述職發(fā)言稿精選(九篇)
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第1篇：述職發(fā)言稿范文
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位同事：
大家下午好！
我一貫將德育工作放在首位，不斷更新自己的德育觀念，積極改進(jìn)自己的德育工作方法，積極開展自主化教育管理的課題研究，提高班級管理的實(shí)效。在班主任工作實(shí)踐中，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育，利用主題活動(dòng)教育和培養(yǎng)學(xué)生，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，落實(shí)學(xué)校的育人目標(biāo)。為了總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、提升工作水平，下面我從三個(gè)方面來匯報(bào)一下我的班主任工作，請求大家指導(dǎo)。
一、守住教室，讓其成為班級工作的基礎(chǔ)
教室是教育教學(xué)的主陣地。作為班主任，每天都得面對一群性格迥異、參差不齊的學(xué)生，唯有老老實(shí)實(shí)地守住自己的教室，認(rèn)認(rèn)真真地做好每天一天的工作，真真切切地對待每一個(gè)學(xué)生，才能對得起學(xué)生、家長和社會對我們的期待，才能擁有一份職業(yè)尊嚴(yán)。所以，我們必須要守住自己的教室，做一個(gè)踏實(shí)真誠的教育者。為此，我做了以下工作：
①堅(jiān)持跟班。除了學(xué)校和年級規(guī)定的必到時(shí)間外，每天晚上的6:30分，特殊情況請假除外，沒有缺勤。課間休息和自習(xí)課也到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。
②堅(jiān)持查寢。寢室是學(xué)生的第二課堂，在這里可以找到很多的教育事件并發(fā)現(xiàn)很多教育的契機(jī)，對轉(zhuǎn)變學(xué)生和改善班級管理非常有利。除了節(jié)假日放假前一晚去查寢外，收假的當(dāng)天晚上，周六和周日晚上去查寢，可以發(fā)現(xiàn)很多平常不容易發(fā)現(xiàn)的問題。有的時(shí)候我中午也會去查寢。
③堅(jiān)持找學(xué)生談心，對學(xué)生進(jìn)行心理"按摩"、精神撫慰。找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)幫助其提升信心、確立目標(biāo)、樹立理想；分析學(xué)生的不足之處，及時(shí)勉勵(lì)、指明方向、指導(dǎo)方法。
④召開家長會，交流管理思路，匯報(bào)管理效果，進(jìn)一步和家長結(jié)成教育同盟，家校合力，完成對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)變。
⑤制作各種常規(guī)記錄表，通報(bào)學(xué)生日常表現(xiàn)。針對學(xué)生在清潔大掃除中的優(yōu)異表現(xiàn)，制作了清潔大掃除表揚(yáng)通知單；針對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真落實(shí)的情況，制作了"學(xué)習(xí)季"作業(yè)檢查通報(bào)；針對學(xué)生亂扔亂丟的現(xiàn)狀，制作了衛(wèi)生表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表。
守住教室，可以守住學(xué)生的良好習(xí)慣，可以守住學(xué)生的精神家園。
二、落實(shí)任務(wù)，讓其成為班級工作的亮點(diǎn)
班主任是學(xué)校的基層管理者，也是落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的中堅(jiān)力量。我在工作實(shí)踐中不是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，而是把它當(dāng)成教育學(xué)生的好機(jī)會。
①五月份，完成學(xué)校布置的合唱比賽，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們獲得了全校第三名的好成績；
②校運(yùn)會秉承"全員參與、積極表現(xiàn)、鍛煉能力，安全第一、開心第二、成績第三"的理念，在家長的支持下，經(jīng)過全班同學(xué)的積極備戰(zhàn)和頑強(qiáng)奮斗，所有項(xiàng)目均有人參賽，獲得了男子乙組團(tuán)體總分第四名的好成績，尤其是男子30×50米的迎面接力，雖然我們有一個(gè)同學(xué)掉了一棒還有一個(gè)同學(xué)摔了一跤，但我們的成績獲得了真正意義上的全校第一，離校記錄只差3秒多。
③主題班會。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校和年級的要求自主設(shè)計(jì)主題班會。
④黑板報(bào)。以前我們班的黑板報(bào)辦得沒有特色，經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉，現(xiàn)在我們班的黑板報(bào)也很有特色，成了班級一張亮麗的名片
⑤清潔大掃除和校園值周。熟悉我們班的老師都知道，清潔大掃除是我們班的品牌，也成為了教育學(xué)生的好陣地。在"五四"表彰時(shí)我班有三個(gè)寢室被評為 "文明寢室".而且在學(xué)校30周年校慶的專題記錄片中，我班的男生寢室被選為參與拍攝的唯一的樣板寢室。
⑥元旦匯演，在年級和團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在指導(dǎo)老師的大力幫助下，我們班有兩個(gè)節(jié)目參加了學(xué)校的元旦匯演，其中啞劇《農(nóng)民遇上富二代》獲得第一名，詩朗誦《將進(jìn)酒》獲得二等獎(jiǎng)。
這些工作的完成，不僅完成了學(xué)校的教育管理任務(wù)，而且鍛煉了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
三、設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓其成為班級工作的特色
作為班主任，不僅要完成學(xué)校的基本工作，更要有李云龍同志的"亮劍"精神，抓住一切機(jī)會，利用一切資源，盡己所能用己所長，為學(xué)生的成長和終身發(fā)展奠基。下面給大家匯報(bào)一年來我們班自主設(shè)計(jì)和開展的班級活動(dòng)。
①開設(shè)圖書角，打造書香班級。所謂智力，就是閱讀能力。其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。雖然我是理科出身，但是我一直把閱讀作為我班的重點(diǎn)工作之一，閱讀既可以拓展學(xué)生的知識面，又可以豐富學(xué)生的精神文化生活，還能提高學(xué)生的閱讀能力閱讀水平，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們自行購買書籍和訂閱雜志。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長的理解和大力支持，一學(xué)生家長還給我們贈送了一個(gè)書柜。
②課間跑步，鍛煉學(xué)生的身體。每次的課間操時(shí)間，大家都表現(xiàn)得懶散隨意，雖然作了很多努力，效果依然達(dá)不到鍛煉身體的目的。為了改善這種狀況，我們班向年級提出申請，改做課間操為課間跑步，要求女生不少于三圈，男生不少于五圈，專門由體育委員登記，對于能堅(jiān)持跑五圈的女生和堅(jiān)持跑七圈的男生，每次在班級通報(bào)表揚(yáng)，經(jīng)過幾個(gè)月的鍛煉和培養(yǎng)，有很多學(xué)生喜歡上了跑步鍛煉，有學(xué)生竟能一口氣在這個(gè)時(shí)間跑完十一圈，大部分堅(jiān)持鍛煉的學(xué)生體質(zhì)得到大幅度提升。
③舉辦話劇比賽，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。很多學(xué)生在語文課堂上昏昏欲睡，為了改善學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們班計(jì)劃舉行課本劇表演，消息一出，有多個(gè)學(xué)生報(bào)名，他們自發(fā)組成了劇組，而且還是自創(chuàng)劇本，為了保護(hù)大家的積極性，只能大家都上，最后把話劇表演變成了話劇比賽。2015年4月13日晚8:00,我班舉辦了話劇表演比賽，有《辦證難》和《灰太狼與小清新》兩個(gè)劇組參加了比賽，他們的現(xiàn)場表演獲得了陣陣掌聲和叫好聲，最后《辦證難》劇組獲得最佳劇組榮譽(yù)稱號，梅恒同學(xué)獲得最佳演員稱號。
