化學教學計劃精選(九篇)
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第1篇：化學教學計劃范文
化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任902班的化學教學任務，該班共有學生56人，其中女29人。這些學生都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，如:喻希、喻德強、尋秀榮、吳碩、甄玲等，教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析：
1．用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學 生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。
2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3．從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。
4．為了調動學生學習 的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學 發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。
三、教學目的和要求：
(1) 理論知識聯系生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
(3)培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、 具體措施：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4 )加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。
第2篇：化學教學計劃范文
（一）知識與技能目標.
〈一〉知識目標
⑴、學習有關溶液的知識`；
⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；
⑶、學習化學元素與人體健康的簡單知識；
⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環境；
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題；
3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；
4、創新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發明和小制作等科學探究，實施快樂學習。
（二）過程與方法目標：
1、培養學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；
2、培養學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質。
(三)情感態度價值觀目標：
1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。
3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業，成為合格的初中畢業生。
4、提高學生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創新能力。
5、通過學習提高學生的邏輯思維和發散思維。
二、學生基本情況分析：
初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：
（一）知識基礎：
學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現象的認識也是淺顯的。
（二）技能和能力發展水平：
我校初三學生水平不一樣，學生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。
（三）學習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學中，應避免學生“死學知識，學死知識”，引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。
（四）、學習態度與習慣及學習興趣的分析
多數同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發展。
三、教材分析：
（一）編排體系
本學期化學課講授內容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊，共四章。
第六章：溶液現象
第七章 ：應用廣泛的酸、堿、鹽
第八章：食品中的有機化合物
第九章：化學與社會發展
在新教材中設計了以下欄目：
“活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規律，體會自然科學研究的方法。
“拓展視野”等 增加有關科學知識的擴展性內容，增加同學們的知識視野。
“聯想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動。
培養學生研究的興趣和創造能力，鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發明創造。
（二）教材編排體例及特點：
本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規律和化學知識結構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點。
（三）基本技能和創新能力培養：
1、有關溶液的知識;2、中和反應等有關酸堿鹽的實驗;3、化學元素與人體健康的簡單認識;4、化學與社會發展等有關知識
（四）教學重點與難點：
1、重點：
溶液的組成及溶質質量分數;酸堿鹽的性質;化學與環境保護
2、難點：
溶液度的知識及溶質質量分數的計算;學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算
四、教學措施：
1、加強自身的業務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯系；
3、認真備課，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。
4、轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求；改變過去那種“教師講，學生聽”的傳統教學模式，堅持“四為主原則”，真正讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心；
5、面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛；
6、積極學習現代化的教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優化課堂教學，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平；
7、做好特長生培養工作。在教學中，注意發現特長生，并積極做好特長的培養，使之成為合格加特長的學生；
8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業，在作業批改中堅持使用激勵性評語，激發學生的積極性，增強學生的信心；
9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；
10、積極開展化學興趣小組的活動，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會，理論聯系實際，在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識；實現快樂教育
第3篇：化學教學計劃范文
小學開展硬筆書法課程的主要目的是為了弘揚中華民族傳統文化，全面提高學生的寫字水平。下面是小編帶來關于2021年小學硬筆書法教學計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
2021年小學硬筆書法教學計劃篇(一)一、指導思想
硬筆書法是我校創設的一項校本課程內容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。
2、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學措施
1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后加強作業檢查批改力度。
課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。
3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢、書寫衛生習慣。
4、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
5、開辟一塊展示臺，主要是利用網頁，每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。
積極組織參加各班書法比賽，積累參賽成果。
四、活動安排
第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容;進行開班的常規工作。
第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。
第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。
第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎
第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇
第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水
第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水
第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁
第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁
第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人
第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八
第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁
第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底
第十七周：活動考評
2021年小學硬筆書法教學計劃篇(二)一、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
二、教學要求與措施
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業檢查批改力度。
課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。
3、多方面提高自身教學能力，業務水平。
三、具體教學計劃
第三周：介紹工具及書法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)
第四周：楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習
第六周：楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等)、
豎(垂露,懸針) +例字
第七周：楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第八周：楷書筆畫的寫法(四)_____ 提+例字練習
第九周：楷書筆畫的寫法(五)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習
第十周：楷書筆畫的寫法(六)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第十二周： 楷書筆畫的寫法(七)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第十三周： 楷書筆畫的寫法(八)____ 鉤(3)( 橫彎鉤, 橫折折彎鉤,橫撇) +例字練習
第十四周： 楷書筆畫的寫法(九)____橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字練習
第十五周： 楷書筆畫的寫法(十)_____偏旁教學+例字練習
四、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。
2021年小學硬筆書法教學計劃篇(三)一、教學任務
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，注重塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。
2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。
三、教學措施
1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容復習與回顧、當堂課作業批改與點評。
2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規范的坐姿與執筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。
4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。
5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。
四、教學進度
第一階段：
1、簡述怎樣學習硬筆書法;
硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。
3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。
第二階段：
1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規律。
2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。
第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓練。
在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
五、授課時間：15學時
第一講 坐姿，執筆;基本筆畫(點)
第二講 基本筆畫(橫、豎)
第三講 基本筆畫(撇、捺)
第四講 基本筆畫(點、提)
第五講 基本筆畫(折、鉤)
第六講 基本筆畫(鉤)
第七講 復習并進行研究
第八講 偏旁部首寫法1
第九講 偏旁部首寫法2
第十講 欣賞書法家偏旁部首的寫法
第十一講 書法比賽
第十二講 針對作品進行自評、互評
第十三講 欣賞書法作品
第十四講 練習指導，謀篇布局
第十五講 完成一份完整的書法作品
2021年小學硬筆書法教學計劃篇(四)一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執筆)，
具備規范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優秀傳統文化。
3、通過硬筆書法學習，培養學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環節教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發表的平臺。
并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
第4篇：化學教學計劃范文
教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。那么九年級教學工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的九年級上學期化學教學工作計劃2020精選，希望大家喜歡!
