呼啦圈教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的呼啦圈教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：呼啦圈教案范文

一、選擇豐富多彩的球類游戲，開展游戲活動

有趣新鮮的內容決定幼兒參與游戲的積極性，激發幼兒主動練習的興趣。我們根據大班幼兒年齡特點、動作發展水平、興趣需要等，結合實踐探索選擇游戲內容。

如大班上學期，可引導幼兒練習：定點連續拍、雙手交替拍、繞障礙S形拍球、高低拍球；大班下學期，鼓勵引導幼兒練習掌握更有難度的技能，如平衡木上拍球、過彩虹橋拍球、走梅花樁拍球、邊跑邊拍、側身行進拍球、雙人勾手拍球、搭火車拍球等。難度上遞進，并不斷變換花樣，提高拍球、控球能力，鍛煉手臂、身體協調性、靈活性，對大腦智力發育也有促進作用。

如在《運球過橋》中，教師首先教給幼兒側身行進拍球的本領，其次引導幼兒聽口哨有節奏地側身行進拍球，之后加上一條平衡木，不斷加長平衡木，最終4條平衡木連接成馬蹄形，幼兒在平衡木上拍球的機會更多了，技能水平逐漸提升。又如在《接反彈拍球》中，首先讓幼兒自主嘗試，然后教給幼兒標準動作，接著聽口哨聲接反彈拍球，之后能過障礙接反彈拍球，設計上有新意，幼兒感興趣，難度上層層遞進，有挑戰。

在開學初，對班級幼兒發展水平有一定了解，可據此制訂本學期球類游戲計劃，內容上圍繞“花樣拍球”，難度上逐漸遞進，以拍球為主，其中適當地穿插少許足球、曲棍球等其他球類游戲內容，提高游戲的豐富性。在開展球類游戲之前，結合現有教材及個人教學經驗設計球類游戲教案，教材上的內容有時會較簡潔，在環節方面不夠詳細，我們會盡量補充完整，保證游戲更有效地開展。有的游戲內容會比較難、操作性不強，我們會進行適當的調整，更適合于本班幼兒來開展。

二、使用科學合理的方式方法指導幼兒

幼兒的學習能力極強，但我們需要幼兒自主學習，通過意志力的支配，克服困難，逐漸掌握相應的技能。主動的學習建立在興趣的基礎上。為了激發幼兒自主練習拍球的興趣，我們常常采用以下方法：

1.做好講解示范，在正確的動作基礎上進行練習。

新的技能的學習需要老師的講解示范，有的幼兒和其他幼兒一樣整個活動都在努力地練習，但效果不佳。此時，我們要多些耐心，發現存在的問題，如有的幼兒由于場地原因，老師的示范看不清楚，在錯誤方式的基礎上練習，效果不佳。教師發現以后要做好個別示范，否則，錯誤的方式一旦形成，就很難矯正。因此，老師在示范時要注意幼兒隊形，可讓幼兒圍城一個大圓圈或馬蹄形，保證每個幼兒都能看清。

2.組織比賽的環節，激發大班幼兒的競爭意識。

大班階段幼兒都具有一定競爭意識，并逐漸增強，因此，我們經常在球類游戲中創設競賽性的環節，調動幼兒參與活動的積極性。如在《揪尾巴》中，我們將幼兒分為幾個小組，幼兒邊拍球邊去揪對方尾巴，比一比哪組留下的尾巴最多，以此提高幼兒的控球能力和靈活性。

3.以鼓勵為主，以榜樣的力量引導幼兒快樂地拍球。

在游戲過程中，盡量多鼓勵，給予孩子積極正面反饋，給予他們挑戰的動力和勇氣。特別是在進行個別指導時，有的幼兒掌握相對較差，老師需要教給他們正確方式，不斷激勵，引導他們在樹立自信的基礎上有動力地練習，通過努力獲得真正提高，收獲成功的喜悅，培養克服困難的堅毅品格。可通過榜樣力量激勵幼兒更努力地練習，表揚個別拍球較好的幼兒，引導幼兒為了同樣得到老師的表揚而努力克服自己的不足。

4.正視個別差異，因勢利導。

在個別指導方面，方法是多種多樣的。每個幼兒都有獨特的性情、氣質，需要根據他們的獨特個性能力采用不同的指導方式。比如對于性格內向的幼兒，采用默默關注的方式，避免他們由于害羞而不愿意自主嘗試練習。對外向開朗的幼兒，在教給其正確動作的基礎上，可適當地指出存在的問題，或者鼓勵其與好伙伴比一比，互相激勵，共同進步。

三、發揮輔助材料的作用，激勵幼兒自主練習

莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方可得益。”幼兒喜歡形象生動、色彩鮮艷的物體，在球類游戲中，提供吸引幼兒眼球的材料能激發幼兒的興趣，大班幼兒也是如此，只是他們感興趣的事物相對小班階段已經有了一定改變，教師了解了這種改變，方可提供或創造出其感興趣的輔助材料。大班階段，有時候不是材料的外觀吸引幼兒，而是它的獨特有趣新穎的玩法吸引幼兒。

結合大班幼兒所要掌握的技能要求，我們可投放如梅花樁、平衡木、彩虹拱橋、呼啦圈、尾巴、平衡板等輔助材料，別看這些材料似乎十分常見，但對大班幼兒而言，更重要的是激發他們的創造力，有更多新奇的玩法。如呼啦圈和尾巴能幫助幼兒掌握勾手拍球和搭火車拍球的技能。因為幼兒手臂較短，如果直接讓幼兒搭火車拍球，幼兒與幼兒之間距離較近，以幼兒的控球能力來說，有一定的難度，因此通過尾巴或者呼啦圈拉近大幼兒之間的距離，降低練習的難度，增強孩子的自信。接著，可請幼兒通過改變抓的位置降低幼兒與幼兒之間的距離不斷加大練習的難度，引導幼兒逐漸掌握技能。如平衡板，可讓幼兒雙腳站立在左右搖晃的平衡板上，邊翹動平衡板邊拍球，幼兒手腳并用，有一定分工，提高平衡性、靈活性、控制力。

