級服裝班在學校服裝車間，進行工作服流水線-----------生產實習。 2002/2003年度第二學期完成1500套工作服生產任務。 2003/2004年度第二學期完成2000套生產任務，6個班級、230多人次參加了生產實習。通過實習，學生品嘗了生活的艱辛，開寬了視野，熟悉了企業生產運作，提高了動手能力，增加了人生經驗，掌握了很多企業技術和信息，實踐證明，生產性實習對提高學生綜合能力與人才質量具有積極作用。

參考文獻：

1、 人教網.關于實施模擬企業化生產性實習教學的思考

[EB/OL] gzlss.gov.cn/zyjnjxyjh/teach/teachlist.

2、佚名.開拓創新探索實習新路

[EB/OL] sky268.com/lunwen/331/354

第5篇：生產實習總結范文

Abstract： In view of the main influencing factors of undergraduate engineering majors' production practice effect， many reform and practice are carried out in production practice. Methods to improve production practice effect and students' interest are put forward.

關鍵詞： 工科專業；本科生；生產實習；改革；實踐

Key words： engineering major；undergraduate；production practice；reform；practice

中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）29-0287-02

0 引言

生產實習對于工科專業的本科生來說是非常重要的實踐環節，生產實習時間長，接觸面比較廣。通過這樣一個實踐性很強的教學環節，使得學生將所需的專業理論知識和專業生產實際相結合，是一次重要的認識社會，了解企業，轉化思想的過程。原教育部副部長周遠清曾經在2000年召開的“全國大學生教學實習與社會實踐工作研討會”上強調“實踐教學比理論教學更重要，而它卻是一個薄弱環節”。生產實習作為高校本科生最重要的實踐教學環節，更應該引起學校、教師和學生三方足夠的重視。

1 現階段生產實習環節中存在的問題

生產實習是一個重要的實踐環節，但是因其影響因素較多，在實施過程中也存在一些困難和問題。主要體現在：

1.1 工科性質的企業越來越不愿意接受學生實習。主要原因：①安全生產是重中之重，學生由于缺乏實踐經驗，進入企業新環境也不熟悉，因此存在一定的安全隱患，企業不愿意承擔這樣的風險。學生在實習中，是一種學習的性質，不能給企業創造利益，相反會帶來諸多不便。②企業生產任務繁重，無暇顧及生產實習的安排和接待；現在社會網絡和信息轉播發達，也有一些企業擔心自己的技術和管理方法被泄密而帶來諸多不能預料的后果。③現在人才流動順暢，就業形式緊張，企業也不需要通過學生生產實習來發現人才和招聘人才。④高校實習經費緊張，相對所要承擔的任務和責任，實習費在企業看來沒有多大意義。

1.2 生產實習效果不理想。這主要是源于企業處于對生產安全以及學生人身安全問題的考慮以及擔心產品質量的穩定性，不愿意安排學生進行實際操作，流于 “走馬觀花”的形式。有的生產實習基地對于生產實習也沒有給予足夠的重視和配合，負責講解的技術人員責任性不強也會影響生產實習效果。

1.3 帶隊指導教師自身實踐能力有待提高。高校教師有著比較豐富的理論知識，相對而言實踐經驗特別是生產經驗是比較欠缺的。而且實習地點時有變動，指導教師也很難面面俱到的對每個企業有充分的認識。

1.4 生產實習方面進行的改革研究也相對較少，好的經驗和做法有待進一步提出。很多高校都存在重視科研立項，而教學改革投入不足的問題。教學改革中，理論教學改革也相對比重較大，而實踐教學方面的教學研究和改革成果更少。

1.5 生產實習實踐緊張。根據教育部安排，目前高校工科學生在校期間實習環節主要分為認識實習、生產實習和畢業實習，總時間合計為5～6周。生產實習所占比例最大，但是也只有3周左右。如此短的時間，學生要真正熟悉一個企業的生產流程、生產設備、管理方案是很困難的，更不用說可以達到動手操作的能力。因此“生產實習形式化”的現象還是比較突出的。