④開展背誦比賽，提高學(xué)習(xí)效率。一直以來平行班的早讀和晚讀效率低下，又值班級英語老師和生物老師更換，學(xué)生表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)，為了改變這種狀況，我們計(jì)劃以背促讀，邀請科任老師來當(dāng)評委，以小組為單位，舉行語文、英語和生物三科知識的背誦比賽，各科任老師也積極支持親自到場當(dāng)評委，而且給出了非常專業(yè)的點(diǎn)評。經(jīng)過各小組的激烈比賽，學(xué)生不僅掌握了一些必背知識，而且認(rèn)識到了老師的優(yōu)秀與專業(yè)。
⑤成立班級廣播臺，創(chuàng)辦"開播了"欄目。暑假補(bǔ)課期間天氣炎熱，不適合學(xué)生跑步，我們就把課間時(shí)間利用起來，成立了班級廣播臺，模仿中央一臺的"開講了"開展了"開播了"的活動(dòng)，周一播放新聞，周二播放體育，周三播放評論，周四周五休息，周六播放英語，周日播放文學(xué)欣賞，還自主設(shè)計(jì)了"開播了"的臺標(biāo)，這件事成了班級的記憶。
⑥成立學(xué)生講師團(tuán)，做一個(gè)會"偷懶"的老師。
⑦冬游博物館。讀書是學(xué)習(xí)，閱讀自然、了解社會是更重要的學(xué)習(xí)。為了陶冶了同學(xué)們的情操，增進(jìn)同窗友誼，增加對中國楚文化的了解，了解咸寧悠久的歷史，感受古代勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)同學(xué)們愛國、愛家的崇高情懷，我班組織全班同學(xué)集體步行前往博物館參觀的活動(dòng)，雖道曲而秩序不亂，雖道長而心不疲。
這些工作的開展不一定科學(xué)，不一定有效果，但是這讓我明白了一個(gè)道理：只有讓學(xué)生動(dòng)起來了，班級才是活的。
只有付出了才會有經(jīng)歷，只有經(jīng)歷了才會收獲經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)才能形成方法，一年來，所帶班級舉辦了話劇比賽、《開播了》、背誦比賽和冬游博物館等特色主題活動(dòng)，獲得了"五四"合唱比賽第三名、校運(yùn)會男子乙組第四名、元旦文藝匯演第一名和第四名的團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。2015年11月份我本人也被選送參加了湖北省第三屆楚天卓越班主任高級研修班的學(xué)習(xí)，所帶領(lǐng)的小組被評為優(yōu)秀小組。
成績永遠(yuǎn)屬于過去，未來仍需我去創(chuàng)造。在今后的班主任工作中，我決心不斷學(xué)習(xí)，砥礪前行，開拓德育工作的新思路，創(chuàng)造德育工作的新方法，在以下幾方面繼續(xù)努力：
①堅(jiān)持向身邊的老師學(xué)習(xí)。今天發(fā)言的幾位老師各有各的長處，沒有發(fā)言的老師也是身懷絕技，都值得我去學(xué)習(xí)。
②堅(jiān)持閱讀，每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的閱讀。
③堅(jiān)持寫班級教育敘事，以現(xiàn)象學(xué)的姿態(tài)記錄教室里發(fā)生的故事，反思自己的教育管理。
第2篇：述職發(fā)言稿范文
____村位于____鎮(zhèn)西北、103省道兩側(cè)，全村共有6個(gè)自然村、8個(gè)村民組，人口1208人，黨員46人，2015年人均年純收入12700元。去年被評為池州市科普示范村，正在申報(bào)安徽省旅游示范村。境內(nèi)現(xiàn)已落戶安徽超威公司、金邦銅業(yè)、龍楊銅業(yè)等9戶企業(yè)，齊春生態(tài)莊園1個(gè)3A景區(qū)。
一是走村訪戶，理清發(fā)展思路。到村之初，為了盡快掌握各方面情況，對全村46名黨員進(jìn)行一一走訪，對村里的五保戶、困難戶進(jìn)行重點(diǎn)摸排，對村內(nèi)的山林溝渠進(jìn)行現(xiàn)場察看，對境內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)了解。在此基礎(chǔ)上，提出 “1235”的任期工作目標(biāo)：一是實(shí)現(xiàn)村集體年收入100萬元；二是建設(shè)農(nóng)村基層公共服務(wù)和綜合商貿(mào)服務(wù)兩個(gè)平臺，建設(shè)全方位為民服務(wù)體系；三是全力服務(wù)超威電源、龍楊銅業(yè)、金邦銅業(yè)三家重點(diǎn)企業(yè)，達(dá)到企業(yè)羸利，村民增收的目的；五是建設(shè)“五個(gè)好”黨支部，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。
二是建章立制，規(guī)范村級管理。剛到村里，發(fā)現(xiàn)村級事務(wù)管理不規(guī)范，“鄉(xiāng)里事鄉(xiāng)里辦，村里工作用不著條條框框”思想在一定程度上存在。為此，耐心做大家思想工作，爭取村兩委支持，以“基礎(chǔ)工作強(qiáng)化年”活動(dòng)為契機(jī)，全力抓好建章立制工作，重點(diǎn)是四議兩公開，將群眾關(guān)注的工程招投標(biāo)、林木砍伐、大額資金使用、民生工程等工作嚴(yán)格按照四議兩公開的程序落實(shí)。創(chuàng)建村組例會制度，每個(gè)月召開村兩委和村民組長參加的工作例會，最大限度地廣開言路、集中智慧、落實(shí)工作。規(guī)范財(cái)務(wù)監(jiān)督管理，每季度召開監(jiān)督委員會會議，切實(shí)發(fā)揮監(jiān)管職能，用制度管事、用制度管錢、用制度管權(quán)，消除漏洞，防患未然。
三是全力以赴，支持企業(yè)發(fā)展。上任不久，恰逢超威電源公司二期擴(kuò)建，涉及我們村58畝非林地征收和400余畝土地清表工作。征地拆遷歷來是硬工作、難問題，為了既做好工作，又避免矛盾，那一段時(shí)間，很少回家，一戶戶上門做工作，特別是面對大家認(rèn)為的“釘子戶”，堅(jiān)信只要用真心感化，用行動(dòng)證明，一定會得到理解和支持。倡導(dǎo)“沒有不講道理的群眾，只有不講原則的干部，在征地拆遷過程中，一定要一根尺子量到底，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做到位”的工作思路。同時(shí)，設(shè)身處地地為拆遷戶考慮，幫助他們謀劃今后生活、協(xié)調(diào)企業(yè)安排工作，幫助他們學(xué)習(xí)補(bǔ)償政策、提出合理需求。征地拆遷工作順利圓滿完成，為順利推進(jìn)投資25億元的超威新能源項(xiàng)目奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，去年10月28日，該項(xiàng)目正式簽約開工。
四是村企共建，實(shí)現(xiàn)融合共贏。____村境內(nèi)企業(yè)較多，規(guī)模較大，如何發(fā)揮這些優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展，我們想到了村企結(jié)對幫扶，推進(jìn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的新模式。通過“四聯(lián)四創(chuàng)”工作法（即堅(jiān)持組織聯(lián)建，創(chuàng)建村企互補(bǔ)新機(jī)制；堅(jiān)持黨員聯(lián)管，創(chuàng)建村企互惠新模式；堅(jiān)持發(fā)展聯(lián)通，創(chuàng)建村企互動(dòng)新平臺；堅(jiān)持幫扶聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)建村企互助新機(jī)制。）一方面境內(nèi)各企業(yè)立足企業(yè)現(xiàn)代化管理理念，先后為____村提出6條金點(diǎn)子，同時(shí)依據(jù)自身優(yōu)勢，為____發(fā)展提供物質(zhì)支持，去年累計(jì)投入40萬元實(shí)施村企共建惠民工程，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才教育、養(yǎng)老補(bǔ)貼、醫(yī)療救助等方面提供幫扶，對全村小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)生每人每年分別補(bǔ)助400至1000元，對全村60歲以上老人每人每月補(bǔ)貼30元。另一方面我們不斷提升服務(wù)企業(yè)的水平，為企業(yè)協(xié)調(diào)解決問題13個(gè)，重點(diǎn)為企業(yè)做好用水、用電、用地和后勤保障等協(xié)調(diào)服務(wù)工作，為企業(yè)職工生活提供便利，為企業(yè)解決用工近200人。