四、家園配合，提高幼兒拍球技能

第2篇：呼啦圈教案范文

這一階段的實施策略就是指教師在課堂教學前或者上課前的教學行為，或者說是教案的制定、場地器材的準備、學生的情況了解等。其中，教學設計是最重要的一個環節，這是實施有效教學的重要因素。體育教學設計是指體育教師為了使體育課堂教學有條不紊的進行，而策劃的教學，設計時要以學生為中心，根據學生的特點與教學的特點，把教學目標融入到教學中。在操作時，可以有兩種不同的情況，一種是寫在紙上的教案，還有一種是寫在頭腦中的教案。寫在紙上的教案是死的，它適用于所教的幾個班級，在幾個班級的教學時，方案是一致的。而寫在頭腦中的教案是以紙上的教案為準的，在實施教學時，教師就要用到活的教案，根據班內的不同學生，上課的不同時間，發生的不同的事情等靈活的處理紙上的教案，使教案活起來，甚至讓紙上的教案變得更科學。

二、體育教師要保持教學的熱情

體育教師的教學熱情對于教學的有效性有很大的影響，如果教師上課時沒有精神，不想說話，處處表現得懶洋洋的，學生的精神肯定也不會足，他們更沒有學習的積極性。如果教師在上課時，口號宏亮、運動敏捷、表情豐富，他的這種情緒很快就傳染給學生。這種熱情讓學生感受到后，學生有一種親切的感覺，喜歡跟著教師的思維進行學習，練習時也表現的格外賣力。當然，體育課堂需要髙漲的熱情，在體育學科的研究中也費要髙漲的熱情。表現出對自己的體育工作熱愛，喜歡去探索與研究體育，不斷學習體育知識來開拓自己的視野，有較高的熱情去研究體育教學改革。在教學評價中有效教學的實施策略。體育教學的評價改變以傳統上以技能與體能的評價方法，而更關注學生的學習行為態度、情感、價值觀等，能在學習形成良好的習慣，形成良好的人格。所以，在體育教學的評價時，既要有知識、技能，還要有情感體驗。評價時也要注意平時的學習過程i:與結果相結合。在評價方式上，不僅有教師的評價，還有同伴對其的紙也可以把家長的評價引入評價體系中來。這樣的評價就會更為全面，更為客觀的體現出學生的學習，因此學生也會感受到自己的進步與不足之處，好的方面繼續發揚，不足之處能遠速改正。

三、讓學生的學習更加富有動力

小學生年齡小，以無意注意為主，尚未形成自覺的學習意識，學習的動力主要來自于外部的刺激。多媒體極具圖文聲像效果，這與靜止的教材、黑板與枯燥的講解相比，更加富有趣昧性，更加切合小學生的心理特點、生理特征與認知規律。動聽的音樂、精彩的畫面、直觀的圖像，更能刺激學生的視覺、聽覺等多種感官，能夠吸引學生的注意力，促進學生由無意注意轉為有意注意，激起小學生內心強大的學習興趣，使得學生的學習意識更強烈，更加富有動力，使學生全程參與到活動訓練中來。如在學生進行相關的動作訓練時，我們可以采用播放一些極富節奏感的音樂，以音樂來愉悅學生的耳朵，緩解學生的緊張情緒與畏懼心理，使得教學更加生動活潑，激起學生內心積極的情感，從而使學生以愉悅的心態主動而積極地投入到原本枯燥的訓練中來，這樣更能取得事半功倍的效果。

四、充分考慮學生的年齡特點

小學各年級之間的學生們年齡上存在差異，所以在進行體育游戲設計時針對不同年齡的學生要制定不同的游戲方案和策略。對于年齡較小的小學生可以利用開導式的體育游戲，此階段體育游戲的主要目的是為學生們樹立—個正確的體育運動觀念，使學生們認識體育并逐漸喜歡上體育。而對于年齡在中等位置的小學生來說，適當地增加一些體育運動項目來說更為合適一些，此年齡的小學生對于體育課程已經有了一個大體上的認知，并且掌握了一定的體育運動技能，所以在設計游戲時要在游戲中適當地增加一些體育活動，使學生們在游戲中更加扎實地掌握體育技能并且學到更多的體育知識。最后，對于年齡較大的小學生可以進行啟發式的體育游戲，在設計游戲時注重聯想、培養學生們探索發現的精神，可以使學生們在游戲的過程中探尋到更多的體育知識，并在不斷的體育鍛煉中養成健康的體魄。體育游戲的設計要區分好學生的年齡層次，以便做到有目的性和有針對性的設計，使體育游戲能夠充分發揮出其應有的功能。

五、選擇具有趣味性的小學體育教學

第3篇：呼啦圈教案范文

戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。那么幼兒園戶外游戲教案怎么寫呢?以下是小編精心收集整理的戶外幼兒園活動策劃方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

戶外幼兒園活動策劃方案1活動目標：

1、激發幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望。

2、增進幼兒大肌肉的活動能力

3、使幼兒知道運動對身體的好處。

重點、難點：

重點是激發幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望，難點是養成鍛煉身體的好習慣。

活動準備：

歌曲〈〈動一動〉〉錄音帶

活動過程：

1、師生一起隨音樂作動作，引起幼兒的活動興趣。

2、提問：剛才作律動時，小朋友身體的哪個部位動了?

怎樣動的?

3、幼兒一起討論：我們身體還有那些地方可以做運動?怎

樣動?請一個小朋友上臺表演，其他小朋友學一學。

4、引導幼兒認識運動對身體的好處，

提問：做完運動時小朋友感覺怎樣?

多運動有哪寫好處?(多運動可以增強身體的抵抗力，不生病，多運動可以是小朋友的肌肉關節更加靈活)。

5、聽音樂，師生再做一遍律動。

6、做游戲〈〈小孩小孩真愛玩〉〉，幼兒按老師的指令去做，誰先跑回來誰為勝。

生活活動：

戶外活動時，練習單手投擲動作，增強動作的協調性。

環境創設：

建立個人才藝展示區。

家長工作：

家長帶領孩子積極參加社區的活動。

活動反思：

1、幼兒喜歡參加體育活動，尤其是游戲活動，但是

動作不夠協調，在以后的教育活動中幾哦按時，教師教師要多引導幼兒學習一些動作要領，培養幼兒動作的靈活性。

2、和家長配合，教育幼兒不怕寒冷，堅持天天做運動。

戶外幼兒園活動策劃方案2一、活動背景與目的

為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐富孩子的業余生活，給每一位學生展現自我才能的機會，使每一位學生在學習之余好好鍛煉身體;同時，使每一位家長發現孩子的優點，注意各種才能的挖掘和培養，育文小學四年級部與家長委員會共同協商舉辦此次親子趣味運動會。