2 生產實習改革與實踐的舉措

針對生產實習中出現的問題，本教改課題小組分析總結出了影響實習效果的主要因素。針對這些因素，結合課題組多年來參與生產實習教學的工作經驗，提出提高生產實習效果的各項措施。具體進行了以下方面的改革與實踐：

2.1 調查企業、帶隊教師以及學生三方對生產實習的認識和想法 通過走訪和調查問卷，在企業、帶隊教師以及學生三方中展開調查，得出目前生產實習中存在的各種問題，以及各方從各自角度和全局角度對生產實習目的和效果的期許和建議。通過實際調查，更好的發現問題，特別是在已有問題的基礎上發現一些新的問題。

2.2 研究如何提高實習單位及部門的積極性和主動性 實習基地是將學生融入到企業里的各個職能部門，實習工作過程很大程度上是操縱在各部門的有關管理人員手中。這樣實習單位及部門的積極性和主動性如何，直接決定著學生的實習質量和效果。因此，要從根本上解決這一問題，必須做到實習基地的建設能夠使雙方互惠互利，使基地企業能夠從中得到好處。實習基地是整個生產實習環節中最重要的，在實習過程中實習基地起了主導作用，企業及實習部門是否積極和認真，對實習最終效果起著很大的影響作用。為了發揮實習基地的積極性，必須要實現實習基地的建立有利于學校和企業互惠互利，不能只是一味有求于企業。為了提高企業的主動性，進行的舉措有：聘任基地單位有豐富管理經驗的管理人員為客座教授；聘任各管理部門有經驗的管理人員為學生實習的指導教師；邀請企業專家來學校作學術報告；派出學校專業骨干教師，為實習企業進行人員講座與培訓；派出學校專家為企業生產上的技術難題協同攻克等。總之，要不斷加強企業和學校之間的交流合作，密切二者關系，建立長久的合作機制。

2.3 探索多種實習模式 傳統的生產實習環節是將學生集體組織起來安排在相關專業的企業定時定點的進行，因為受到實習時間、地點以及實習基地建設的影響比較多，因此除了傳統的實習模式，應該積極探索多種實習模式相結合的方案。這主要有：①將集中實習安排修改為分散實習形式，鼓勵學生自己聯系實習單位。這種模式下進入某一個企業的學生人數大大降低，減少了企業的壓力，也不會對企業的正常運行產生影響，企業易于接受學生。這種模式下一定要注意三方的溝通，加強對學生的管理。②重視仿真實習。現在是一個資訊發達的多媒體時代，可以通過電子音像、三維動畫等多個渠道，對于一些在企業無法動手的生產環節，使學生通過觀看而獲得直接的認識。③發展校內的微型實習基地，同時將校內實習基地動手實踐與校外參觀相結合，提高生產實習的效果。④認識實習、生產實習和畢業實習是本科生在校期間實習的三個方面，為了使得學生對相關專業有一個深入的認識，可以將三者結合在一起進行，這樣就有效延長了實習實踐，加強了學生對企業技術、生產設備的掌握。

2.4 探索提高帶隊教師實踐能力的方法 帶隊教師在生產實習中不僅起著管理和組織學生的作用，也要協同企業技術人員承擔實習教學任務。由于企業技術人員還有生產任務，所以很多時候主要依靠帶隊教師為學生講解生產現場，答疑解惑，所以帶隊教師的實踐能力對實習效果有著直接的影響。為了提高教師實踐能力采取以老帶新；安排教師在假期進行工廠實踐；對帶隊教師進行專業強化培訓；穩定生產實習帶隊教師；強化在畢業實習環節中對帶隊教師的考核等方法，努力塑造出一批“雙師型”的教師。