五是項(xiàng)目建設(shè)，壯大集體經(jīng)濟(jì)。根據(jù)我村林木資源豐富的情況，經(jīng)過調(diào)查研究，集體討論，決定將選派資金用于幼林撫育項(xiàng)目，充分發(fā)揮村級集體發(fā)展專項(xiàng)資金的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。依托選派單位的支持，投入資金25萬元，對村級抗旱站進(jìn)行了維修改造，投入資金5 萬元，對宋畈組至S103省道的溝渠進(jìn)行水泥硬化。申報(bào)農(nóng)村基層公共服務(wù)平臺建設(shè)項(xiàng)目，擬爭取國家資金60萬元，已得到縣主管部門的立項(xiàng)批復(fù)。多方籌集資金100余萬元建設(shè)600平方米的商貿(mào)服務(wù)區(qū)，既解決了村民路邊擺攤的交通隱患問題，又保障了附近企業(yè)1000多名職工的生活需求，同時(shí)，通過收取租金，為村集體增加了穩(wěn)定的物業(yè)經(jīng)濟(jì)收入。針對境內(nèi)龍頭企業(yè)，提出大力發(fā)展相關(guān)配套項(xiàng)目的思路，給創(chuàng)業(yè)村民與企業(yè)牽線搭橋，幫助申請政策性無息貸款，大力支持村民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2015年，黨員汪勇慧投資建設(shè)700平方米廠房生產(chǎn)木質(zhì)托盤，黨員李照光籌資建設(shè)800平方米廠房生產(chǎn)包裝紙箱，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)稅收13.6萬元。通過項(xiàng)目建設(shè)，村集體經(jīng)濟(jì)得到顯著增長，去年村集體收入達(dá)到75萬元。
第3篇：述職發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：高職教育 分層教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)
高職數(shù)學(xué)是高職教育的一門必修課，其主要教學(xué)目的是使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，以滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建立良好的邏輯思維能力、推理能力等基本的思維方法。
高職教育經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在各個(gè)學(xué)科都形成了一套適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容和體系，但隨著新技術(shù)、新學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，跨專業(yè)、跨學(xué)科的領(lǐng)域越來越多，對高職數(shù)學(xué)教育提出了更多新的要求。因此，高職數(shù)學(xué)教育在解決傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育遇到的問題的同時(shí)，還要不斷的完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式，以適應(yīng)新知識、新技術(shù)的要求。
傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，又由于高職院校學(xué)生本身基礎(chǔ)較弱，所以容易形成惡性循環(huán)，久之對數(shù)學(xué)喪失信心和興趣。如何解決上述問題，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法，幫助學(xué)生熟練的使用數(shù)學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，是數(shù)學(xué)教學(xué)工作者必須要面對的問題，也是本文重點(diǎn)要討論的內(nèi)容。
1.幫助其克服恐懼心理
隨著近幾年的高校擴(kuò)招，高職生源素質(zhì)參差不齊，很多文科生高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更加薄弱，面對這樣的現(xiàn)狀，我們首先要做的就是幫助學(xué)生克服不良的心理狀況，讓他們滿懷信心的開始這門課的學(xué)習(xí)。
（1）明確這門課的學(xué)習(xí)要求，不是高中數(shù)學(xué)的“升級版”，在高中階段的學(xué)習(xí)是以升學(xué)為主要目標(biāo)，所以最終體現(xiàn)在考試中必然具有較細(xì)的區(qū)分度。高職教育更側(cè)重全體，內(nèi)容上偏基礎(chǔ)，整體難度有所降低。
（2）引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)看得更“平易近人”，讓學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的基本概念，適當(dāng)減少數(shù)學(xué)技巧的使用。很多學(xué)生在高中題海戰(zhàn)術(shù)的誘導(dǎo)下，舍本逐末，知其然不知所以然，是導(dǎo)致成績很難提高的主要原因。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生面對困難迎難而上，完善其意志品質(zhì)。在正視自身弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，各個(gè)擊破。
（4）在每堂課教學(xué)內(nèi)容講解之前，用5-10分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)高中階段的相關(guān)基礎(chǔ)知識，如在講解微積分時(shí)，復(fù)習(xí)通分、約分、三角函數(shù)等基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí)，潛移默化的介紹新的知識。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)意識
學(xué)生畏懼心理、厭學(xué)心理的產(chǎn)生，很大程度上在于沒有對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，覺得數(shù)學(xué)知識沒有實(shí)際用處，或用處不大，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)意識，是提高數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
（1）注重開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課的作用，不是直接講解數(shù)學(xué)知識，而是通過第一堂課讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在第一堂課中，介紹數(shù)學(xué)的發(fā)展簡史，數(shù)學(xué)在歷史、實(shí)踐中的具體應(yīng)用，不是籠統(tǒng)的介紹數(shù)學(xué)應(yīng)用于天文學(xué)，物理學(xué)，而是列舉具體的實(shí)例，如統(tǒng)籌學(xué)，合理安排工作是順序提高工作效率的故事，如極限積分在現(xiàn)實(shí)情況下測量土地的面積的故事，如人類歷史中數(shù)字0是如何掌握和使用的，又如瑪雅人如何運(yùn)用三個(gè)數(shù)字準(zhǔn)確演繹天文學(xué)的故事等，通過這些故事和實(shí)際應(yīng)用，消除數(shù)學(xué)無用論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）引入多媒體教學(xué)方法，側(cè)重實(shí)際操作，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將黑板上的公式演繹和多媒體互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合，介紹每個(gè)公式、定理后面的故事，讓學(xué)生深刻理解概念、公式、定理的實(shí)踐價(jià)值。如在講解極限時(shí)，提出“一尺之錘，日取其半，萬世不竭”的典故，并進(jìn)行實(shí)物的折斷演示，通過這些典故和實(shí)踐，開啟學(xué)生心中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之門。
3.有針對性開展教學(xué)，因材施教
（1）根據(jù)專業(yè)不同，我們可將高職數(shù)學(xué)分為理工類數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)類數(shù)學(xué)，理工類主要考慮引入和計(jì)算機(jī)知識相關(guān)的章節(jié)，如數(shù)的進(jìn)制，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)原理，計(jì)算方法等。經(jīng)濟(jì)類數(shù)學(xué)要引入和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識，比如常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)函數(shù)，彈性，復(fù)利等概念。
（2）分層教學(xué)，由于學(xué)生高中文理分科，導(dǎo)致同一專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)也有很大差異，如可以通過篩選將學(xué)生分班，將有利于教學(xué)的開展，使教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度能夠適應(yīng)大部分學(xué)生，提高教學(xué)效果。