二、活動宗旨

友誼第一，比賽第二。

三、活動主題

娛樂身心、歡樂童年、加強交流、展現自我。

四、活動簡介

1、活動時間：20__年__月__日

2、活動地點：_____

3、參賽對象：___班及家長

五、比賽項目及規則

參賽人數：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。

比賽距離：20米距離

裁判員：發令1人，記錄1人。

規則：(1)家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。

(2)比賽開始了，2人從起點向終點走去或跑去，一對走完或跑完后另一對開始，依次類推;

(3)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

戶外幼兒園活動策劃方案3活動目標：

1.嘗試各種跳躍動作，練習縱跳觸物。

2.發展跳躍能力。

活動重點：

嘗試各種跳躍動作，練習跳得遠，跳得高，縱跳觸物。

活動難點：

按原地縱跳觸物的動作要領練習。

活動準備：

1.塑編袋做成的荷葉與幼兒人數相同。

2.三個大呼啦圈上懸掛夾子若干個，夾上的小條廣告紙表示“小蟲”(“小蟲”要多于幼兒人數);

也可用長繩懸掛“小蟲”(分3處)。

3.小青蛙角色一個、立體大骰子一個，每一面上都有簡筆畫的跳躍動作、若干五角星。

4.出場熱身、活動探索、放松音樂各一段。

活動過程：

一、小青蛙學本領。

1.出示小青蛙角色出場：播放《我是一只小青蛙》跳荷葉進場。

2.小青蛙要學習跳躍的本領啦，先要做做準備動作：轉腳腕、手腕，屈膝蹲，原地跳躍等。

3.跳躍大骰子：今天小青蛙要學很多跳躍的本領。

請小朋友猜猜上面是些什么跳躍動作?

4.教師隨機扔出骰子，根據骰子上呈現的動作，幼兒練習各種跳躍動作。

二、蛙跳高手：跳得遠。

1.自由探索怎樣跳得遠。

(音樂)

2.討論怎樣才能跳得遠，幼兒介紹經驗，請個別示范，得出要領：微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往前跳。

(注意：落下地時，注意腳尖先落地。)

3.站成一排，比賽跳得遠。

4.小青蛙跳荷葉。

三、蛙跳高手：跳得高。

1.小青蛙苦練跳躍本領是為了干什么呢?抓害蟲除了跳的遠還要什么本領呢?自由探索怎樣才能跳得高。

(夠得著的道具)

2.請跳得高的幼兒介紹經驗并示范，微微屈膝，擺臂，雙腳用力蹬地往上前跳。

(注意：落下地時，注意腳尖先落地。)

四、游戲：青蛙捉蟲

1.小青蛙學了那么多的本領，要去完成它的使命了，那就是保護莊家，捉害蟲!教師帶領幼兒來到用荷葉、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳過荷葉進行捉“害蟲”游戲。

幼兒分成4組，練習縱跳。

2.幼兒4個輪換練習，等待的幼兒坐在泡沫板上休息或為練習者加油。

3.通過學跳躍的本領，抓到害蟲，成為“蛙跳高手”，貼上獎章。

五、放松活動：青蛙嬉戲

1.幼兒相互給好朋友放松肢體，捏捏腿，敲敲背。

2.與幼兒共同整理道具。

戶外幼兒園活動策劃方案4【活動意圖】

幼兒喜歡做游戲，透過游戲使幼兒練習雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作，同時使幼兒認識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類，分別放到相應的箱子內，寓教于樂，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協調性，又培養了幼兒的合作意識與合作潛力。

【活動目標】

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。

3、喜歡模仿動物的動作，用心參與游戲。

【活動準備】

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓

【活動重點】

練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

【活動過程】

1、創設情境

播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。

2、介紹游戲玩法：

①戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?”“有幾個箱子?”“我們一齊數一數吧!”

②介紹游戲玩法規則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)“請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?”“如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”

③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)

④“小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一齊開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎?”

3、合作玩游戲《送果蔬回家》

四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的狀況

②變換不同的動物幫忙貓媽媽運果子，例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作;

③根據幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數量，能夠是2個、3個。

【活動延伸】

幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。

戶外幼兒園活動策劃方案5設計意圖：

本地是江南魚米之鄉，十月正是吃螃蟹的季節。一次戶外活動，我無意間發現兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的同時，嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點!不然就被我地籠抓住了!”上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。于是，我為了保護孩子的用心性、肯定他們的創造性，也為了讓孩子自發的游戲更加“禮貌化”，所以，設計了這個體育游戲活動。

活動目標：

1、練習跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。

2、增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。

3、能在簡單愉快的環境下游戲。

活動準備：

皮筋、小椅子若干在場地周圍自設成漁網。音樂磁帶

活動場地一

活動重難點：

快速鉆爬地協調性

活動過程：

1、熱身運動。

伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復習“游”的動作，并和教師一齊學習“爬行”動作入場。

2、基本動作。

(1)基本動作練習。

師：我們小螃蟹們長得多結實呀!呀!河面上來了一艘小船還設下了一個個陷阱(手指場地中的椅子、皮筋)!這但是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們試著去挑戰這些地籠吧!

幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

師：我們剛才嘗試了不同的玩法，此刻請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的?請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一齊分享。

(2)教師帶領幼兒一齊嘗試各種玩法。提醒規則：不能夠碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。

①跨地籠。

將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。

師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。

②跳地籠

哎呀，我剛才發現有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。(請個別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋能夠相應變矮)

幼兒練習跳的動作。

③鉆地籠

師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同時，請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來了!他們已經從水面上來了，為了不讓他們發現我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會被漁民發現。

幼兒從皮筋下練習鉆的動作。教師在一旁指導，會鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒：“快!漁民來了，立刻要發現你了!”)

(3)師幼一齊探索地籠的其他玩法。

師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發現捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網，那我們該怎樣過地籠呢?

①游戲：小螃蟹過地籠。

將皮筋縱橫交錯、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度)地擺放在場地中，供幼兒用不同的方法過地籠。

②游戲：小螃蟹比賽過地籠。

在場地一中練習。即：兩隊人數相等的幼兒，務必先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再回到隊伍最后。而在隊前等待的幼兒，務必等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發。

3、放松活動。

第4篇：呼啦圈教案范文

幼兒對世界的認識，都是從身邊逐漸開始的，所以幼兒園往往會設計舉辦許多活動，以下是小編精心收集整理的幼兒園活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園活動策劃1活動目標：

1、練習側走的潛力及動作的協調性。

2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動準備：

1、人手一只球2、籮筐四只3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做

運動(側著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。

請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探索練習：

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四、游戲運瓜比賽

1、教師：剛才我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿著線側行，明白了嗎?