2.5 完善對學生的管理制度，探索提高學生實習興趣的方法 加強對學生的管理，完善實習前、中、后三階段的管理制度，特別是實習中的考核制度以及實習后的考評制度。注重提高學生實習的興趣，對實習學生實行分組管理，利用學生“樂于競爭，品嘗勝利”的心理特征，在教師有意的激勵下，同學之間、各組之間會不知不覺地進行操作競賽。

3 結論

通過三年的不斷改革和實踐，總結出目前影響畢業生產實習的主要因素及新形勢生產實習環節出現的新的問題；總結出提高企業對生產實習積極性和主動性的措施；總結多種生產實習模式的實施細則，并對各種模式的優缺點進行比對，將各種模式在整個生產實習環節合理安排組合，形成對學生實踐能力培養的系統方案；總結出增強帶隊教師實踐能力的培養方案；總結出提高學生生產實習積極性的方法。這些改革和實踐，顯著提高了工科學生的實踐能力，增強了對專業知識的理解和掌握，增強了創新創業能力，使得學生受到用人單位的廣泛好評。

參考文獻：

[1]賈濤，蘇秦，喬建明.工業工程專業生產實習教學改革的探索與實踐[J].工業工程，2009，12（4）：131-134.

第6篇：生產實習總結范文

關鍵詞：制藥工程專業；生產實習；人才培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0044-02

制藥工程專業是以工程學、藥學、化學及生物技術為基礎學科的交叉性專業，鄭州大學制藥工程專業通過不斷深入教學改革，提出并構建了“平臺+模塊+課程群”的課程體系。在實踐模塊中，生產實習是學科專業培養的重要環節，相關實踐研究都指出：生產實習對鞏固學生專業基礎知識和實踐技能、加深學科發展認識、提升專業學習興趣、明確就業方向等一系列問題發揮著極其重要的作用。因此，本文根據鄭州大學化工與能源學院的制藥工程專業生產實習中的實踐積累，結合制藥工程專業學科建設，對新形勢下的生產實習進行了一些思考和實踐探索。

一、生產實習面臨的主要問題

生產實習為制藥工程專業學生提供了一次難得的工程實踐機會，但能否達到實踐教學效果和目標，仍面臨著許多問題，這些問題分別來自于學校、企業以及社會。

1.校方的問題。學校面臨的主要問題之一是經費問題。近年來，由于物價不斷上漲，而學校的實習經費增加有限，這在一定程度上影響了實習企業的選擇及實習質量。問題二是參與實習師生的問題。由于參與實習的指導教師大多僅有從學校到學校的經歷，缺乏工程實踐經驗，因此一定程度上降低了實習指導工作的效果和質量。另外，部分學生對生產實習缺乏認識，積極性不高，進一步直接影響到實習效果。此外，生產實習人數較多，集中實習雖然便于管理，但也限制了學生的主動性，易造成學生被動實習的問題。

2.企業的問題。制藥企業由于行業特點，在生產安全、技術保密、衛生要求和生產管理上都有極高的要求。一些企業因從安全生產和經濟效益等方面考慮，不太歡迎學生進廠實習，這就給學校造成了聯系實習困難的問題。此外，即使部分企業同意生產實習，但往往提出許多限制，也對實習過程造成了不同程度的影響，降低了整體實習效果。此外，很多企業對學生實習持保留態度，從領導到工人師傅都不積極主動配合，也影響了學生的實習熱情，降低了對生產實習的積極性。

3.社會影響的問題。隨著近年來大學生就業壓力不斷增大，以及就業取向的多元化，社會環境對大學生的影響不容忽視。一些學生缺乏專業認識，考慮到畢業后可能不從事所學專業的工作，因此不重視生產實習，敷衍了事。

綜上，高校迫切需要全面創新和改革。我們通過不斷總結，對我院制藥工程專業生產實習進行了一些有益的實踐探索，實踐證明這些實踐對提高生產實習效果和質量具有良好的促進作用。