九年級上學期化學教學工作計劃(一)
一、指導思想
本學期我將繼續在新的《課程標準》的指導下，以中考為導向，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優異成績。
二、學生分析
本學期我繼續任教的九年級三個班級的化學教學， 相對來說，一班的學生學習能力稍微好一點，但是參差不齊，二、三班學習能力較弱，這些學生根本不知道什么叫學習，學生基礎相當薄弱，大多是由于之前沒有養成良好的學習習慣、興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產生了厭倦，這些給自己教學工作的順利開展帶來了較大的難度，當然有相當一部分的學生有很強的上進心和學習積極性，求知欲的強，為我在本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;再加上化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，正確的引導會提高學生的學習熱情。對于不同層次的學生，因材施教，做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。
三、教材分析
本教材是人教版體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點較突出。第二個特點，突出了學習化學是以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。
四、教學目標任務
1、將學生所學的理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。不斷激發學生學習化學的興趣。同時培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的實驗操作能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
五、方法措施
(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在平時備課、上課抓重點，把握本質的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。在平日教學中引導學生學會對比，這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。
(3)化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在平日教學中注意化學實驗教學。 除了認真做好演示實驗，積極組織好學生實驗，還要盡可能多創造機會開展課堂內的、體現學生自主性的探究活動，鼓勵學生自己回家利用家中的替代品進行家庭實驗。學生通過親歷實驗和體驗科學探究，科學素養才能得到更好的發展，應用化學知識解決問題的能力和創新能力才能得到提高。
(5)及時跟蹤檢查。
在平常的教學工作中，積極深入學生中，了解學生的學習狀態，端正學生的學習態度，盡量做到及時了解學生，及時幫助學生。
(6)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。
六、教學進度
本學期我預計要結束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內容，。面對這么多的教學內容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最后學校要進行第一次模擬考了化學還沒有上完或者勉強上完新課。任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，努力開展創造性地教學，轉變角色，切切實實地提高教育質量，完成教學任務，在明年的中考中取得新的成績。
九年級上學期化學教學工作計劃(二)
一、指導思想
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發展為本，齊心協力，落實好學校制定給我的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階。
二、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在水平測試中取得好的成績。本期擔任九年級113班的化學教學任務，學生的層次有著很大的區別，因此在本學期的教學工作中要因材施教，因人施教。在教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升，并且要培養出能參加競賽的同學。而面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎，教方法，教規律，多學多練一定讓同學們的化學成績達到學校的要求，為水平測試全面勝利掃清障礙。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;
四、教學具體目標
通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發展。
知識與技能
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3.了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
5.通過對初中化學知識的學習及掌握，為將來的高中學習奠定扎實的基礎。 過程與方法
1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
五、具體措施
(1)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學
教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。
(2)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
(3)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用
(5)精心組織每次單元測驗、考試
化學知識的學習也要經歷一個循序漸進的過程，很多基礎的理論知識如概念、定義、元素符號、化學方程式等。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備。所以，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察，并讓學生們一個個過關。
六、教學進度安排
第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質的變化和性質。
第三周(9.13~9.17)：走進化學實驗室(參觀實驗室，怎樣進行化學實驗、設計實驗)、單元測試。
第四周(9.20~9.24)：空氣、氧氣。
第五周(9.27~9.30)：制取氧氣，單元測試。
第六周(10.1~10.7)：國慶放假
第七周(10.9~10.13)水的組成、分子和原子、水的凈化。
第八周(10.16~10.20)：保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
第九周(10.23~10.27) ：原子的構成、元素、離子。