2、再次比賽。

活動結束：

此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園活動策劃2設計意圖：

網小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。

活動目標：

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

2、培養幼兒合作能力

活動準備：

1、小魚頭飾若干，漁網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《許多小魚游來了》

活動指導：

一、將全班幼兒分成兩部分，兩個幼兒做漁網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念兒歌：“許多小魚游來了，游來了，許多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網下部通過，扮漁網的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒扮漁網的兩名幼兒不要提前放下漁網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將漁網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而入。

幼兒園活動策劃3活動目標：

1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。

2、有公平競爭的意識，知通過努力實現自己的想法。

活動重難點：

1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。

2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節目的。

活動過程：

1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關知識。

教師：你喜歡哪個主持人，為什么?

教師：什么樣的人能做主持人?

教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的?

教師：你認為自己能當主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!

2、競選活動：請投我一票。

(1)教師介紹競選的要求、順序。

(2)參加競選的幼兒有序地在集體面前發表競選宣言，展示自我。

(3)幼兒自主投票。(每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。)3、統計、討論競選結果。

(4)教師和幼兒一同統計得票情況。

(5)教師宣布統計結果。

(6)當選的幼兒表達自己的感受，請個別幼兒說一說選他的理由。

教師總結：小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們為他們高興;可是也有的小朋友沒有選上，沒有關系，下次繼續努力，相信你們一定會成功的。

幼兒園活動策劃4幼兒園主題活動方案名稱：夏季與冬季

活動前言：夏季是四季中最熱的季節，而冬季則是最冷的季節，那么針對這兩個季節小朋友們都了解幾點呢?你能夠說出冬季與夏季分別種什么花嗎?明白冬季與夏季的相關的特征嗎?這天就讓我們一齊來看有關的話題吧!

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

活動準備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什么樣貌的?夏天給你留下了什么印象?

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4.講解規則，展開辯論

辯論規則：

(1)兩組幼兒輪流發言。

(2)一次理由充足的發言能夠為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發言之后，另一方能夠反駁，理由充足的，同樣能夠贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢

幼兒園教案：此活動以辯論的方式開展更多的鍛煉孩子們的口才，開發寶寶們的思維，同時也使孩子們對冬夏兩個季節特征了解的更加透徹，平時在家里父母也能夠多與孩子們以這樣的方式來學習的噢!

幼兒園活動策劃5一、活動時間：

二、活動地點：幼兒園大操場、各班教室

三、參加人員：全園師生及幼兒家長

四、活動目標：

1、通過好玩的親子活動，體驗活動所帶來的樂趣，增進幼兒與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養幼兒的團隊合作精神。

4、培養幼兒參加各種活動的興趣，能體驗到親子活動的魅力。

五、活動準備：

1、通知家長來園參加親子活動。

2、準備活動需要的材料。

3、布置活動場地，準備獎品。

六、具體活動安排：

1、準備活動：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區域坐好。

2、園長致歡迎詞，各位領導講話。

3、支持人強調活動注意事項：

(1)、請家長在活動中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害;

(2)、在活動過程中務必遵守各項活動規則;

(3)、在活動中注意秩序，切勿擁擠;

(4)、參加活動的小朋友都有獎品

4、活動順序:

(1)、小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操;

(2)、中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操;

(3)、大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操;

(4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下，有秩序的回到教室開展手工制作活動。

第5篇：呼啦圈教案范文

關鍵詞：中職 體育教學 身體素質 職業能力

中等職業教育的核心培養目標是培養德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力的高素質勞動者和技能型人才。而中職體育教學必須通過開設、發展與專業特點相結合的職業實用性體育教學課程，才能有利于增強學生的身體素質，提高學生的職業技能，促進學生身心素質的全面發展，實現中職體育教學的目標。

一、體育教學與職業能力

中職學生職業能力是學生就業的核心競爭力，不同類型、專業的職業人才所需求的能力不同，加強對學生身體素質和操作技能的培養是培養中職學生職業能力的重要方法。堅持以“健康第一、快樂運動”為宗旨，“以學生為主體，在運動中學、運動中練、練習中樂”的方法，是中職教育的體育教學提升學生的身體素質與職業能力的一條有效途徑。

在體育課堂教學中，教師應以增強身體素質、培養創新能力為重點，結合專業特點與職業特性，通過設計、模仿職業場景，在增強學生身體素質的同時，又培養學生的職業能力。其特點如下。

1.課堂教學目標要在不脫離體育教學實際的同時，重視職業能力的提升

通過體育課堂教學來增強學生的集體觀念，培養學生頑強拼搏的團隊意識、人際交往能力，培養學生吃苦耐勞的品質，從而提升學生的職業能力。因為體育教學是集體教學、競爭與合作并存的團隊教學，即使是單個練習，也要師生間相互配合、協作互動才能有效完成，這是體育教學的優勢。

2.課堂教學整體規劃要遵循體育教學的本質，緊密結合學生的專業特點

中職體育教學要根據學生專業特色和職業特點確定教學目標及重點。體育教學本身是以學生鍛煉為基本手段的，是以運動為主的提高身體素質的教學，必須與學生的職業特點和教學特點結合，在增強學生身體素質的過程中提高學生職業能力。

3.課堂教學過程設計要緊靠中職體育教學大綱，結合職業背景

體育教師要更新觀念，在掌握體育理論與實踐的基礎上，強化對現代課程理念的學習。在設計課堂教學時，教師要結合專業特點，適當調整教學內容;營造具有職業特色的教學環境和練習情境，引導學生主動參與鍛煉，在增強身體素質的同時不斷提升職業能力。

二、體育教學設計策略（以汽修專業為例）

1.體育教學環境設計

將運動場變為一個汽車實訓中心，根據其崗位要求及特點設置教學環境，如倉庫、檢測、維修、美容等區域。在力量素質練習時，用小汽車輪胎替代常用的啞鈴、杠鈴等器械;在速度和耐力素質練習中，將模擬的車間和崗位設置在跑道的起點、終點和彎道，并放置不同的練習器械替代維修工具，如跳繩、呼啦圈、籃排球等。學生變成汽車維修人員，通過場地教學環境和器械的變化，在貼近工作實際的練習中，提高參與體育練習的積極性，完成自己的體育課學習目標。