二、校內建設實訓平臺

現代制藥工業不僅具有自動化、連續化、集成化的特點，而且一些原料藥的生產過程還具有易燃、危險性大的特點。因此，學生在企業生產實習時難以實際操作，這是長期困擾生產實習的老大難問題。為了解決這一問題，我院根據化工專業特點，建立以河南義馬煤氣化廠生產工藝為背景的校內實訓平臺，采用第三代仿真技術“半實物仿真工廠”建設，平臺系統具有多專業共享、工廠情景化、操作實際化等特點，操作環境與實際生產的中控室相似；操作參數、故障設置、出現故障時參數的變化及處理方法均來源于工廠實際。該實訓平臺自2011年建設以來，每學期為包括制藥工程專業在內的共計200多名化工與能源學院各專業學生開出開放性實驗，受到學生的普遍好評。實訓平臺的建立和運行有效緩解了實習中難以動手操作的難題，改善了實習教學質量，提高了學生的實習效果，促進了學生的工程素養和綜合能力的積累，也為真正走入企業的生產實習奠定了堅實的基礎。

三、校外建設實習基地

生產實習不僅是大學生加深專業知識學習、理論聯系實踐的重要環節，也是大學生從校園走進實際工作崗位的過渡橋梁。建立穩定的校外生產實習基地，是整個生產實習環節的關鍵。鄭州大學化工與能源學院先后與省內外幾十家企業聯合成立了“面向工程技術人才培養合作聯盟”。實踐證明，成立合作聯盟對探索高校與企業合作新模式，提高高校工程人才質量和層次，為企業發展提供強大的人才和智力支持，都產生了重要作用。我們結合制藥工程專業方向，與聯盟中的制藥企業進行對接，在培養企業人才、解決實際生產問題、擴大企業知名度等方面進行了廣泛合作；企業在接納學生實習上也主動配合，積極幫助和支持我系的實踐教學，減免了實習經費。通過以合作聯盟為平臺的校企合作方式，很好地解決了聯系實習企業困難的問題。同時，我們建立了多個校外實習基地，不僅擴大了實習的范圍，也使實習具有更多的選擇性和針對性。

四、改進優化實習模式

舊的生產實習往往會存在教學與實踐脫節、實習過程形式化、實習效果不佳等現象。為了強化實踐教學效果，提高實習質量，需要在實習的模式上不斷改進創新，使生產實習真正達到預期的效果。我們根據制藥工程專業學科培養目標，按照高素質創新型人才培養目標的要求，對本專業生產實習教學的模式不斷改進創新，取得了較好的效果。主要的具體措施分述如下。

1.精心設計實習流程。在實習開始前，指導教師首先提前與企業溝通聯系，了解掌握各車間生產品種及工藝路線，并與企業實習配備指導人員協商，對學生的實習路線、實習場地等進行安排。同時按照企業生產工作計劃，及時調整設計實習內容。實習內容設計上，我們根據制藥工藝特點，結合生產企業的實際情況，盡量設計學生熟悉從原料藥到成品藥的整個生產實習過程，使學生對制藥過程有清晰完整的認識。

2.優化實習指導團隊。在實習過程中，指導教師不僅要在日常生活中關心愛護學生，而且整個實習過程中，要在生產安全、實習紀律、現場指導及實習考核等方面盡心盡責。因此，指導教師要有扎實的專業知識和很強的責任心。我們通過總結實習經驗，配備了四位老師組成的實習教師團隊，實習教師必須為一線任課教師，同時要具有較強的實踐能力和良好的職業道德。

3.加強職業觀培養。生產實習是大學四年期間大學生近距離接觸企業的最佳機會，因此將生產實習與職業觀培養相結合，不僅能提高學生對專業的理解，而且有助于學生建立良好的職業道德觀，從而對實習產生積極的影響。為此，我們在學生進入實習場地前，邀請企業領導、技術人員和企業內的青年大學生開展講座和交流，從生產管理、技術開發和工作體會現身說法，讓學生親身感受本專業的發展方向與未來擇業取向，使學生進一步意識到生產實習的重要性及其鍛煉價值。