第十周(10.30~11.4)：化學式與化合價、單元測試。
第十一周(11.29~11.4)：期中復習及考試、試卷分析
第十二周(11.5~11.11)：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式 第十三周(11.12~11.18)：。利用化學方程式的簡單計算、單元測試 第十四周(11.19~11.25)：。金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。
第十五周(11.26~11.2)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試
第十六周(12.3~12.9)：。燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。 第十七周(12.10~12.16)：。石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十八周(12.17~12.23)：金屬材料 金屬化學性質
第十九周(12.24~12.30)：金屬資源的利用和保護 單元測試
第二十周、第二十一周：期末復習。
第二十二周： 期末考試
九年級上學期化學教學工作計劃(三)
一.學生情況分析
本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。但大多數學生，沒有讀書的意識，所以沒有養成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優等生比例偏小，學習發展生所占比例太大，其中發展生大多數對學習熱情不高，不求上進。 根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二.教材分析
九年級化學上冊共有七單元，充分體現九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面有機體現九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發展和提高學生的科學素養，為教師進行創造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。
教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調動學生的學習興趣，有利于激發學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質觀。比如認識了我們身邊的常見物質空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等;認識到構成物質的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇都能體現知識與技能。能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現過程與方法。愛化學，愛祖國，關注社會發展;增強環保意識，珍惜資源;嚴謹科學態度和合作精神這些都是情感態度與價值觀的體現。
三.本學期教學目的要求
1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
四.提高教學質量的主要措施
1、重視基本概念和理論的學習。化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練” 在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。 實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。
6、跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
五.提高自身素質的主要措施
1、積極學習教育教學理論知識。
2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。
3、提高自身素質，堅持參加化學專業知識的學習及研究。
4、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
5、多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短。
6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。
7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。
九年級上學期化學教學工作計劃(四)
新的學期已經開始，為了將本學期的工作順利開展，我特制定如下教學計劃：
一、學情分析
學生在初三才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題，應據實際情況，創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。首先從培養學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。
二、教材分析
1.重視以學生的發展為本，選擇對學生發展有用的知識
(1)反映化學學科的本質和特征，體現學科知識的基礎性。化學是研究物質組成、結構、性質及變化規律的科學。初中化學作為科學課程之一，反映化學學科的本質和特征，選擇最基礎的化學知識是確定教科書內容的關鍵。對于初中化學來說，不應該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄基礎知識。教科書中基礎知識的確定，對于學生認識化學的本質及作用將發揮重要作用。人教版實驗教科書的基礎知識體現在以下幾個方面：
化學事實和概念
化學基本技能基礎
知識化學的發展
化學與實際
同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現化學學科的特點和本質。
元素：認識豐富多彩的物質是由元素組成的，雖然物質千變萬化，但從化學角度來認識，元素是不變的。
基本粒子 ---- 原子、分子、高子：知道物質是由基本粒子構成的。
化學反應與能量：樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉化、化學能可以充分利用的觀點。
(2) 反映學生年齡特征和發展需要，體現知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
(3) 反映社會的發展及知識的實際應用，體現知識的社會性
從社會發展的需求來看， 21 世紀社會發展具有以下特點：科學技術日益社會化。知識經濟顯現優勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
(4)反映知識本身的發展，體現知識的先進性
近年來，化學科學以驚人的速度發展，化學在現代科學技術中的應用越來越深入，不斷有大量的新物質被發現和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是 21 世紀的中心學科。教科書內容的選擇不但要體現化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發展。