2.職業能力目標綜述

中職學生畢業后從事實際工作一般從基層做起，企業對其身體素質和職業能力有一定要求。如汽車維修的某個環節或者整個流程，都會牽涉到電路、油路、鈑金、噴漆等工種，而汽車配件種類繁多，配件輕重不一，在拆裝、更換零配件等環節上體現出從業者的團隊意識和協作能力，并對從業者的速度、柔韌、力量素質提出了較高的要求。在體育教學時，教師應在發展學生身體素質的同時結合專業特點，強化應用、突出實踐，來進一步提高學生的身體素質與職業能力。

3.體育課教學活動設計

中職汽修專業學生以男生為主，教師在教學計劃、方法和教案制定上進行創新，根據每節課的教學內容合理融入專業特點，安排好場地和器材。如在力量練習時，用輪胎作為器械，可以根據其大小不一、重量不均的特點，在常規的推、舉、拖外，還可以要求學生掌握好輪胎著力點、平衡點。在速度練習時，學生分組競賽，從設計的倉庫領取簡單的汽車零部件，然后安全快速送到維修崗位，教師負責計時。這樣在體現專業特點的同時，達到了教學中對速度練習的要求，調動了學生學習的積極性和練習興趣。

三、培養學生創造性職業能力的教學實例

1.教學實例一：速度和力量練習

如何結合汽修專業特點，有效提高學生速度和力量練習的積極性呢？教師課前和學生溝通，討論利用汽車輪胎來進行力量練習，項目叫“輪胎搬運工”。由于是教師啟發、學生參與討論的運動項目，學生練習非常投入，在培養和提高他們的創新精神、團隊溝通與合作能力的同時，力量練習的教學目的也順利完成。第二次課上，教師提出如何快速地做好輪胎搬運的問題。學生通過討論，發現在實際工作中“滾輪胎”比“搬輪胎”更省力，于是學生的練習興趣又被激發了，進行了認真練習，并不斷總結，最后學生把輪胎滾得快而直。通過拓展第一次課的任務，在學生興趣的調動下，不僅活躍了課堂氛圍，提升了學習效果，學生素質和能力也在創新練習中得到提高。因此，在教學過程中，要充分調動學生的學習積極性，讓學生在學與練的過程中不斷動腦筋、想辦法，相互溝通，這樣學生既掌握了體育運動的基本技能，增強了自身身體素質，又提高了自己在實際工作中發現問題、解決問題的職業能力。

2.教學實例二：隊列隊形練習

隊列隊形有助于培養學生良好的組織紀律性，保持良好的身體姿勢，體現學生的精神面貌。在教學過程中，采用生動活潑、能使學生產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，同時結合汽修專業坐、走、站等不同的姿態，將其融入有節奏感的韻律、唱游中;通過組織探討、互動、競賽等，讓學生自己當老師，發揮自身的創造力和想象力，指導其他同學練習，達到自主練習的效果。就像舞臺上的道具一樣，不同的教學手段引起的教學效果是不相同的，用音樂、圖片替代口令，加強視覺的刺激，營造輕松氛圍;利用多媒體，提高感觀意識等。學生在鞏固本專業身體姿態的同時，不僅提高了審美觀和道德品質，又陶冶了個人情操，促進學生“健體、塑美、促德、益智”的全面發展。

3.教學實例三：室外拓展練習

教師通過各種拓展游戲，結合汽修專業特點，在游戲中融入了難易程度不一的身體素質和技能的練習，如“縮小包圍圈”“畢業墻”“信任倒”等項目。在“信任倒”的游戲中，一個人往下倒而大家在下面接，手臂紅、疼了也不說，讓學生們了解了團隊的含義，明白了團隊成員的責任和成員之間的信任，也懂得了付出與感恩，為以后和他人合作打下了良好的基礎。教師還可要求學生，融入已學內容，自行設計游戲的方法和形式，進行演示。通過一個個看似簡單的游戲，卻拓展了學生的體能和智力，更重要的是它改變了學生的某些思維模式，學生的潛能被喚醒了。深奧的理論被融入到游戲中，讓學生自己去理解和提煉。當高強度的訓練與汗水交織在一起時，對提升學生的職業能力能起到很好的促進作用。

四、小結

第6篇：呼啦圈教案范文

勇挑重擔女丈夫

2012年3月，劉慧珍被任命為剛剛成立的椒山初級中學校長。當時，椒山初中剛剛開始籌建，校舍正在興建，道路泥濘不平，缺少師生活動場地；加上學校位于臨洮縣開發新區，與城區其他一些學校相比，學校位置相對較偏；教師正在抽調……對這所新學校的前景，好多家長予以質疑、擔憂，很不情愿將自己的孩子送到椒山初中來上學。一位家長曾對劉慧珍說道：“我就是不愿將娃娃送到你們學校，看看你們現在的攤子，不知猴年馬月才能修好。等到學校修好了，我的娃娃早就畢業了！”

招生前期，調到學校的僅有校長劉慧珍、副校長王維明和于紅老師三個人。當時，學校發展面臨的首要問題是新學期的招生。為了完成招生任務，劉慧珍想盡了一切辦法，印發了宣傳材料，親自帶著其他兩名老師走鄉串戶，散發招生宣傳材料。為了不錯過每一位前來報名的學生，她與其他兩位老師蹲守在報名處，等候學生的到來，中午好多時候回不了家，她就以方便面湊合。就這樣，終于招起了10個班的學生。

2012年8月，學校按期開學，各項工作正式運轉起來。椒山初中的教師來自不同的學校，思想認識、工作習慣、教學行為不盡一致；出勤方面，個別教師散散漫漫，遲到早退；教學上，有些教師信馬由韁、教學效率低下；學校衛生領導天天追，就是搞不干凈……

面對剛剛起步、千頭萬緒、問題成堆的學校工作，面對上級領導的熱切期望，面對群眾的質疑、擔憂，劉慧珍毅然挑起了椒山初中的重擔，求真務實、大刀闊斧開展工作。

制訂制度嚴管理

劉慧珍充分認識到，學校沒有一整套行之有效的制度，就無法保證正常教育教學活動的順利、高效開展。所以，她開展工作的首要任務就是制訂各項管理制度。

制訂制度是一項花時間、費精力的細活，僅僅靠正常的上班時間，那是干不出來的，于是，劉慧珍就組織領導班子在晚上、周末加班，有時甚至吃住在學校。為了制訂出科學合理的教師考核制度，她組織領導、教師反復研究計算、相互比較。她說：“我們當老師的，干的是良心活。你選擇了教育，就選擇了奉獻與清貧。我們最大的幸福就是自己的價值被別人充分肯定。教師的年終考核、年度評優選先就是對教師一年來工作的充分肯定。在這方面，誰對學校的貢獻大，誰的工作開展得好，這優秀就是誰的！我們一定要把考核制度制訂好，絕不能虧了認真負責的教師。”