4.小組生產實習。我們根據車間流程工段，通常將實習學生分為不同的小組，每組人數十到十五人左右，各小組分設定一位組長，主要負責日常的紀律考勤。然后各組再由一位實習專業老師和企業技術人員帶隊，深入到不同車間開展實習。實習過程中，各小組分別對每個工段進行實習操作，然后各小組進行不同車間的輪換，以保證每個學生能夠對每個工段進行深入實習。并且可以有更多的時間和空間與專業老師、技術人員和工人師傅進行近距離交流。

5.綜合實習考核。由于生產實習是一個綜合性的實踐環節，我們嘗試通過綜合評價體系對每個學生進行考核。生產實習考核的內容主要包括：日常表現及現場問答、生產實習報告、工藝流程圖設計和筆試問卷四部分。指導教師根據四方面的表現綜合打分，按照優秀、良好、中等、及格和不及格進行評定。通過采用綜合考核評價體系，可以使不同的學生在不同的環節中有所表現。此外，在書寫實習報告時，指導教師明確要求學生應結合實習過程，寫出實習感想。通過采用多樣的評價方式，可以有效提高學生的實習興趣，在多個方面得到一定的鍛煉，有利于增強學生實踐技能和工程專業知識。

6.實習與課程設計相結合。將生產實習與制藥工程工藝設計相結合，學生在完成生產實習工作總結后，會很快地進行制藥工程工藝的課程設計。課程設計作為一項重要教學實踐環節，其內容與生產實習有著緊密的聯系。通過課程設計可以培養學生綜合運用所學知識解決制藥工程車間設計實際問題的能力，使學生深刻領會潔凈廠房GMP車間設計；掌握制藥工藝流程設計、物料衡算、設備選型、車間工藝布置設計等的基本方法和步驟，從技術上的可行性與經濟上的合理性樹立正確的設計思想。

7.實習意見反饋。通過不斷優化實習模式，我院制藥工程專業的生產實習取得了較好的效果。學生普遍反映通過實習，提高了對制藥工程專業的認知，強化了專業知識同時也進一步了解了企業的需求，樹立了更加明確的就業觀。此外，指導教師對生產實習的過程進行總結，向學院提交生產實結報告。通過學生、學校和企業三方面意見對實習效果的反饋，有助于我們不斷改善優化生產實習模式，提高生產實習的效果。

五、結語

生產實習是制藥工程專業人才培養的重要實踐環節，改革原有舊實習模式的不足，實踐探索新形式下的生產實習模式具有重要的意義。我們通過對生產實習實踐經驗的不斷總結，通過建立校內實訓平臺，校外建立實習基地，并不斷優化實習模式，有效提高了制藥工程專業生產實習的效果和質量，增強了學生的工程實踐能力。同時，我們也應清晰地認識到，制藥工程專業的生產實習是個動態變化的過程，未來的發展中還可能會出現新的課題，這需要我們與時俱進，不斷優化教學與實踐模式，切實將制藥專業人才培養目標落到實處。

參考文獻：

第7篇：生產實習總結范文

1.1實習計劃安排不合理

一般高校都將畢業實習安排在大三暑假或大四開學第1個月，而此時大學階段的課程學習已經趨于尾聲，學生從實習中學到的很多知識不能在課堂教學中發揮作用，實踐與理論的互動效果不明顯。此外，相當一部分同學忙于研究生或公務員考試等，導致其對實習重視程度不夠。另外，很多生產性的企業此時正值生產上的淡季，能接納的實習生有限。上述種種原因使得畢業實習的作用沒有最大化地發揮出來。