2.將科學探究作為教科書內容的一部分
課程改革將科學探究作為突破口，初中化學課程標準將科學探究作為課程內容的一部分。據此，人教版實驗教科書也將科學探究的內容作為其重要的組成部分，通過不同的內容來體現科學探究過程，見下圖科學探究的不同內容：
人教版實驗教科書中的探究內容以各種形式體現，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設計、調查與研究、數據處理、查閱收集資料，小組學習競賽。
3、選擇的內容具有彈性和拓展性
人教版實驗教科書以初中化學課程標準的要求為出發點，考慮不同學生的個性發晨要求，在內容的選擇上進行彈性化設計，適當拓展內容。教科書安排了“資料”、“化學 .技術 .社會”、“調查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。
4、單元之間的融合
同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現化學學科的特點和本質。 元素：認識豐富多彩的物質是由元素組成的，雖然物質千變萬化，但從化學角度來認識，元素是不變的。基本粒子 ---- 原子、分子、高子：知道物質是由基本粒子構成的。化學反應與能量：樹立化學反應伴隨著能量變化、化學能與其他能可以相互轉化、化學能可以充分利用的觀點。
(2) 反映學生年齡特征和發展需要，體現知識的教育性
初中階段的學生受年齡的影響，在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應重視學生的可接受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書內容的選擇要考慮知識的難度、可接受性等因素。
(3) 反映社會的發展及知識的實際應用，體現知識的社會性
從社會發展的需求來看， 21 世紀社會發展具有以下特點： 科學技術日益社會化。知識經濟顯現優勢。學習的社會化帶來終身學習的要求。
(4)反映知識本身的發展，體現知識的先進性
近年來，化學科學以驚人的速度發展，化學在現代科學技術中的應用越來越深入，不斷有大量的新物質被發現和研制出來。學作為一門科學，與其他學科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學將是 21 世紀的中心學科。 教科書內容的選擇不但要體現化學學科最基礎的知識，還應反映化學學科的飛速發展。
5 .知識內容的呈現和處理
(1) 以科學探究為突破口，精心設計探究活動
(2) 創設學習情景，設計不同的編寫模式
(3) 對知識本身呈現的處理 ---- 理論和概念的淡化
6、設計豐富多彩的圖畫
隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現，而是作為教科書內容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識內容的一部分。
第一單元到第三單元是生活經驗與化學基礎知識
第四單元到 第五單元是化學基礎知識和化學事實
第六單元到第七單元是化學基礎知識與應用
7、化學實驗的設計
(1) 根據初中化學課程標準中的“內容標準”選擇實驗內容
(2)參考初中化學課程標準中的“活動與探究建議”，根據知識安排選擇部分實驗
(3) 根據教科書中具體內容的安排，自行設計編寫一些實驗
8、習題的設計
習題是化學教科書的重要組成部分，通常認為習題的基本功能包括復習、鞏固知識，加深對知識的理解;培養能力，訓練技能;增強學生的學習自信心，激發學生的學習興趣;幫助教師得到反饋信息、檢查教學效果，等等。教科書的改革，賦予習題新的功能，人教版實驗教科書中習題的功能有了進一步擴展。
(1) 提供各種信息 ( 學科知識、生活實際知識等 ) ，使學生開擴思路，利用已有知識，認識和解決一些問題
(2) 揭供實踐活動的章材，滲透科學揮究的方法，培養學生的創新精神和實踐能力
(3) 聯系生活中的現象或事實，使學生運用所學知識，解決實際生活中的問題，并學習解決問題的方法
(4) 提供實驗素材，體現化學學科的特點，培養學生實驗操作技能
(5)對所學知識進行歸納整理，使學生在全面掌握知識的同時學習科學的方法
三、本學期教學目的要求
1、理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、提高教學質量的主要措施
1、重視基本概念和理論的學習。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。
實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。
6、跟蹤檢查。
加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
提高自身素質的主要措施
1、積極學習教育教學理論知識。
2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養學生的綜合素質。
3、提高自身素質，堅持參加化學專業知識的學習及研究。
4、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。
5、多向有經驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節。
6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。
7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步。
教學進度及教學內容
周 次 教學內容
1—2 質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式
3—4 利用化學方程式的簡單計算、單元測試
5—6 金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究
6—7 二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
8—10 燃燒和滅火
燃料和熱量、使用燃料對環境的影響
石油和煤的綜合利用、單元測試。
11—12 金屬和金屬材料
13—15 溶液
16—18 酸和堿
19—20 期末復習
第5篇：化學教學計劃范文
關鍵詞：中職教育；生活；地質；人文
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）22-046-01
中職化學是一門基礎學科，化學知識廣泛地滲透在個人和社會生活的各個方面，具有很強的實踐性和應用性，尤其對于中等地質學校的學生來說，化學物質、化學現象、化學變化更是與地質、寶玉石有著千絲萬縷的聯系，唯有學好化學才能為將來專業課的學習打下良好的基礎。
以人為本的教育思想要求關注學生的學習過程和學習體驗，要求課堂教學貼近學生生活。因此，在基礎化學課的教學過程中要以培養學生化學素養為宗旨，呵護學生好奇心，培養學生化學興趣，引領學生學習化學知識。
一、化學教育要緊密結合職教培養目標