功夫不負有心人，經過半學期的努力，《椒山初中教職工年度考核辦法》《椒山初中課堂教學管理辦法》《椒山初中教職工請假制度》等一系列制度結集成冊。

制度出來了，可她瘦了大半圈，朋友開玩笑地說：“別人當校長，都是瀟瀟灑灑，我看你當校長，好像把你賣給了學校，你圖個啥？”劉慧珍笑著說：“上級把這么好的學校建起來交到我的手里，我如果不好好工作，那我怎么對得起上級對我的信任，更何況我們干的事情牽扯到千千萬萬個家庭，學校管不好，耽誤了孩子，不就耽誤了千千萬萬個家庭嗎？”

在制度實施的過程中，劉慧珍最愛說的一句話就是“一切按制度辦事，讓制度說話，制度面前人人平等，制度之上杜絕權威”。遇到新問題、新情況，部門領導問她怎么辦，她說的第一句話就是：“快把制度制訂出來，讓制度說話！”

第一年年終考核到了，有好幾位老師覺得自己與劉慧珍關系不錯，想讓她照顧一下，給自己“考核”個優秀。誰知剛把話說完，就讓劉慧珍狠狠批評了一通：“這優秀是我說了就算的嗎？考核只能靠制度！優秀是用自己的付出、成績換來的，要想要優秀，自己去努力，我不能虧了那些認真負責的老師！”從那之后，再也沒有老師到劉慧珍跟前要優秀了，學校一切評優選先都讓老師們心服口服。

在制度執行方面，劉慧珍對教師嚴格要求，對學校行政領導更是嚴格要求。她說：“我們當領導的，所有教師都在盯著咱們，如果我們自己都不能遵守制度，那我們還怎么要求別人呢？”

有一次，在督課時發現一位老師上課沒有教案，講課思路混亂、條理不清，她立即組織督課組進行評課，并依照《椒山初中課堂教學管理辦法》對該教師進行了嚴肅處理，還對主管領導在全校教師大會上進行了通報批評。會上，幾個領導提出對該教師寬大處理，劉慧珍嚴肅地說：“在教學上我們對教師寬容，就是對學生的不負責，就是對家長的不負責，也是對教師本人的不負責。不嚴格處理，我們的教師如何管理？我們的教師如何成長？”受到通報批評的領導覺得冤，劉慧珍便說道：“現在你可能覺得冤枉，但我們冷靜想一想，學校出了事，教師出了事，如果我們將所有責任推到教師身上，那全校老師誰會服從你的管理，大家的眼睛都在盯著咱們。”很快，椒山初中所有制度都得到了落實，無論教育教學還是學校管理，均依法辦事，按制度執行。

目前，學校各項制度已建立健全并付諸實施，“制度之內人人平等，制度之上杜絕權威”和“制度第一、校長第二”的制度管理思想已經確立。

文化建設求特色

劉慧珍常說：“我們必須要以文化立校，一個學校如果缺少文化的內涵，就猶如人沒有靈魂一樣”。于是，劉慧珍又開始著手校園文化建設，抓文化、創特色。

椒山初中的命名，是為了紀念明代名臣楊繼盛。楊繼盛，字仲芳，號椒山，河北容城人，因諫仇鸞開馬市，被貶到臨洮。在臨洮期間開煤礦，修水利，興教辦學，革除時弊，為老百姓辦了許多實實在在的好事。

為了全力打造椒山初色校園文化，劉慧珍與其他領導一起查閱大量資料，認真學習名校文化建設經驗，再三斟酌、反復推敲，最終將楊椒山先生“鐵肩擔道義，辣手著文章”堅韌不拔、務實進取、奮發向上的精神確立為校園核心文化，并不斷內化、細化為椒山初中全體師生的價值標準和行為準則。

劉慧珍在開會時最愛說的話就是：“雖然我們學校是個新學校，但我們有深厚的文化底蘊，楊椒山先生是我們學校的靈魂，作為椒山人，我們一定要將椒山先生的精神傳承、發揚下去。”她是這樣說的，更是這樣做的。要求別人做到的，自己首先做到；要求教師做到的，她要求領導首先要做到。她總是到校最早，離校最遲；別人一周聽四五節課，她總是聽七八節。就是靠這種勇于擔當、求真務實的精神，她將椒山初中的重擔挑了起來。

為了建設高質量的外顯校園文化，無論是《建校石文》的撰寫、刻石，木刻對聯的懸掛，還是《學生小組綜合評價表》《班級風采》色調的選擇，事無巨細，劉慧珍都要反復斟酌，直到滿意為止。為了設計好《學生優秀習作選》的封面，她更是與設計教師反反復復修改了五六遍，直到對設計方案完全滿意為止。

正是她這種精益求精的工作作風，椒山初中的木刻對聯、奇石、“大美臨洮”攝影作品文化長廊、班級風采、樓道知識帶等外顯文化實體，才有品位，上檔次，受到了外界人士的廣泛好評。學校還創作了校歌，創辦了“椒山文學社”，編印了《椒山初中學生良好學習習慣100條》《學生優秀習作選》《椒山教研》，而校報《椒山學苑》現已成為師生自我展示的平臺和學校對外宣傳的窗口。

為了豐富全校師生的文化生活，劉慧珍又帶領行政領導、技能組教師討論研究校園文藝活動方案，經過反復調研討論，開發出了15個陽光體育大課間活動項目、22個第二課堂活動項目。每到陽光體育大課間和第二課堂活動時，羽毛球疾飛，呼啦圈晃動；毽子翻飛，空竹聲聲。全校師生滿臉喜氣，整個校園歡聲笑語。

一分耕耘，一分收獲。經過長期不懈的努力，學校校園文化建設受到上級領導和社會各界的一致肯定。學校先后被評為“定西市教育系統先進集體”、臨洮縣“教育教學目標管理責任書考核先進單位”、“文明單位”、“教育教學先進集體”。劉慧珍也因工作業績突出，被評為臨洮縣優秀校長。