1.2實習缺乏老師的有效管理和指導

由于實習經費有限及老師工作任務繁重等原因，在實習過程中，一般情況下老師只是負責把學生送到實習單位，完成交接后便返回學校。雖然實習期間有實習單位進行管理，但這種管理并不能有效針對實習生，學生實習期間在生活上、精神上和專業知識上都不能得到實質性的指導和幫助。

1.3聯系實習單位困難

由于企業生產季節性強，或是企業規模較小，只能接納少量實習生。此外，一些事業單位存在意識上和管理上的問題，一般也不愿意接納非重點高校的實習生，因而要聯系較好的實習單位往往非常不易。

1.4實習期間學生收獲有限

食品科學與工程專業畢業實習主要是到一些生產性的企業和事業單位。在企業實習的學生，由于目前食品生產機械化程度較高，生產線上基本不接受實習生，而企業的研發部門和檢測部門能容納的實習生數量也非常有限，因而學生普遍是到包裝工段實習，做一些簡單和重復性的工作。在政府事業性單位實習的學生，由于這些單位對實驗結果的要求較高，基本上不會讓實習生過多參與其中，學生們基本上是幫單位的老師打下手，做一些很簡單的基礎性工作，很少獨立負責一些實驗項目。這些原因都導致學生在實習期間真正學到的專業知識不多。

1.5實習后缺乏總結

實習后學校一般要求學生提交1份實習報告，由指導老師給出成績，畢業實習這門課就算完成了，缺乏深入的總結和反思。

2對提高畢業實習質量的幾點對策與建議

2.1對實習計劃進行改革

根據原有實習計劃在時間安排上的諸多弊端，結合華中農業大學楚天學院多年來對畢業實習的研究與實踐發現，將畢業實習安排在第6學期有諸多好處。①年后一般是企業工人和職員跳槽高峰，很多企業比較缺人，因而此時聯系實習單位就比較容易，而且實習的崗位也會更加多樣化；②第6學期往往開設的都是一些重要的專業核心課程，在本學期就參加實習，學生們對食品工程、食品機械、食品工藝、食品質量管理等知識有了直接的接觸或參與，這樣在回校后的理論學習過程中就會更多感性認識，學習效果也會得到較大提高；③以前將實習安排在大三暑假或大四上學期，部分學生由于要準備考研和考公務員，因而申請分散實習，這種動機的分散實習，效果往往會大打折扣；④學生在實習過程中大多下過車間，都接收過勞動的洗禮，回校后學生們都非常珍惜學校的美好時光，學習的主動性和積極性得到了較大提高。

2.2根據學生特點分配實習單位

華中農業大學楚天學院每年的畢業實習都安排在3家以上的實習單位進行，每家單位的工作內容、工作強度和待遇等情況差異很大，如何將學生分配至不同單位很關鍵。每年在確定實習單位后，實習帶隊老師、班主任和輔導員要召開專門的會議，確定各實習點學生的分配問題。實踐證明，根據學生的實際情況分配實習單位比簡單的以班為單位或隨機進行分配，更有利于實習的管理和提高實習效果。比如，對于家境不是很好、能吃苦耐勞的學生可以安排在有報酬的實習單位；對于身體條件不是很好或是過于嬌氣的學生要安排到一些工作較為輕松的實習點；而對于平時紀律意識差的學生要安排到有實習老師駐廠管理的實習點；對于一些事業單位，則要安排學生成績好，實驗能力動手能力強的學生。如此安排下來，可達到學生、學校、實習單位三方共贏的效果。

2.3實習前進行全員動員

實習前由院長和系主任親自做實習動員，所有參加實習的學生、輔導員、實習帶隊老師都要參加，動員會上對實習的目的及意義、實習內容、實習方式與場所、實習要求、實習紀律、實習安全、實習前的準備、實習具體安排等各項事宜都要進行詳細介紹。通過實習動員，既讓學生充分認識畢業實習的重要性、樹立吃苦耐勞的思想、與人為善并積極溝通的態度，也能讓學生和帶隊老師對實習中可能遇到的一些問題提前做好準備，并盡量減少實習中意外情況的發生。