4.完善課程體系，引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)課程的實(shí)用性
長久以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式把學(xué)生禁錮在復(fù)雜的運(yùn)算當(dāng)中，讓人很難發(fā)現(xiàn)其趣味性和實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)生不會將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，隨著計(jì)算機(jī)知識的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用，數(shù)學(xué)和生活越來越緊密結(jié)合。
（1）嘗試開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，比如數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識建造工程模型如橋梁、鋼架，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識建造最優(yōu)化問題的解決模型，如歐拉圖、最短路程、最優(yōu)路徑等問題
（2）開設(shè)mathmatica,mathlab等軟件課程，把數(shù)學(xué)知識和實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力，同時(shí)也可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多問題自然可以迎刃而解了。
高職教育在我國發(fā)展時(shí)間較短，我們在不斷的探索高職數(shù)學(xué)教育的方法，讓其更加適應(yīng)社會的發(fā)展需要，我們應(yīng)讓基礎(chǔ)學(xué)科更好的服務(wù)于高職教育，處理好數(shù)學(xué)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性的關(guān)系，為培養(yǎng)高水平，高層次的應(yīng)用型技術(shù)人才做出一份貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：述職發(fā)言稿范文
首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我這次機(jī)會。
本人政治素質(zhì)過硬，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，忠實(shí)地執(zhí)行憲法和法律，全心全意為人民服務(wù)。耐心細(xì)致地給當(dāng)事人做工作，尊重當(dāng)事人的人格，從不大聲呵斥，不耍態(tài)度，不辦“人情案、金錢案、關(guān)系案”，忠于職守，秉公辦案，不徇私情，審理案件做到程序合法、實(shí)體公正。傳喚當(dāng)事人到庭，自己首先到庭，從不讓當(dāng)事人等候。審理案件給當(dāng)事人充分表達(dá)自己意思的權(quán)利，讓當(dāng)事人把話說完，使當(dāng)事人感到法院是講理的地方，即使自己敗訴了，把話說了，把理講清了，也不至于無理纏訴，讓當(dāng)事人服判息訴，不致四處上訪，給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩。
在基層從事審判工作8年，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉敬業(yè)，辦案從不拖拉，審結(jié)的案件沒有超審限案件，每年都超額完成任務(wù)，沒有出現(xiàn)過錯(cuò)案。城西法庭受理的案件多在農(nóng)村，有的離法庭二、三十里地，在訴訟中我積極為當(dāng)事人著想，能一次解決的問題不讓當(dāng)事人跑第二趟，節(jié)省當(dāng)事人的時(shí)間，節(jié)約訴訟成本，提高了審判效率。
1999年調(diào)研究室工作后，我利用研究室的法律書籍、法規(guī)數(shù)據(jù)庫、上網(wǎng)查詢的方便條件，學(xué)到了不少知識，熱心為同志們查閱資料，特別是同院領(lǐng)導(dǎo)及各庭共同探討疑難案件，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。負(fù)責(zé)審委會的記錄增長了閱歷，疑難復(fù)雜大案的主辦人員思路獨(dú)劈溪徑，審委會委員的意見見仁見智，開闊了我的辦案思路。 和兄弟庭室的同志們一起組成合議庭，使我得以接觸到民事、經(jīng)濟(jì)、行政、刑事各類案件，給了我一個(gè)向同志們學(xué)習(xí)的好機(jī)會，豐富了自己的法律知識和審判經(jīng)驗(yàn)。多年的審判使我能夠更好的搞好審判工作。
研究室的工作比較瑣碎。我在研究室擔(dān)任審委會記錄工作。做到了收發(fā)報(bào)案材料及時(shí)，記錄完整準(zhǔn)確，注意保守秘密，及時(shí)歸檔。負(fù)責(zé)法院的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作認(rèn)真細(xì)心，數(shù)字準(zhǔn)確，報(bào)送及時(shí)。
在研究室工作期間，在張?jiān)洪L的指示、張主席的領(lǐng)導(dǎo)下和同志們一起編印了《裁判文書選編》、《調(diào)研文集》、《法官常備法律法規(guī)手冊》。近100萬字，為了盡快編印成冊，經(jīng)常加班加點(diǎn)，每天跑四次排版單位，進(jìn)行修訂校對5次，這幾本書的編輯出版，宣傳了法院的工作，讓社會了解了法院，讓群眾了解了法官，豐富了自己的知識，給大家提供了便捷的工具書，受到了大家的好評。為我院的調(diào)研工作盡一分微薄之力。另外每半年負(fù)責(zé)進(jìn)行一次優(yōu)秀裁判文書的評選活動(dòng)，對裁判文書推薦到中院，有的被評為中院、省院的優(yōu)秀裁判文書。
研究室的另一項(xiàng)重要工作是寫調(diào)研文章。我所寫的《書記員工作中存在的問題與對策》刊登在省院調(diào)研成果交流；《再審案件中存在的問題與對策》刊登在《河北審判》，并在省院組織的司法統(tǒng)計(jì)分析論文比賽中獲一等獎(jiǎng)；《司法鑒定中存在的問題探討》刊登在省院調(diào)研成果交流、《石家莊審判》。同時(shí)積極推薦同志們的稿件，有些被《石家莊審判》刊登。最近和市委研究室一起在《辛集調(diào)研》推出集中展示法院領(lǐng)導(dǎo)部分調(diào)研成果的一個(gè)專欄，介紹法院及部分庭室的風(fēng)貌，將大大提高法院的形象。
在完成各項(xiàng)工作的同時(shí)，還圓滿完成了院領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。
本人身體健康，團(tuán)結(jié)同志，我認(rèn)為我已經(jīng)具備了作一個(gè)副職的能力，能夠當(dāng)好一個(gè)庭長的得力助手，在工作中勇挑重?fù)?dān)，協(xié)助庭長搞好各項(xiàng)工作。在工作中，努力做到：大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講效率。以自身行動(dòng)帶動(dòng)人，以高尚的人格激勵(lì)人，以真誠的態(tài)度感召人。
第5篇：述職發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：技術(shù)標(biāo)；控制流程； 編制質(zhì)量；
中圖分類號：TU723.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：
0．引言
招標(biāo)活動(dòng)在建設(shè)領(lǐng)域中已經(jīng)極為普遍，特別是重要的大型工程，招標(biāo)活動(dòng)是公正公開的，招標(biāo)過程十分嚴(yán)格，在競爭十分激烈情況下，標(biāo)書的質(zhì)量成了能否中標(biāo)的一個(gè)重要因素。技術(shù)標(biāo)作為標(biāo)書中十分重要一塊，其編制工作十分關(guān)鍵。好的技術(shù)標(biāo)是能否中標(biāo)的一個(gè)重要保證，施工單位要想提高中標(biāo)幾率，編制出高質(zhì)量的技術(shù)標(biāo)是一種十分有效的方法。雖然在招標(biāo)文件中對技術(shù)標(biāo)的編制有詳細(xì)的要求，但是很多單位在技術(shù)標(biāo)制作過程中會出現(xiàn)重要或那樣的問題。作者結(jié)合長期技術(shù)標(biāo)制作工作中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對技術(shù)標(biāo)的制作提出十分有效和忠懇的建議。
1．編制流程