職教培養目標是指各級各類教育機構培養的人才及其質量和規格要求。人才規格是培養目標的具體化，涵蓋知、技、意三方面。根據職教培養目標的要求，原教育部部長在接受記者采訪時曾指出，“職業教育就是就業教育。”“根據社會和經濟發展要求，培養多樣化、多層次的技能型人才。”這就要求在化學教學過程中必須落實職教培養目標，突出化學的實踐性和社會性，真正做到學以致用，而不是空洞得理論講解。比如在講解配制一定物質的量濃度的溶液時，為每一位學生準備一套實驗設備，讓學生自己體會其中的過程，并總結出步驟。然后，老師再將所學知識進行拓展，在實際的地礦行業工作中要經常配制一定礦物的標準溶液。這樣教學，不但加深了學生的印象，增強了學化學的信心，而且還體現了化學和專業的密切聯系，更重要的是體現了實踐性，落實了職教培養目標。
二、化學教育要緊密關注生活現象
國際化學教育會議第13屆會議的主題告訴我們：世界各國的化學課程更強調化學與社會的聯系，化學、技術與社會的相互作用，包括讓學生認識社會問題和解決社會問題，并提出了“化學為大眾”“國民的化學要解決國民的問題”以及提高公民的“化學素質”等倡議和要求。因此，給這個群體傳授“夠用”的知識即可，即相對于其將來的社會定位，構建相應智商的知識夠用即可。中職化學教育應順應時勢，更多地做到如何讓這一群體中的每個人成為促進社會進步和發展的合格公民，“使每一個人認識自己以及理解生活、社會、自然和環境，能應用科學知識和理解能力去解決日常生活中的化學問題”，這就是我們構建和諧社會所期盼的“公民的化學素質”，也就是說，最好能讓接受化學教育的年輕一代人有更高更豐富的化學情商。不只停留在身邊會發生什么“反應”，將“產生”什么，更要關注這個反應及產生的東西對我們的生活有何影響。
日常生活中的一些現象往往令人匪夷所思。其實，有很多的變化從化學的視角分析就可以得到疑問的答案。比如“蘋果汁變色”的現象，用榨汁機把青蘋果榨成汁，果汁短時間顯淺綠色，放置幾分鐘后，蘋果汁變成的黃顏色逐漸加深，加入維生素C藥片粉末，攪拌溶解，蘋果汁很快由黃色變淺或變為原狀。該生活現象就可以用鐵鹽的相互轉化進行解釋。這不僅提供給學生一個“生活化”看待化學的視角，而且是學生運用所學化學知識解決生活中問題的一種“化學的生活化”處理手段，同時還可以幫助學生了解了生活中飲食營養價值相關知識，讓學生實實在在地體會到化學知識與生活的緊密聯系。
三、化學教育要密切關注地質知識
整個地球就是由化學元素所組成的，地質與化學密不可分。中職學校的學生文化課基礎比較薄弱，很多同學甚至連元素符號都不認識，基本的化學式也不會寫。在補充元素周期表和化學式的相關內容時，借助常見的一些礦物進行介紹，這樣可以密切化學與專業的聯系；在學習氧化鋁這一節時，可以給學生講解寶玉石呈現不同顏色的原因是因為摻雜了不同的金屬，如加入鉻時呈現紅色，加入鐵和鈦時呈現藍色；在講解鐵鹽的相互轉化時，可以通過圖片展示：含有鐵的寶玉石在斷面處因被氧化而呈現出黃色；在講解晶體時，可以通過圖片展示自然界各種各樣精美的礦石及寶玉石圖片。
四、化學教育要注重情感教育，體現人文精神
教書的終極目的在于育人。化學課程標準中確立以促進學生發展為主的教育目標，教育應著眼與學生的全面發展，不僅僅是智育，還包括情感態度與價值觀及心理體質等全方面的發展。
化學教育中要善于挖掘鄉土人文優勢激發學生的愛國熱情。在學習元素周期表時，可以講解居里夫人的故事；在學習碳酸鈉和碳酸氫鈉這一節時，可以講解著名化學家侯德榜先生的故事；在講解有機物時，可以講解我國的諾貝爾獎獲得者――屠呦呦的故事。這些科學家的故事可以激發學生的愛國主義情懷，增強他們為祖國奉獻和奮斗的決心。四大發明、春秋煉鐵、結晶牛胰島素到人工合成金剛石無不體現了中華民族科學求實、銳意進取卓越智慧和拼搏精神。
參考文獻：
[1] 張 波，《中職化學生活化教學現狀及教學策略研究》
第6篇：化學教學計劃范文
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。
九年級化學第二學期教學工作總結
第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。本學期完成了第六單元至第八單元以及實驗部分，中考復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。
為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
2012年初中化學教學工作總結
高二物理備課組教學工作總結
初一數學教師教學工作總結
六年級英語教師教學工作總結
2012年度術科組教學工作總結
2012年小學體育教學工作總結
第7篇：化學教學計劃范文
一、工作指導思想
深入貫徹科學發展觀、認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，緊緊圍繞“內抓管理，外樹形象”總目標，堅持育人為本，創新管理機制，強化質量意識，加強教育教學管理，完善目標和評價體系，落實考核獎懲制度，強化安全工作，在教學成果上謀求新成效，在激發教育活力上謀求新突破，在教學質量上謀求反彈，在教風學風上謀求新變化。解放思想，創新思路，逐漸提升學校競爭力。
二、學校基本情況：
XX小學位于潁上縣謝橋鎮XX村部附近，潘謝公路北面，潁上、鳳臺倆縣交界處，是潁上縣的東大門。XX小學始建于1976年2月，是當時“三結合”建校的。學校只有一座兩層教學樓，兩間的教室只有8個。學校地處偏僻，生源少，就想設備、設施匱乏，聯系條件異常落后。本期，我校共有1----5年級和學前班等6個班。學生生源主要為謝橋鎮XX村各自然莊的學生及鳳臺縣的連塘、七里井等村莊部分學生。現有在職教師12人，其中大學本科學歷6人，大專學歷4人，中師學歷2人，小學高級教師4人，小學一級教師8人。青年教師占80%，中老年教師比例偏少。由于學校地處偏僻，生源少，今年春季學期以后，謝橋中心校姜我校的六年級并到張莊中學去了。 我校教師堅持日常教學中創新工作方法，不斷加強業務理論學習，積極開展教學研討，促進共同成長，逐漸步入了良性發展軌道，取得了一定的成績。但是不容忽視的是該校學生整體成績明顯下降，整體素質較差，紀律渙散，學習熱情不高，這主要是因為學校地處偏僻，生源少，前幾年沒開設幼兒班，很多不足齡的學生過早入學，一學期過后，一年級有三分之一的學生不動筆，不說話。全鎮一年級語文、數學最高平均分為80 多分，而我校一年級語文、數學平均分為40 多分。導致我校近幾年教學質量明顯下降。但我想教師不氣餒，更沒有放棄。相信師生共同努力，經過幾年，我校教學質量定會走出低谷，再創輝煌。
三、工作目標
1、外樹形象：增加教學用房，粉刷教學樓等外墻，綠化、美化、凈化校園，給人耳目以新的感覺。努力讓校園充滿書香文化氛圍。讓教師安心工作，愉快生活；學生樂于學習，勤于學習。
2、內抓管理：建立健全學校規章制度，加強師生思想教育及 紀律教育。教師時常用《教師職業道德規范》及師德師風建設標準嚴格要求自己，一心想著，找著教，把教書育人看作自己義不容辭的職責和義務。學生要真正明確學習目的，端正學習態度，把學習當作自己的第一要事，自覺主動地學習，爭取書本知識學習和各種活動有機結合，成為全面發展的合格接班人。
3、 不斷加強校園文化建設，深化學校特色建設，不斷發展學生，發展教師，發展學校，全面提升師生素養與內涵。
3、建一流隊伍：
不斷加強行風建設，加強教師在崗培訓和繼續教育，校本培訓參與率100%，教師參加各類培訓考核合格率100%，努力培養骨干教師，以前教師邊教邊學，不斷給自己充電。
四、主要措施
1、不斷創新管理機制，強化目標責任，增強質量意識。
⑴學校班子成員全部安排到具體的班級，加強管理，共同施力，共謀發展。
⑵、健全學校管理體系。在突出教學為中心，強化教學常規管理的同時，設置政教處，全面加強學校政教管理工作，強化安全教育、師生紀律、文明行為、爭先創優、校園衛生的管理。三是完善評價機制，落實獎懲制度，實現期中、期末兩次評估教師（其中期中、期末占70%，第一、第三次評估占30%，第一次評估并入期中考核，第三次評估并入期末考核，學年末綜合兩學期考評結果，實行末位淘汰，真正體現多勞多酬，優績優酬。