2.4實習中指導老師駐廠管理，領導中途看望

實習期間，對超過8名實習學生的單位，至少派出1名老師駐廠管理，要求老師跟學生同吃同住，這樣做有以下優點：①實習期間，由于工作或簡單、或枯燥、或辛苦等各方面的原因，學生往往情緒比較消極，甚至有的同學會有中途退縮的想法，此時老師可以傾聽學生們的傾訴，并對他們進行安撫和鼓勵；②由于學生只是在工廠做短期的實習，他們往往不太服從廠方安排，如果有指導老師協助管理的話，則能明顯提高管理質量；③實習期間學生可能會遇到一些專業上的問題，學生們往往不敢或不愿意請教實習單位的師傅，而是更愿意與我們的實習帶隊老師交流；④實習期間，學生可能出現一些疾病或身體不適，此時他們最需要得到老師的照顧；⑤如果學生在實習期間要有更多的收獲，輪崗實習非常重要，指導老師可及時根據學生實際情況與實習單位溝通，適時對學生的實習崗位進行輪換；⑥老師駐廠實習，每天都要下到車間，可不斷豐富教師的實踐經驗，同時也為與實習單位建立更深層次的合作創造機會。實習期間，學校及學院領導也要前往實習單位看望實習學生和指導老師，了解實習情況，聽取師生意見，與實習單位溝通交流，解決實習中的實際困難。雖然只是一次簡單的探望，既體現了學校和學院對實習工作的重視，也加強了校企雙方的了解與合作。

2.5實習后及時總結

實習結束后，學生、指導老師、學院3個層面都要及時進行總結。學生上交1份不少于5000字的實習報告。實習指導老師則要從實習的基本情況、遇到的問題、改進措施以及個人收獲等方面進行總結，以座談會交流和書面總結相結合的形式進行。學院要召開實習經驗交流與表彰大會，對優秀實習生進行表彰，并從各實習點的優秀實習生中選取典型代表進行匯報交流，參會學生則為低一年級的學生為主。這樣既能讓低年級學生提前對畢業實習有一個初步認識，也可通過榜樣的力量讓他們對畢業實習充滿期待。

3結語

第8篇：生產實習總結范文

一、制訂計劃,統籌安排學生下廠生產實習

學校要與實習企業共同制定生產實習計劃,做到定課題、定時間、定崗位、定師傅。同時,學校要加強組織管理和協調,派出有經驗的老師帶隊實習。實習帶隊教師不僅要深入生產實習現場,隨時掌握學生實習訓練情況,解決實習中存在的問題,不斷完善學生校外實習個人檔案,還要和企業相關部門、相關人員保持聯系。

二、加強生產實習安全管理

學生實習由學校和實習單位共同組織和管理。學校要配合實習企業完善安全責任制,雙方要簽訂實習安全責任書,對學生生產實習工作條件、勞動保護、安全生產等方面做出明確約定,要確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。在企業實習過程中不僅要做好學生頂崗實習的崗前培訓和安全教育工作,還要對學生進行經常性安全教育。教師要時刻教育學生提高預防事故隱患的意識,配合企業讓學生掌握防范和應對安全事故的知識和方法。學生實習,安全永遠是第一位的。這項工作是重中之重。

三、認真掌控學生工作生活情況

帶隊教師駐扎在生產一線,隨時掌控學生工作生活情況,注意出現的新情況,把隱患消滅在萌芽之中。實習帶隊教師要定期對學生進行巡回檢查,以一個優秀員工的標準要求學生。關心學生工作生活情況,隨時解決出現的問題。科學合理地安排好實習的各項工作,實現校企合作雙贏。

四、嚴格執行校外實習的各項規章制度

學生頂崗實習期間的實習報酬要以學校、實習單位和學生或學生家長簽訂“三方協議”的形式在頂崗實習前明確約定。實習學生在實習期間的相關補貼應該直接發放到實習生本人,學校不得以任何理由扣發。