教師培訓著力抓

劉慧珍充分認識到，一流的學校必須要有一流的教師來支撐。為此，她與學校其他領導達成了共識，一心將打造“一流教師隊伍”作為學校一項重要的目標，將教師隊伍建設作為學校首要工作來抓，通過走出去、請進來、開放辦學、送教下鄉、假期“充電”黃金周、各級賽課、“青藍工程”、讀書活動等形式和常規賽課、行政督課、常態曬課、半日教研等四大常規抓手，加大對教師的培訓力度，多渠道為教師成長搭建平臺。

對于教師培訓，她經常說的一句話是：“學校再怎么窮，也要最大限度擠出資金讓老師培訓學習，老師水平上去了，我們學校各項工作才有可能上去。”為了給教師爭取培訓學習的機會，她動用了一切私人關系，四處奔走，多方爭取，最終取得了省內名校西北師大二附中領導的大力支持，雙方建立起了“手拉手”長期合作交流關系，每學期開展教學研討交流活動和學生之間的“同吃住、同學習”的體驗交流活動。

劉慧珍在蘭州學習培訓期間，了解到蘭州市城關區各學校在舉辦中心教研組活動的消息，她覺得這是教師學習的極好機會，就先后跑到蘭州市城關區教育局和好幾家學校聯系，一次沒有成功，就兩次、三次。在她苦口婆心的懇請下，蘭州市城關區教育局和相關學校領導終于同意椒山初中參加蘭州市城關區中心組教研活動。蘭州三中、蘭州五中、蘭州十一中、蘭州十九中、蘭州三十五中等省內名校骨干教師都曾來椒山初中開展“同課異構”教學研討交流活動，椒山初中教師也大批赴蘭州參加教學觀摩學習活動。

此外，她還積極爭取項目，外派教師赴北京、天津、臺灣、深圳、廣州、南京、西安、河南、山西等地學習培訓，教師年均外出培訓達200多人次。

為此，臨洮縣教體局副局長楊少白深有感觸地說：“椒山初中在劉慧珍校長的帶領下，教師培訓活動開展得如火如荼，給我們臨洮的教師培訓工作帶來了動力和靈感。”

教學改革美名揚

“心有多大，舞臺就有多大。”劉慧珍自擔任椒山初中校長至今，始終牢記自己的使命，始終不忘全縣人民的期望，盡自己最大的力量，努力將椒山初中打造為一流的隴上名校。

建校之初，教師教學水平參差不齊，課堂教學問題百出，哪里談得上高效課堂呢？于是，劉慧珍就大刀闊斧地在全校實施課堂教學改革。

為了規范教師教學行為，打造高效課堂，劉慧珍與行政領導廣泛調研，學習摸索，最終形成了具有學校特色的“先學后教、當堂訓練”學案導學“八環節”教學模式，即熱身導入、出示目標、自主學習、組織討論、出示問題、解決問題、點撥提升和達標測評。

對于模式，劉慧珍有她獨到的見解：“建立模式是為了統一思想，規范教師的教學行為。如果我們始終停留在模式的層面上，那教學就失去了個性與品位，缺乏創造和內涵。”

為了提升教師教學的水平，劉慧珍要求教務部門組建了行政督課小組，天天督課，發現問題，及時整改，促進了教師研究教材、教法的積極性，教師教學水平有了大幅度的提高。近兩年來，在市、縣級以上的各類賽課活動中，先后有15名教師獲獎。椒山初中的課堂教學改革提升了教師，也使學校在臨洮縣乃至定西市出了名，縣內外13所學校的領導和教師曾來椒山初中參觀學習；2014年8月底，縣教體局組織全縣500多名學校領導和教師前來椒山初中觀摩學習。

關愛師生筑和諧

劉慧珍在業務上對教師嚴格要求，在生活中對老師十分關心，但凡教師生病、家中有困難，劉慧珍總是熱情看望、熱心幫助。

2012年10月，韓軍老師的母親過世了，家里人手不夠。劉慧珍了解這一情況后，立即來到韓老師家，與其他領導協商成立了治喪委員會，安排學校老師前來幫忙，主動負責處理喪事。事后韓軍老師感激地對劉慧珍說：“感謝劉校長，感謝老師們，要不是學校，我不知怎么辦才好。”劉慧珍對他說道：“我們是一個大家庭，有困難，大家相互幫一幫，那是應該的。”

第7篇：呼啦圈教案范文

作為一名優秀的幼兒園教師，只有不斷的總結，不斷地學習進取，才能更加進步。那么關于幼兒園教師德育總結該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的2021幼兒園教師德育總結范文_幼兒園教師德育工作總結5篇模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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關于幼兒園德育工作總結

幼兒園教師德育總結1歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。

二、認真備課教學

按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。

三、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動別注意調動幼兒的積極性，加強師流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。

四、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。

五、家長工作

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園教師德育總結2時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了五年，從走出學校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下， 在園領導的信任和鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。 五年里我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的工作總結

一、師德修養方面

德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

二、教育教學方面

我____年畢業于__幼兒師范學校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，并觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。

在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

三、自我完善與發展方面

我積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

四、反思和總結

教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。

做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年。

幼兒園教師德育總結3不知不覺一學期已經過去，時間的流逝總讓人感覺到自己在不斷的成長中;時間的流逝讓人感覺到要學的東西實在是太多了;時間的流逝讓人在不斷的總結自己的一學期的情況!現在，我總結一些自己的情況，以便自己能在日后的時間里繼續繼續進步!

個人思想：在這一學期里，我一直以來都以幼兒園的基本要求出發，做到遵守幼兒園規章制度，一切以幼兒為基本條件出發、一切為了幼兒的安全出發、一切以幼兒的興趣出發………在整個學期里，我都會認真的去用幼兒的《綱要》來要求自己做到最好，經過《綱要》的知道，我在幼兒園里能團結集體，一切以集體的團結出發，把幼兒教育工作做的較好，使得幼兒在學校能有一個良好的榜樣學習!