從招標(biāo)文件發(fā)放到開標(biāo)一般只有一個(gè)星期的時(shí)間，并且有時(shí)在投標(biāo)高峰時(shí)會有幾個(gè)標(biāo)要同時(shí)開標(biāo)，因此投標(biāo)書編制時(shí)間十分短暫，要想確保在短時(shí)間內(nèi)編制出高質(zhì)量的標(biāo)書，技術(shù)標(biāo)的編制應(yīng)該嚴(yán)格按照一定的流程進(jìn)行，技術(shù)標(biāo)的制作按照：整體構(gòu)思—?jiǎng)?chuàng)建—補(bǔ)充、完善—審查、修改—檢查、裝訂五個(gè)流程進(jìn)行。
1.1技術(shù)標(biāo)的整體構(gòu)思
整體框架的構(gòu)思是整個(gè)技術(shù)標(biāo)編制的基礎(chǔ)，也是確定思路、重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，整體構(gòu)思需要在完成以下五個(gè)方面的準(zhǔn)備。
（1）熟悉招標(biāo)文件
深刻理解和熟記招標(biāo)文件的規(guī)定和要求。要做到統(tǒng)籌安排、有重點(diǎn)、有方向的進(jìn)行。根據(jù)工程的大小、難易程度，投標(biāo)截止時(shí)間等合理安排時(shí)間，確立有效的工作節(jié)奏，防止失誤的出現(xiàn)。
（2）圖紙的熟悉
多熟悉和閱讀圖紙是充分理解圖紙的前提條件，是提出好的、貼合實(shí)際的、施工方法的關(guān)鍵。
通過熟悉圖紙，對于工程中的重點(diǎn)、特殊部位和獨(dú)具的設(shè)計(jì)特色，有清醒的認(rèn)識，充分領(lǐng)會設(shè)計(jì)意圖，針對不同的工程確定不同的施工方案，選擇不同的施工方法。對工程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)部位施工方案以及方法的選擇，需要與各專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行商討，以便提出合理的、行之有效的施工方案和方法，做到言之有理，言之有據(jù)。
（3）規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工藝的理解
對于新的規(guī)范、工藝標(biāo)準(zhǔn)要深入地學(xué)習(xí)，加深對更新和修改部分知識的理解，閱讀最新的相關(guān)技術(shù)資料，增加對圖紙和標(biāo)準(zhǔn)的相互結(jié)合。
抽空熟悉工程開標(biāo)、工程質(zhì)量驗(yàn)收、安全達(dá)標(biāo)等過程，了解現(xiàn)行工程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況及解決方法，總結(jié)和補(bǔ)充新技術(shù)工藝，改進(jìn)編制思路以達(dá)到準(zhǔn)確、合理的目的。
在整理、改編、調(diào)整過程中，全面的閱讀有關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，使標(biāo)書制作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
（4）現(xiàn)場情況的掌握
其目的就是將圖紙、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)同現(xiàn)場實(shí)際相結(jié)合，并盡可能反映在標(biāo)書中，做到 “言行一致”， 達(dá)到真實(shí)、可信、有效。
調(diào)查施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，盡可能了解建設(shè)、招標(biāo)單位的要求和項(xiàng)目部對于工程的理解和要求，從而補(bǔ)充完善方案構(gòu)思。做到標(biāo)書中的內(nèi)容與實(shí)際相符合。
1.2技術(shù)標(biāo)的創(chuàng)建
主要是按照招標(biāo)文件的要求，編制相關(guān)基本內(nèi)容，形成初稿。
技術(shù)標(biāo)格式較為常見的是自治區(qū)和烏魯木齊市兩種版本，二者的格式和編制要求不完全相同。兩種版本的編制要求已實(shí)行多年，建筑企業(yè)都有相對應(yīng)的版本。因此如果標(biāo)書編制只是在一個(gè)已經(jīng)成型的范本基礎(chǔ)上修改，勢必會形成格式化的思路。這樣會限制制作者的編制水平，另外，而且若版本泄露會導(dǎo)致“廢標(biāo)”等嚴(yán)重情況。因此對于標(biāo)書的及時(shí)更新是必要的，不能僅僅是局部的改動(dòng)，要及時(shí)的學(xué)習(xí)有關(guān)新規(guī)范、新工藝，并向有關(guān)專業(yè)人員請教，提高編寫能力，增加新的內(nèi)容。要不斷的改進(jìn)思路提高敏感意識，使施工工藝更加完善、準(zhǔn)確。同時(shí)充分、積極收集有關(guān)資料，并使之用來充實(shí)完善投標(biāo)文件，提高標(biāo)書質(zhì)量。
工程建設(shè)規(guī)模大的投標(biāo)，在時(shí)間允許的情況下宜采取統(tǒng)一部署、分散編制、集中整理的方式。優(yōu)點(diǎn)是：發(fā)揮各部門和個(gè)人專長，增強(qiáng)對工程特色和標(biāo)準(zhǔn)方面的把握，可以創(chuàng)新思路和完善思路，提高標(biāo)書的編制水平，同時(shí)也對工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了完善和修改。
1.3技術(shù)標(biāo)的補(bǔ)充、完善
技術(shù)標(biāo)的補(bǔ)充、完善是根據(jù)招標(biāo)文件、圖紙、規(guī)范和現(xiàn)場情況的結(jié)合近一步理解，不斷修改的過程。盡管新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、新材料已經(jīng)出現(xiàn)后，但對應(yīng)的工藝技術(shù)有些尚未及時(shí)更新。有些新技術(shù)知識只是處于理解階段，實(shí)際操作比較陌生，感性認(rèn)識不夠，標(biāo)書的編制勢必會出現(xiàn)閉門造車，影響標(biāo)書質(zhì)量。新的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，也意味著相關(guān)舊規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)淘汰，與之相應(yīng)的方法、工藝技術(shù)就要進(jìn)行修改或重新編寫。
對于新技術(shù)工藝的編制除自身及時(shí)學(xué)習(xí)掌握新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改外，同時(shí)依靠各專業(yè)人員的經(jīng)驗(yàn)以及查找相關(guān)人員的施工心得，進(jìn)行分析修改，完成后進(jìn)行審查，逐步完善、更新工藝標(biāo)準(zhǔn)。
1.4技術(shù)標(biāo)的審查、修改
主要是根據(jù)招標(biāo)答疑、投標(biāo)報(bào)價(jià)中有關(guān)的部分，與預(yù)算報(bào)價(jià)人員商討修改，并重新閱讀招標(biāo)文件，確保前后一致完成定稿。
在對現(xiàn)場實(shí)際勘察的同時(shí)積極溝通有關(guān)部門，根據(jù)工程項(xiàng)目的實(shí)際情況和投標(biāo)項(xiàng)目部的想法和建議進(jìn)行編制，保證標(biāo)書的專業(yè)性和合理行。
1.5技術(shù)標(biāo)的檢查、裝訂
這是一個(gè)總體檢查的過程，主要是針對標(biāo)書定的字體、格式、名稱、時(shí)間等容易漏改的地方進(jìn)行檢查，打印完成后再進(jìn)行一次書面檢查。
2．防范措施
雖然投標(biāo)工程類型不同，技術(shù)標(biāo)的編制格式也不盡相同，但在實(shí)際招投標(biāo)過程中按照前述程序進(jìn)行技術(shù)標(biāo)的整體規(guī)劃和制作，可以確保標(biāo)書的編制質(zhì)量。
在整個(gè)流程中其人的作用是關(guān)鍵的，時(shí)間的把握和精神狀態(tài)是否集中是標(biāo)書質(zhì)量的保證。有時(shí)標(biāo)書過多和情緒不穩(wěn)定時(shí)極易出現(xiàn)問題，這就要求必須合理掌握時(shí)間、保持良好的心態(tài)，有清醒的思路和觀念。配備審查把關(guān)人員也是不錯(cuò)的解決辦法。
還可以總結(jié)以前經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對容易出現(xiàn)失誤的部位進(jìn)行分析后，將其分類制訂成書面形式，人手一本互相審查。
3．結(jié)語
（1）現(xiàn)在招標(biāo)文件中要求的技術(shù)標(biāo)的內(nèi)容，不僅僅是施工方案的編制，而且還要向項(xiàng)目管理方面靠攏，技術(shù)標(biāo)是對工程相關(guān)各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃和實(shí)施文件。因此編制人員要參加建設(shè)工程各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的建造師考試，達(dá)到學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的目的，提高整體的施工水平。并通過獲得的施工組織設(shè)計(jì)方案方面的參考資料，借鑒、學(xué)習(xí)他人的思路，豐富和完善自己的思路。