2、全力以赴做好春期傳染病防控工作，確保師生健康安全。
學校將及時調整以校長為組長、主管副職為副組長、班主任為成員的學校傳染病防控領導小組，要求各負其職，各負其責，堅決執行責任追究制，切實加強防控管理工作。嚴格落實晨、午檢、日報告、零報告、隨時報制度。，發現異常情況還要求班主任做到及時上報，及早治療，不得隱瞞、漏報。同時將采取多種措施預防春季傳人病相關常識。此外，學校還將及時購置必備的秋冬季各種傳染病的防控物資，抽調專人定期對學校大門口、校園內教室、學生桌凳、門窗、廁所、樓梯扶手、活動設施等進行了消毒。學校將全力以赴阻斷病毒、細菌的傳播，給廣大師生創造了一個良好的生活、工作、學習環境。
3、不斷強化責任，多策并舉，狠抓校園安全工作，確保師生安全，打造和諧平安教育
1、本期將進一步量化細化安全責任，健全學校三級安全教育網絡，實施無間隙安全值班，確保師生平安
本學期，學校將及時調整以校長為組長的安全工作領導小組，健全了學校三級安全管理網絡，抽調一名班子成員主抓此項工作，并與各班班主任、各任課教師、校園24小時不間斷安全值班教師簽訂了安全目標管理責任書。同時，按上級要求，印制了《馬川新村小學20xx年秋期安全設崗表》，對值班情況進行了量化細化。此外調整了校園安全值班教師，抽調6名馬川新村的教師輪流值夜班，加強了學校夜晚的護校值班工作，實行24小時不間斷值班制度，每天從開大門到放學鎖大門的每一個時段、每一個有學生的區域都有值班教師，特別強調了課前、課間、體育課、大型集會、操場、上下學時大門口等關鍵時段、關鍵地段的安全責任。進一步明確了職責，強化了監督、實施了責任追究，為學校各項安全工作的開展奠定了堅實基礎。
2、多策并舉狠抓安全教育。
學校將利用大型集會、班會、板報宣傳、安全教育報告會、校園廣播系統宣傳等多種形式對學生進行安全教育活動，分別從校園安全、道路交通安全、用電安全、家庭安全、防雷電、防盜、防溺水、防食物中毒校內外安全自護自救等秋冬季安全教育。本學期，學校將舉行教師、學生安全知識考試各2次。9月份安全教育月期間還將出安全板報8期，懸掛橫幅10條，書寫、張貼標語20幅，制作安全教育版面一塊，學校還分別于月9月30日、12月31日進行2次防火災安全模擬演練，全面提高廣大師生的安全意識和自護自救能力。
3、繼續堅持安全排查日查周結月報制度。
學校安全領導小組每日（周）都要對校園內的校舍、圍墻、廁所、體育設施、線路、大門外十字路口等部位進行細致的排查。發現安全隱患，立即排除或上報。此外，還將繼續認真堅持安全工作周結月報制度，每月末及時向鎮中心學校報送《安全月報表》、《安全排查報告》、《安全教育報告》等。
4、繼續堅持大門口護送學生安全離校制度。
學校大門口緊鄰廣場，新村正在為移民建設院墻、門樓，路上施工、進料車流量大，車輛來往較頻繁。此外，周邊的槐樹灣村、馬莊村學生放學須過公路，因此學校堅持實行了大門口護送學生離校制度。有當天校園安全值班老師具體負責，提前10分鐘到崗，積極疏導學生及時離校。同時，將槐樹灣村、馬莊村的近30名學生排成隊，由值班老師列隊帶過公路。學校明確了此項工作的職責，誰的崗，誰負責，執行責任追究，并在下周例會上通報值班到崗情況。
3、深入開展德育工作，加強常規訓練，培養良好習慣.
認真貫徹國、省、市、縣加強和改進未成年人思想道德建設工作會議及文件精神，結合新時期青少年的生理心理特點，通過扎實有效的管理與活動，認真開展具有各校特點，行之有效的小學生思想道德建設工作，增強學校德育工作的針對性、主動性和實效性。
（1）、加強學生文明素質教育。本期學校將繼續在全校學生中廣泛深入開展以“說文明話、行文明舉、做文明人”為活動宗旨的“文明禮貌月”活動。在全校大力開展了以“爭創文明班集體”、“爭當文明學生”、“創建文明校園”的“三文明”教育活動，旨在進一步加強全體學生的文明禮貌習慣，加強學生的日常禮貌常規教育，創設校園良好的育人環境，使師生的整體素質得到全面的提高，逐漸形成良好的校風、教風、學風。
（2）、開展誠信教育活動。通過開展“誠信班級、誠信學生”競賽活動，積極營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好風氣。
（3）、以人為本，注重發展，精心打造骨干教師隊伍。
繼續加強教職工的政治學習，，高度重視師德教育，全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》、《寶豐縣教師“十條禁令”》等法規，重視典型引導，強化制度約束，加強師德培訓，增強廣大教師愛崗敬業，廉潔從教的意識。積極開展師德承諾活動，建立師德考評制度，評選師德標兵，師德先進個人，表彰愛生模范，愛生先進個人。鞏固治理有償家教、體罰或變相體罰學生等師德失范現象的成果，不斷提高師德水平。
（4）、開展多種形式的學生道德實踐活動。新學期各校少先隊要結合綜合實踐活動課程，全面實施“德育與心育相融合的活動課程”，結合社會主義榮辱觀教育， “手拉手”活動，“扶殘助殘”活動，“愛心助成長”捐助活動，努力提高小學生道德實踐能力。
（5、健全學校德育工作的考核激勵機制。加強德育工作考核評估工作，繼續開展“三好學生”“優秀少先隊員”“先進班集體”的評比表彰活動。
4、扎實抓好教學工作，強化教研科研，提高教學質量。
本期我校將繼續牢固樹立“質量興校”的思想，切實解決好實施素質教育與強調一流教學質量的關系，突出教學工作的中心地位，求真務實、勇創一流。
⑴、加強教師的在崗培訓進修和繼續教育工作，確保各項培訓工作順利進行，通過培訓不斷提高教師業務文化素質。積極學習外地教學管理經驗，盡可能安排更多的機會走出去，學習先進學校的新思想、新理念，新教法，明確小學教學管理和教學工作相關要求，重點抓好教師教學常規和學生學習常規，積極推進教師“坐班制”和“交班制”，培養學生良好習慣，著力提高教學管理水平和課程實施水平。
（2）、開齊、上足、教好”國家規定的各類課程，嚴格作息時間，把“教師課前準備，小黑板使用，學生作業處理”這些重要環節抓牢、抓實、抓細。
⑶、狠抓常規教學管理。各科教學要堅持面向全體學生，各科教師要全面貫徹教育方針，以學生為主體，課堂為陣地，質量為根本，以過程管理為突破口，積極推行“嘗試教學法”和永威“先學后教，當堂訓練”先進教法，繼續實行月評估測試和月常規檢查制度，以提高教學和訓練的針對性、有效性為重點，建立教學流程管理的長效機制。
積極參與縣教研室、鎮中心校教師專業成長指導室開展的各項課堂教學教研活動，積極參加聽評課活動，鼓勵老師們積極邀請鎮中心學校指導室成員到校聽自己的課，
同時學校還要主動出擊，不斷加強與對口幫扶學校寶豐縣第二實驗小學的聯誼與共建，積極邀請縣實驗二小老師來我校“傳經送寶”，派老師到縣實驗二小參加各項教研活動，落實教學主渠道，主攻教學主陣地，提高學生的學習興趣和自學能力，提高課堂教學效率，著力減輕學生的學習負擔。
（4）、加強網絡教研，提升學校教研品味。本期我將充分利用學校網站和教師平臺，進一步加強網絡教研，學校將出臺有關網絡教研考評獎勵機制，要求每位教師要積極加強與全國網校教師的交流與溝通，不斷學習各地的新思想、新理念，新教法，并及時撰寫教學反思、教學心得發表到個人的網校空間，尤其鼓勵老師們多發表原創教育教學類的精品文章，學校每學月統計一次，實行量化考核，期末按考核結果和發表原創文章的數量和質量評出一二三等獎，頒發獎金或獎品，納入學期個人量化考核，作為將來晉升職稱、評先表優的主要依據。