教育之德：

一、在這一學期里，我主要擔任的科目是配班的一些科目，有識、英語、整合、分級閱讀、體育等等，由于這些教程與我以前的教程有些不同，所以，有一些科目我教起來還是有點緊張，不過，通過我的不恥下問以及學到老活到精神認識理解，我自己感覺到我的教學方式幼兒還是可以接受，學識知識還可以的!有點自夸，但確實是這樣子!總結開心中!開心的同時也要將自己的一些科目的總結寫出來，就如英語吧，雖然我以前到高中的時候，英語成績是非常好的，但由于出來工作從事這一行迷人的幼教工作事業之后，英語這一科我甚少去教，所以，記憶可能有點模糊，為此，我都會在網上下載一些正確的英語錄音到手機中，有空就聽，還有向有經驗的、有資格的老師請教，這樣，總的感覺自己在英語教育發音方面有了大大的提高;其次應該是體育了，還記得在高中三年我自己都很少去運動，因為體質比較弱，所以，三年時間只是懂得理論知識，實踐起來還是有點難，于是本著自己不恥下問的品質來向別人請教，嘻嘻，對于體育的實踐教育還是讓自己覺得有點滿意，當然，自己還要繼續努力，這樣才對得起可愛的小朋友!

二、俗語說，幼兒是那么的可愛、那么的天真、那么的稚氣，他們就是我們祖國未來的花朵，說到花朵，就想起我們自己小時候，老師們也是用那種熱誠的心來教育我們，為的就是培育我們這些曾經也是在祖國的花朵而努力，所以，寫到花朵，就讓我想起我的老師以前那種教法，一切以我們的興趣出發，所以，不知不覺的想到以前老師的苦心，而現在我作為一名幼兒教育工作者，我自己也嚴格的要求自己，無論幼兒學的怎么樣，都應該一切以幼兒的興趣出發，所以，在教育工作方法上，我能做到讓幼兒的思維自由的發展，使得幼兒能在快樂的氛圍中學習、能在開心的時光掌握最基本的對大自然的認識、能讓幼兒在健康長身體的過程中認識不同的中國文……

三、幼兒處于長身體的過程中，所以，幼兒的安全也是我在教學中必須去認真對待的，所以，我在教育幼兒的過程中嚴格要求自己時刻注意幼兒的安全，比如如廁的安全、上下樓梯的安全、在班里的安全等等，通過自己的努力，本班幼兒從未出現過危險事情，值得欣慰!

與家長共同教育：家長，可以說是幼兒的第一任老師、也可以說是是幼兒示范角色扮演者，所以說，通過家長，也能讓幼兒讓幼兒更好地成長，為此，我每月都會在家園聯系手冊里面認真的寫下每一位幼兒在園的發展情況，如黃慧雯這一個小朋友，她是我這一學期里與家長共同教育最有效的一位小朋友，看到她的進步，我覺得我的付出沒有白費!雯雯，她本來是是一個很挑食的小朋友，在我剛接觸這個班級時，我就留意她兩個多星期，發現她不愿意吃肉，于是，我就以我的發現來跟雯雯的媽媽聊天，發現雯雯在家也是這樣子，家里人比較寵愛雯雯這種做法，于是，我跟雯雯媽媽做起溝通工作，經過溝通雯雯媽媽也同意慢慢一步步的來讓雯雯吃肉，減少吃雞翼的習慣，經過我和家長的努力，幼兒現在基本上不用再讓我們去喂她吃!通過溝通，家長也很容易的配合我，從我們都是為幼兒的一切發展而出發，所以，本學期，我在這一方面做得還是比較好，至于個別就要繼續努力了!

很多很多的總結，總結起來一切就是比較好!自己也覺得在不斷的進步中，謝謝一切給以我幫助的人，而我還會繼續去努力學習更好的知識，為祖國未來的花朵而努力!

幼兒園教師德育總結4時間過得真快，一學期很快就要過去了。回顧一學期的工作,在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務，現將本學期的個人工作總結如下：

一、班級情況：

本學期我班共有39名幼兒，其中有五名插班生，在我們老師和家長共同協作努力下，這些幼兒很快融入了這個班集體，有些幼兒還改掉了一些壞毛病，養成了良好的生活習慣。如謝舒琪和謝燁航小朋友以前在用餐時不肯獨立進餐而且飯量也很少，總不能把飯吃完，通過這一學期的努力，他們養成了良好的用餐習慣，現在能愉快獨立的進餐了而且幾乎不剩飯菜了，老師和家長都覺得很欣慰。我班幼兒在本學期各方面進步都很大，特別是在數學計算能力和動手操作能力方面有了巨大進步。

二、教學工作：

1、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，我進一步培養幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

2、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料。

引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。本學期我班根據特色活動新添了剪紙這一區域活動，我班幼兒對剪紙表現了很高的積極性和興趣，通過這一學期的學習，幼兒基本已掌握剪紙的基本方法，并能在此基礎上發揮想象，創作出具有自己特色的剪紙作品。

3、本學期加強了幼兒閱讀、寫、講故事、數數等各方面的培養，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、練習寫數、做數學操作題等活動。

通過一學期的學習，我班幼兒已掌握寫的正確姿勢，能闡述故事的基本內容。

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒和鍛煉、飯前便后洗手。

2、每天堅持1小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了拍球、投沙包、游戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會投沙包了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡，我們兩個老師輪流值班看幼兒午睡。

4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于4次，照顧體弱兒童。

5、幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。

教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。

6、每日定時喂藥，降低生病率。

四、安全工作

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，安全工作是幼兒園工作的重中之重，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我們做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班工作，認真填寫交班內容

5、在戶外活動時孩子們時時在老師的視線內，及時排查不安全隱患，發現問題及時上報，利用游戲對孩子進行安全教育。

五、家長工作

幼兒園教育是一個家園合作的教育，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當朋友，相互尊重，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作。　我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進行交流和輔導。我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如對家長的半日開放活動，除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。

六、不足之處

對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需更多創意。總之，在這學期里我們兩位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒開心，家長安心，幼兒能夠獲得有益的發展，這學期我們雖然取得了一些成績，但工作中仍有一些地方需要我們改進，以使得我們的工作再上一個新臺階

七、未來工作

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將繼續努力，不放松任何一個環節，揚長避短，將本學期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也繼續保持，相信經過我們三位老師的共同努力，本班工作將會做的越來越好，本班的幼兒也將得到更好的發展，取得更大的進步

幼兒園教師德育總結5時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

一、思想品德

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

教育工作 在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。

根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。

注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

保育工作 在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。

積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。

注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。

注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。

培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展

。

安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。

管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

4、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

家長工作

1、主動親切地與家長溝通。

我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。

3、讓家長參與到我的工作中。

在主題教學活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯系，使記錄得到較好的結果，真正的幫助到幼兒。

4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。

更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。