（2）對于常見的多層住宅和工作內(nèi)容單一的工程，編制技術(shù)標(biāo)的意義不大，在經(jīng)濟(jì)標(biāo)中進(jìn)行必要的描述并能夠反映出施工組織方案的特點(diǎn)即可，可以減少投標(biāo)、評標(biāo)的工作量，達(dá)到提高效益的目的。
（3）當(dāng)今“低碳經(jīng)濟(jì)”已是大勢所趨，在施工技術(shù)方案和施工措施的編寫中，組織綠色施工以及節(jié)能降耗方面的內(nèi)容應(yīng)在標(biāo)書中有所體現(xiàn)，也是現(xiàn)今施工建設(shè)發(fā)展的趨勢。
參考文獻(xiàn)
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第6篇：述職發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：酸性法；高錳酸鹽指數(shù)；影響因素；誤差
中圖分類號：TB302 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
高錳酸鹽指數(shù)是反應(yīng)水體水質(zhì)受有機(jī)污染物和還原性無機(jī)物質(zhì)污染程度的一個(gè)常用綜合指標(biāo)，它是在一定條件下，用高錳酸鉀為氧化劑，氧化水中的某些有機(jī)物污染物及無機(jī)還原性物質(zhì)，水樣所消耗的高錳酸鉀的量計(jì)算相當(dāng)?shù)难趿?，以氧的mg/L表示。酸性法測定高錳酸鹽指數(shù)時(shí)的誤差主要來源于高錳酸鉀溶液的不穩(wěn)定性，濃度標(biāo)定不準(zhǔn)確引入的誤差和測定條件的酸度、溫度控制不當(dāng)影響以及副發(fā)生反應(yīng)引入的誤差。因此，要消除誤差，獲得一個(gè)相對的準(zhǔn)確測定值，必須要解決好以下幾點(diǎn)：
1 配制較穩(wěn)定0.1mol/L的高錳酸鉀溶液
純的高錳酸鉀溶液是相當(dāng)穩(wěn)定的，但因市售的高錳酸鉀試劑常含有二氧化錳的雜質(zhì)，還有一些如硫酸鹽、氯化物和硝酸鹽等雜質(zhì)。并且受蒸餾水中常含有微量還原性物質(zhì)的影響，促進(jìn)了高錳酸鉀溶液的分解，此外，由于KMnO4溶液能自行分解。其分解方程式如下：
4KMnO4+2H2O==4MnO2+4KOH+3O2
分解的速度因溶液的pH值而不同，一般在中性溶液中分解很慢，在堿性和酸性溶液中分解較快，同時(shí)有Mn2+和MnO2的存在下能加速其分解，見光分解的速度更快。因此，必須正確地配制和保存高錳酸鉀溶液。
為了配制較穩(wěn)定的KMnO4溶液，常采用下列措施：
1.1 稱取3.2g的KMnO4，溶解在不含還原性物質(zhì)的蒸餾水中并稀釋至1000mL。
1.2 將配制好的KMnO4溶液于90～95℃水浴中加熱兩小時(shí)，然后在暗處放置2～3d，使溶液中可能存在的還原性物質(zhì)完全氧化。
1.3 用微孔玻璃漏斗過濾，除去析出的沉淀。
1.4 傾出清夜，貯存于棕色試劑瓶中并存放于暗處，以待標(biāo)定。
2 準(zhǔn)確標(biāo)定0.1mol/L的KMnO4溶液的濃度
用Na2C2O4標(biāo)定KMnO4溶液。因?yàn)镹a2C2O4易于提純，性質(zhì)穩(wěn)定，不含結(jié)晶水。其標(biāo)定方法是將 Na2C2O4在105～110℃烘干約2h以后，冷卻至室溫即可使用。在H2SO4酸性溶液中MnO4-與C2O42-的反應(yīng)：
2MnO4-+5C2O42-+16H+==2Mn2++10CO2+8H2O
為了能使此反應(yīng)定量的迅速進(jìn)行，應(yīng)控制好以下條件：
2.1 溫度控制：反應(yīng)溫度70～80℃。低于此溫度或室溫下反應(yīng)速度極慢，溫度超過90℃，H2C2O4部分分解導(dǎo)致標(biāo)定結(jié)果偏高。同時(shí)要保證沸水浴的水面要高于錐形瓶內(nèi)的液面。
2.2 酸度控制：滴定應(yīng)在一定酸度的H2SO4介質(zhì)中進(jìn)行，一般滴定開始時(shí)，溶液[H+]應(yīng)為0.5～1mol/L左右，滴定終了時(shí)應(yīng)為0.2～0.5mol/L左右。酸度過低，MnO4-會部分被還原成MnO2；酸度過高會促進(jìn)H2C2O4分解。
2.3 滴定速度：滴定時(shí)應(yīng)待第一滴KMnO4紅色褪去之后再滴入第二滴，因?yàn)榈味ǚ磻?yīng)速度極慢，只有滴入KMnO4反應(yīng)生成Mn2+作為催化劑時(shí)，滴定才逐漸加快。否則再熱的酸性溶液中，滴入的KMnO4來不及和C2O42-反應(yīng)而發(fā)生分解：
4MnO4-+12H+==4Mn2++5O2+6H2O
導(dǎo)致標(biāo)定結(jié)果偏低。
2.4滴定終點(diǎn)。KMnO4終點(diǎn)不太穩(wěn)定，這是由于空氣中還原性氣體及塵埃等雜質(zhì)使MnO4-緩慢分解，粉紅色消失，所以保持30s不退色即可認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)滴定終點(diǎn)。
3 嚴(yán)格控制測定條件，使結(jié)果準(zhǔn)確可靠
高錳酸鹽指數(shù)是一個(gè)相對的條件性指標(biāo)，其測定結(jié)果與所用蒸餾水的純度、溶液的酸度、高錳酸鹽濃度、加熱溫度和時(shí)間有關(guān)。因此，測定時(shí)必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)定，使結(jié)果具可比性。操作步驟應(yīng)按《水和廢水分析方法》（第4版）的規(guī)定進(jìn)行。應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：
3.1 配置CODMn試劑要求用新鮮的蒸餾水，最好用重蒸水（不含還原性物質(zhì)的水即：將1L蒸餾水置于全玻璃蒸餾器中，加入10mL硫酸和少量高錳酸鉀溶液，蒸餾。棄去100mL初溜液，余下溜出液貯于具玻璃塞的細(xì)口瓶中。）或超純水，而不能用去離子水。因?yàn)槿ルx子水中含有微量樹脂浸出物和樹脂崩解微粒，不宜用于配置
3.2 應(yīng)先標(biāo)定好0.1mol/L KMnO4(1/5KMnO4)準(zhǔn)確濃度，再根據(jù)稀釋公式把濃度調(diào)節(jié)到0.01000-0.009600mol/L范圍內(nèi)，以減小誤差。
3.3 加入10.00ml的0.01mol/LKMnO4和0.01mol/LNa2C2O4時(shí)均應(yīng)用A級胖肚移液管，這樣既快又準(zhǔn)。
3.4 加熱的時(shí)間應(yīng)從水浴開始沸騰時(shí)計(jì)時(shí)，時(shí)間為30min，時(shí)間要卡準(zhǔn)。
3.5 K值不必每個(gè)樣均測定，一般4～5小時(shí)內(nèi)測定2～3個(gè)K值，用其平均值計(jì)算這段時(shí)間內(nèi)指數(shù)值即可(K值是否隨時(shí)間和水樣的變化而變化，本人曾做大量工作，證明K值在4～5小時(shí)內(nèi)不會隨時(shí)間和水樣的變化而變化)。
3.6 讀按通常方數(shù)法要求有色溶液要讀溶液最高點(diǎn)。
總之，要消除酸性法測定高錳酸鹽指數(shù)時(shí)的誤差，必須配制和保存好高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液，準(zhǔn)確進(jìn)行標(biāo)定，嚴(yán)格控制測定條件。減少了對測定結(jié)果的不利影響。只有這樣，才能獲得一個(gè)相對的準(zhǔn)確測定值。
參考文獻(xiàn)
第7篇：述職發(fā)言稿范文
大家好！
今天，有幸作為教師代表，在開學(xué)典禮這隆重而又熱烈的場合歡迎新同學(xué)的到來，感到十分榮幸和激動(dòng)。借此機(jī)會，請?jiān)试S我代表全體教師，對各位新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！
我們陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院有著五十四年悠久的辦學(xué)歷史和深厚的校園文化積淀，近年來，更是得到了迅速發(fā)展。作為學(xué)院三個(gè)校區(qū)之一的臨潼醫(yī)學(xué)校區(qū)，校園南北東西綠樹成蔭，中心園林內(nèi)亭臺古樸，人工湖畔垂柳依依、婀娜多姿，綠地草坪，花樹成林，景色優(yōu)美，引人入勝。這里校舍明亮、環(huán)境整潔，學(xué)術(shù)濃厚、師生和諧，正是你們學(xué)習(xí)與生活的理想場所。在這里，你們將感受到我校老中青教師那刻苦鉆研、敬業(yè)樂教的崇高精神；在這里，你們將領(lǐng)略到教學(xué)名師那孜孜不倦、辛勤耕耘的大師風(fēng)范。良好的師資隊(duì)伍，一定會堅(jiān)定同學(xué)們明日成才的信心。