教育實習學生嚴格遵守實習單位的規章制度,增強集體榮譽感,服從管理;違反實習紀律的學生,應接受指導教師、學校和實習單位的批評教育,情節嚴重的,按校紀校規處理。

五、加強學生頂崗實習管理,維護好實習學生正當權益

學校要與家長、實習單位共同落實頂崗實習學生的保險責任,為頂崗實習的學生購買人身意外傷害保險和學生實習責任保險。購買保險的費用可以從收取的學費中列支或者通過實習協議的方式由實習單位承擔。實習期間學生人身傷害事故的賠償,依據《學生傷害事故處理辦法》和有關法律法規處理。不得安排學生每天頂崗實習超過8小時;不得通過中介機構組織、安排和管理實習工作。加強對實習學生的管理,及時處理學生擅自離崗、調換單位等情況,做好學生單位變更和通訊方式的登記。

六、做好下廠實習學生的信息反饋

第一,將實習學生在實習過程的典型事例,特別是一些安全事故進行匯總。學校老師要以安全事故為警鐘,透過現象挖掘根源,教育學生少走彎路,少犯錯誤。

第二,精心編寫《實習通報》,以此作為溝通實習單位、學校、學生的橋梁。通過懇談會或廠校聯誼活動,不僅可使學校專業設置獲得實習單位的金點子,同時也會增進廠校雙方情感,形成一種長期穩定的和諧關系。

七、實習期滿的考核評定與總結工作

一是在學生實習結束前兩周,就業處和各系負責與用人單位聯系,提前通知用人單位,由用人單位對學生實習期間的表現給予綜合評定考核。

二是做好學期校外實習工作總結,整理企業對實習學生的意見反饋,供學院領導決策時參考。學校每學期期中、期末要進行校外實習工作總結。根據學生實習的滿意情況、與企業溝通的情況等指標對校外實習帶隊教師進行定量、定性評價。

三是學生校外實習成績的考核評定。

第一,學生在完成教學計劃規定的校外實習教學內容后,學校對學生校外實習進行考核評定,按優秀、良好、合格、不合格四個等次評定成績。

第二,學生實習成績考核評定的主要依據是企業對學生的校外實習表現認定、學校對校外實習的回訪和調查結果、實習帶隊教師的評價。學生在實習結束后按規定上交《校外實習考核評價表》。完成校外實習的教學內容,方可進行成績評定。不按規定完成《校外實習考核評價表》的一律按不合格計入成績。

第三,校外實習考核成績不合格的學生,不能參加技能鑒定和畢業考試,延期畢業。只有在規定的時間內重新完成教學計劃安排的校外實習教學內容且成績合格,才能獲得學分,允許畢業。

第9篇：生產實習總結范文

實習目的：通過生產實習了解造紙工業和企業生產營銷情況，在這個基礎上把所學的商務專業理論知識與實習緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。

實習時間：

實習地點：

總結報告：

為期*個月的實習期結束了，我在這短短的幾個月的實習生活中，學到了很多在課堂上學不到的實習知識，受益非淺。現在我就對這幾個月的實習做一個總結。

首先介紹一下我的實習公司：樂昌市造紙廠。該廠位于樂昌市河南鎮武江河畔是一間地方國營企業，主要生產衛生紙、瓦楞紙等產品，產品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。

在幾個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數學、統計學和會計學等知識和實習結合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!

接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯系銷售業務，推銷該廠的主要產品：衛生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經驗又沒有業務聯系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業務聯系的老顧客去學學看看。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區，在我們粵北地區確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區也很大市場的衛生紙。

“皇天不負有心人”通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實習中去。

在為期個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對樂昌市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發現了該廠存在一些問題：受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉;銷售業務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響工廠的正常運轉;銷售信息反饋較慢，對發展新客戶的工作作得不夠細。