（5）、建立全面、科學、合理的符合素質教育要求的教學評價體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價教學效果。
（6）、積極開展教科研活動，樹立教科研興校、興教思想，大興研究之風，從小處著眼，從問題入手，解決實際教學中遇到的問題，特別是集體備課的實效性問題。對申報立項的兩項市、縣課題要加強研究，有學校教務處牽頭，重視過程管理，收集整理研究成果，及早申請中期檢測及課題結題，使每個教師都能參與縣級以上課題研究，人人都有自己的研究課題。
（7）、校本教研，引導教師認真學習名家教學案例，通過集體備課、首課試講、觀摩課研討、參與式評點、教學反思、教研沙龍、專家指導等，以教學理論指導教學實踐，以教學實踐創新教學理論，提高課程研究的實效性。
5、強學校特色建設，形成學校特色文化。
去年秋期以來，我校在校園文化建設進程中進行了積極的探索和有效的嘗試，取得了明顯的成效。今后，我校要在傳承、總結的基礎上進一步加強研究和探索，將學校特色與校本課程有機結合，培養特色教師、培植特色課程，讓特色融入課堂，把特色項目化為對全校多數學生的素質要求。不斷加強校園文化建設，深化學校特色建設。從而逐漸形成學校的特色文化，彰顯學校的特色品牌，不斷發展學生，發展教師，發展學校。
本學期，我們要在上學年認真組織開展國學經典----中華經典古詩文誦讀活動的基礎上，我們將認真按照上級要求把字字課正式納入課程規劃，抽調專門老師任教，逐漸突出寫字這一教學特色。學校將系統開展教師、學生“三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動。元旦前夕，學校將組織舉行第三屆中華經典古詩文誦讀和首屆師生 “三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動，邀請上級領導參加，評出優勝選手，頒發獎狀、獎品。
6、后勤工作是學校教育教學工作的保證，學校要切實做好以下幾個方面的工作：
（1）、制定學校后勤工作計劃，做好財務預算。學校日常財物支出明晰，帳目日清日結，實行一月一次審計公布。
（2）、按上級要求實行內務管理，搞好節約，嚴格控制支出，保證有限的資金用于關鍵的教學工作中。
（3）、加強校產的管理，對校產每學期進行一次清理登記，重點是按要求做好財物登記和注銷，落實專人負責，防止校產的流失。對學校教學樓、教學設備、實驗器材進行管理登記，對桌凳進行管理維修，落實到人管理，避免因管理不善造成損失。經常性地搞好學校校舍的安全檢查，為教師學生創建良好的學習和生活環境。
（4）、后勤人員應加強學習，提高自身素質，按自己不同的分工，踏實工作，做出成績。
第8篇：化學教學計劃范文
小學科學實驗教學計劃范文一
科學實驗教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學實驗教學工作，特此制定了科學實驗教學計劃。本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養為目的，為我校科學教學成績的全面提高而努力。
一、實驗目的：
新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生的思維品質及創新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發展我國的科技事業，打下良好的基礎。
科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時，也要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。
二、教材分析：
教材注重培養綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯系，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定為感知科學、走進科學、探索科學。
教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設計劃與組織事實與證據模型與解釋。
科學課讓學生在做中學活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。
三、學生的分析
三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學年，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。
五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發明創造，本學年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創造的能力。
六年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。
四、具體教學措施：
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，做一名合格的科學教師。
2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到精講多練，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
五、具體教學做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透新課標的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。
2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。
教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。
小學科學實驗教學計劃范文二
實驗目的：
新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。在教學中要力求體現新課標的特點，始終圍繞以探究為核心的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發學生的學習興趣和求知欲，培養學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養學生的思維品質及創新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發展我國的科技事業，打下良好的基礎。本學期在實驗教學方面有如下打算：
具體要求：
三年級：植物的生長變化單元將引領學生在種植植物的過程中，引發對植物生長變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用，初步認識植物整個生命過程所發生的規律性變化，理解植物的生命周期現象。動物的生命周期單元將讓學生親歷養蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經過生長變化成蛾，然后產出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去認識各種動物以及人的生命周期現象。溫度與水的變化單元以水為例，引導學生探究溫度和物質狀態變化之間的關系，研究水在融化、蒸發、凝結過程中發生的變化，初步建立起物質是不斷變化的認識及物質循環的概念。磁鐵單元從交流知道的餓磁鐵知識開始，引領學生研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用，感受科技進步對人類社會的影響。