入校以來，你們接受了嚴(yán)格的軍訓(xùn)。相信通過艱苦訓(xùn)練，讓你們變得更加堅(jiān)毅了。十年的寒窗苦讀，給了你們?nèi)松杏忠粋€(gè)新的起點(diǎn)。踏上大學(xué)生活的旅途，你們也一定希望自己能在這片天空、劃出一道道絢麗的彩虹。因此，我真誠地希望全體新同學(xué)，珍惜學(xué)校、社會和父母為你們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件，樹立起遠(yuǎn)大的理想、擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感，在未來的三年乃至五年的大學(xué)生活中，全身心地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去，積極參加各項(xiàng)社會實(shí)踐，努力使自己成為合格的醫(yī)科大學(xué)生，為將來走上工作崗位做一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者奠定良好基礎(chǔ)。
第8篇：述職發(fā)言稿范文
如今持續(xù)推行的素質(zhì)教育對學(xué)生全面發(fā)展提出了更高的要求，這對高職階段的學(xué)生也不例外。在高職院校中，美術(shù)作為一門藝術(shù)性學(xué)科，對提升學(xué)生的審美能力和審美情趣具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，就要求高職院校的美術(shù)教師不斷提升自己的教學(xué)水平，提高美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)中收獲到美與愛的熏陶。
二、高職院校美術(shù)課堂教學(xué)存在的主要問題
（一）美術(shù)課堂教學(xué)無趣
雖然我國已經(jīng)推行了很多年的素質(zhì)教育，但是社會上還有很多人對素質(zhì)教育的理解和認(rèn)識還不夠透徹。很多高職院校的美術(shù)教師因受到傳統(tǒng)教育思想理念的影響，將美術(shù)這門本來很具有趣味性的課程變得十分無趣。教師在課堂上除了介紹作品的背景資料，就是要求學(xué)生進(jìn)行臨摹。很顯然，這樣陳舊的教育方式是無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。
（二）部分學(xué)生不重視美術(shù)課程的學(xué)習(xí)
由于受到長期功利教育理念的影響，很多高職院校的學(xué)生只重視有助于就業(yè)科目的學(xué)習(xí)，而將音樂、美術(shù)等課程人為地劃分為“副科”。學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課聽不聽都無所謂，有興趣的時(shí)候就聽一聽，沒有興趣的時(shí)候就用美術(shù)課的時(shí)間做其他學(xué)科的作業(yè)。長此以往，這樣畸形的學(xué)習(xí)態(tài)度讓學(xué)生的審美情趣日趨下降，學(xué)生也變成了只會學(xué)習(xí)的“機(jī)器”。
三、高職院校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的主要方法
（一）教學(xué)設(shè)置上與社會需求對應(yīng)
在高職院校中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該注意將課程的設(shè)置與學(xué)生能力的培養(yǎng)相結(jié)合。目前，很多高職院校美術(shù)課課程的設(shè)置都是照搬一些本科院校進(jìn)行，這是不合理的。高職院校不同于一般的本科院校，其人才培養(yǎng)的目標(biāo)是為了給社會提供社會性的技術(shù)人才。因此，高職院校在設(shè)置美術(shù)課程的時(shí)候要結(jié)合職業(yè)屬性，加大對專業(yè)技術(shù)崗位的教學(xué)評估調(diào)研力度。并通過對學(xué)生進(jìn)行深入的職業(yè)能力分析，讓美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容符合高職院校的學(xué)生，也使得美術(shù)教學(xué)的效果和效率大大得到提升。
（二）構(gòu)建和諧共融教學(xué)氛圍
在高職階段美術(shù)教學(xué)過程中，師生共建和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍是十分有助于教學(xué)活動(dòng)開展的。這就要求教師摒棄傳統(tǒng)教師高高在上的定位，與學(xué)生交朋友。同時(shí)，深入了解學(xué)生，與學(xué)生對于某件美術(shù)作品的看法展開平等的對話。例如，教師在讓學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞歐洲傳奇名作《星空》的時(shí)候，教師可以先介紹學(xué)者的權(quán)威解釋，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约簩τ谶@幅作品的看法。學(xué)生在好奇心的帶領(lǐng)下，大都會積極開動(dòng)腦筋，大膽說出自己對“星空”象征意義的看法。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠與教師進(jìn)行平等對話，教學(xué)效果自然比傳統(tǒng)方式好許多。
（三）構(gòu)建教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境
在高職階段美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)教師可以通過創(chuàng)造生動(dòng)有趣的情境為學(xué)生營造身臨其境的學(xué)習(xí)情境。在這種教學(xué)情境中，引導(dǎo)學(xué)生思考、對話，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。例如，教師在進(jìn)行“青花瓷”一課的教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生搜集一些生活中能夠找尋到的青花瓷小物件，帶到課堂上供同學(xué)鑒賞。在課堂教學(xué)過程中，將《青花瓷》作為背景音樂進(jìn)行播放，讓學(xué)生仿佛置身于詩情畫意般的古典情境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，并在學(xué)習(xí)中獲得很多的快樂。
（四）采用多元化的教學(xué)手段
在高職院校美術(shù)教學(xué)的過程中，臨摹教學(xué)是教師最愛采取的一種教學(xué)手段。但是長期呆板單一的臨摹教學(xué)，會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，要求美術(shù)教師積極采取形式不一的教學(xué)手段進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。其中，利用多媒體就是一個(gè)很好的方式。多媒體能將相關(guān)知識生動(dòng)有趣地展現(xiàn)給學(xué)生，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，美術(shù)教師要求學(xué)生用油畫的形式描繪黃土高坡的時(shí)候，可以先用多媒體向?qū)W生播放黃土高坡的蒼涼風(fēng)光，讓學(xué)生邊觀看邊領(lǐng)會意境。觀看完畢后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作畫，剛剛播放的蒼涼景色給學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的心靈震撼，讓學(xué)生在作畫的過程中更加得心應(yīng)手。
（五）以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)目的
當(dāng)前高職院校美術(shù)教學(xué)要求教師既要通過美術(shù)作業(yè)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又要對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力、態(tài)度和審美鑒賞水平等各方面給予正確的評價(jià)。具體來說，美術(shù)教師要多用正面鼓勵(lì)的方式來評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品。對學(xué)生在創(chuàng)作中表現(xiàn)的進(jìn)步和創(chuàng)意進(jìn)行公開表揚(yáng)，對學(xué)生美術(shù)作品中表現(xiàn)不佳的地方，教師也應(yīng)在單獨(dú)溝通的時(shí)候進(jìn)行指出。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，制定不同的評價(jià)體系，這樣才能保證每個(gè)階段的學(xué)生都能受到教師正確的評價(jià)，而不會挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師在組織學(xué)生鑒賞《唐宮仕女圖》的時(shí)候，有些審美悟性較差的學(xué)生對于畫作所傳達(dá)的盛唐繁榮和美麗了解不夠透徹。這時(shí)，教師不應(yīng)急于求成，對學(xué)生的審美能力急于下評價(jià)，而是應(yīng)該引導(dǎo)這部分學(xué)生展開想象力，將自己設(shè)身處地于盛唐的繁榮中。并且用自己的真情實(shí)感來體會當(dāng)時(shí)畫家的創(chuàng)作體驗(yàn)。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)和評價(jià)氛圍中，放松身心，體會美術(shù)教學(xué)的美感。
四、結(jié)束語
第9篇：述職發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞:高新技術(shù);企業(yè)價(jià)值;現(xiàn)金流折現(xiàn);期權(quán)定價(jià)
中圖分類號:F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1009-9166(2010)020(C)-0241-01
高新技術(shù)企業(yè)不同于一般企業(yè),它具有高投入、高收益、高風(fēng)險(xiǎn)、階段性明顯等特點(diǎn),高新技術(shù)企業(yè)的特殊性使得很多學(xué)者從不同的角度提出了不同于傳統(tǒng)價(jià)值評估的方法。目前,國內(nèi)外學(xué)者對高新技術(shù)企業(yè)價(jià)值評估研究主要集中在傳統(tǒng)現(xiàn)金流量折現(xiàn)法、新興實(shí)物期權(quán)法以及根據(jù)企業(yè)不同階段將現(xiàn)金流量折現(xiàn)法與實(shí)物期權(quán)法相結(jié)合的研究。
一、傳統(tǒng)現(xiàn)金流量折現(xiàn)法
企業(yè)估價(jià)理論的思想源于20世紀(jì)初耶魯教授Fishery的資本價(jià)值論。Fishery在《資本與收入的性質(zhì)》一書中完整論述了資本與收入的關(guān)系以及價(jià)值的源泉問題,提出了資本的價(jià)值實(shí)質(zhì)上就是未來收入的折現(xiàn)值,即未來收入的資本化,為現(xiàn)代企業(yè)估價(jià)理論奠定了基石[1]。
20世紀(jì)50年代,Miller和Modigliani第一次系統(tǒng)地把不確定性引入企業(yè)價(jià)值評估理論中,創(chuàng)立了現(xiàn)代企業(yè)價(jià)值評估理論。他們推導(dǎo)出在完全資本市場下,人們的行為完全理性時(shí)企業(yè)價(jià)值評估模型,即現(xiàn)金流量折現(xiàn)法。該模型的建立使企業(yè)價(jià)值評估進(jìn)入了科學(xué)的定量化階段。到目前為止,該方法仍然廣泛應(yīng)用于價(jià)值評估領(lǐng)域。
Dev Strichek通過實(shí)證分析,指出現(xiàn)金流折現(xiàn)模型適合一般上市公司的價(jià)值評估,但無法對隨機(jī)不確定性做出一定的衡量,針對現(xiàn)金流量評估法的不足,Myers(1977)首先提出了衡量企業(yè)價(jià)值的調(diào)整現(xiàn)值方法(APV)并得到許多人的推崇,被稱為DCF的替代方法。該方法隱含了可加性原則,運(yùn)用這一方法可以通過對企業(yè)資產(chǎn)的分解來理解各部分資產(chǎn)對企業(yè)整體價(jià)值的貢獻(xiàn),但此方法過于瑣碎復(fù)雜,實(shí)際運(yùn)用效果遠(yuǎn)不如預(yù)期的那么樂觀,也無法對隨機(jī)不確定性做出準(zhǔn)確的衡量。
傳統(tǒng)的現(xiàn)金流折現(xiàn)法采用現(xiàn)金流量而非利潤指標(biāo),排除了會計(jì)利潤易受會計(jì)方法、會計(jì)政策等人為因素干擾的不利影響,最符合經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,但是DCF模型沒有考慮企業(yè)隱含于資本項(xiàng)目中的潛在期權(quán)價(jià)值和企業(yè)的成長性,難以全面評估高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值,因此主要適用于具有穩(wěn)定現(xiàn)金流資產(chǎn)的價(jià)值評估。
二、實(shí)物期權(quán)定價(jià)法
自NASDAQ成立以來越來越多的人關(guān)注高新技術(shù)企業(yè),也開始關(guān)注高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值評估,特別是在B―S模型提出之后人們開始把當(dāng)前的熱點(diǎn)理論―實(shí)物期權(quán)理論應(yīng)用到企業(yè)價(jià)值評估中去,為解決高新技術(shù)企業(yè)的成長性和潛在獲利能力評估提供了有效的解決方案。
Myers和Turnbull(l977)認(rèn)為公司的投資機(jī)會本質(zhì)上等同于增長期權(quán),公司的市場價(jià)值包括兩個(gè)部分:一是公司所有有形資產(chǎn)的現(xiàn)值;二是公司所擁有增長期權(quán)的價(jià)值之和。Myers認(rèn)為企業(yè)價(jià)值更需要考慮未來增長機(jī)會的貼現(xiàn)值,將金融期權(quán)運(yùn)用于實(shí)物投資決策中,從而開創(chuàng)了實(shí)物期權(quán)(Real Option)定價(jià)法在企業(yè)價(jià)值評估中的應(yīng)用先河。
從Myers將金融期權(quán)定價(jià)理論引入實(shí)物投資領(lǐng)域開始,實(shí)物期權(quán)的研究得到蓬勃發(fā)展。由于企業(yè)研發(fā)(R&D)及技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值在于創(chuàng)造一個(gè)未來可能獲得巨大現(xiàn)金流的機(jī)會,即高成長機(jī)會價(jià)值,對高新技術(shù)企業(yè)的實(shí)物期權(quán)方法的研究主要于高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)(R&D)及技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中。
在R&D決策上,Perlitz(1999)以評價(jià)R&D投資方案為例,認(rèn)為當(dāng)投資期間較長時(shí),期權(quán)定價(jià)模式能因經(jīng)濟(jì)情況的改變而修正其投資決策,但傳統(tǒng)折現(xiàn)現(xiàn)金流模式則無法衡量其管理彈性;Kester(1984)認(rèn)為,R&D計(jì)劃如同買權(quán)的成長,其潛在價(jià)值會受到不確定性、投資遞延時(shí)間與利率的影響,Kester進(jìn)而認(rèn)為,實(shí)物期權(quán)評價(jià)法比現(xiàn)金流折現(xiàn)法更適用于評價(jià)R&D計(jì)劃。
三、現(xiàn)金流量折現(xiàn)法和實(shí)物期權(quán)法結(jié)合
近幾年來,國內(nèi)外關(guān)于高新技術(shù)企業(yè)價(jià)值評估方法的一種創(chuàng)新思維就是根據(jù)企業(yè)生命周期不同階段的特點(diǎn),運(yùn)用傳統(tǒng)的現(xiàn)金流量折現(xiàn)法和實(shí)物期權(quán)法相結(jié)合的方法。
王小榮、張俊瑞(2003)在綜述了企業(yè)價(jià)值評估理論和基本方法之后,提出要針對我國企業(yè)具體情況,建立一套企業(yè)價(jià)值評估的基本理論體系,要重點(diǎn)研究高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值驅(qū)動(dòng)因素及其類型、形成機(jī)理、定量識別方法等。文中還建議對高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值評估要分持續(xù)經(jīng)營條件下高新技術(shù)企業(yè)的三個(gè)不同階段與非持續(xù)經(jīng)營條件下的高新技術(shù)企業(yè)展開研究。
四、總結(jié)
在我國,雖然高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較晚,對高新技術(shù)企業(yè)的價(jià)值評估研究尚處于初步階段,實(shí)物期權(quán)法剛引入國門不久,但針對企業(yè)不同階段的傳統(tǒng)方法與實(shí)物期權(quán)法結(jié)合評估方法已成為國內(nèi)近幾年的研究熱點(diǎn),對評估方法也進(jìn)行了不同的修正和改進(jìn),對高新企業(yè)生命周期不同階段的價(jià)值形成因素及應(yīng)采用的評估方法有了較為廣泛的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用,為企業(yè)的科學(xué)合理估值提供了幫助。
作者單位:同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
參考文獻(xiàn):