四年級：電單元從什么是電開始，通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。新的生命單元是通過植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發展性概。食物單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發現自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。巖石和礦物單元是初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。
第9篇：化學教學計劃范文
本學期我校的教學工作以教育局教育工作會議精神為指導，以科學發展觀為指引，以課程改革為主線，以課堂教學為主陣地，以全面提高教師業務和綜合素質為切入口，以教學方式轉變為突破口，不斷探索以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育模式，深入開展校本研修活動，規范教學常規管理，促進學生全面、健康、和諧發展，全面提高教學質量。
一、工作要點：
本學期，以提高課堂教學效率為目的向課堂要質量，加強教學過程的教學評價，注重學生的整體素質提高，全面深化課堂教學改革，推進我校“以學定導，多元互動”的教學模式向縱深發展。立足我校教育發展的實際深入開展教學研究，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，力爭取得新突破。
二、具體措施
(一)加強崗位培訓，大力提高教師業務水平。
1、進一步加強骨干教師的培養和管理工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。
本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學校教學第一線的骨干，承新工程和磨課社團繼續開展工作。
2、努力轉變教師工作觀念
本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。本學期，將開展東城一小課改實驗論壇及經驗交流會，促進教師的敬業精神有全面提升。
3、強化教師的業務學習，完善自身素質
本學期我校將大力開展學習課改新理念的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課改培訓活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的培訓活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓后根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。本學期，將開展教師計算機高級知識專業培訓，以及英語教師基本功賽教。
4、網絡化教學反思活動。
要求教師創建自己的教學博客，每月將自己的教學反思上傳至博客，并且可以上傳相關的教學課例及課堂典型案例，同時鼓勵教師進行同伴之間的互相瀏覽，做到資源共享，共同促進。
(二)細化教學常規管理
1、加強教學常規管理。
本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合課改實驗對教師工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況，教師人人要上一節課改“過關課”并將考核結果予以公示。
2、做好教學質量提高跟蹤檢測。
期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。
本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。
3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升
期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成績單把相對成績落后的學生調查出來，任教教師要制定相應的轉化策略方案，并有針對性的作業布置和監測措施。對轉化后進生的先進教師進行考評的加分和適當的表彰。
4、加強體育衛生工作的開展。
本學期堅持每天的大課間活動并且形成自己的特色，爭取在期末對全校能予以公開展示。督促兩操按時進行，學校將于十月份舉行一次隊列隊形比賽，增強學生的團隊意識和班級凝聚力。認真組織開展符合學校實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發，精心組織開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，教師要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，做好防病、治病工作，結合當前嚴重的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發現問題及時上報并采取相應的解決措施。
(三)深化教學研究工作，進一步提高課堂效率
本學期要組織教師做好XX年小課題的結題工作和XX年小課題的實驗研究工作，并制定出相應的實踐環節計劃。力爭使小課題研究服務于課堂教學，從而提升課堂教學水平。學校力爭在本學期申請一至兩項國家級課題，并且能夠投入實踐研究，提升我校的教科研能力和層次。
(四)深化學生、教師課堂考核機制
1、課前經典誦讀及學生讀書登記晉級工作。
在學生中繼續開展課前經典誦讀活動，使學生的文明素養得以內化。同時，為了激發學生的讀書熱情，將在學生中開展讀書晉級活動，并制定出臺詳細的晉級規則，學校和班主任做好相應的管理和評定工作。
2、完成學生課堂評價機制。
學生的課堂評價作為對學生學習效率的重要體現，學校將制定出詳細可行，便于操作的學生課堂表現評價細則，從而激勵學生在課堂上勇于展現自身的綜合能力，激發學生學習欲望。并將學生的表現逐月進行班內公示，在期末全校大會上對優秀學生進行公開表彰。
3、完成教師的課堂教學評價細則。
教師的課堂要基于學校的課堂教學模式“以學定導，多元互動”進行完善和充實，學校制定的課堂教學教師評價表將作為教師上課考核的唯一依據進行實時打分，督導組、督評組全面開始課堂評價工作，力爭在本學期全體語數英教師的課堂教學能夠過關，改變現在的課堂教學現狀。
三、各月份工作安排。
九月份：
1、制定學科教學計劃、年級組、教研組工作計劃。
2、經典誦讀開始啟動。
3、小課題結題于實踐研究工作。
4、課堂教學相關制度制定和落實。
十月份：
1、新課改“過關課”啟動。
2、七校聯誼教學活動。
3、迎接區“316督導評估”。
4、創建教師個人教學博客。
5、出臺學生讀書晉級活動細則。
十一月份：
1、學生課外知識競賽。
2、英語教師基本功大賽。
3、檢查導學案、學習單。
4、東城一小課改實驗論壇及經驗交流會。
5、隊列隊形比賽。
十二月份：
1、教師網絡及計算機高級培訓。
2、教研活動、集體備課展示交流活動。
3、教師粉筆字展示競賽活動。
元月份：
1、期末總復習。
2、制定學期工作總結。
