[摘要]高校安全穩定是教育工作的基礎，大學生的安全是關系著學生能否成長成才根本保證。當前，高校學生由于社會閱歷欠缺，面對突發安全事故時無法正確處理。當前形勢下，研究高校安全事故的應對方法與安全教育管理是十分必要的。

[關鍵詞]安全教育；高校安全事故；學生宿舍

安全無小事、穩定是基石，學生的安全穩定是學風建設的基礎和保障。安全穩定是高校教育工作的首要任務,是高校建設和發展的基石和保障，如果安全出了問題，那么其他工作就沒有任何意義。安全工作事關學生的生命安全，是學生能否成長成才的基礎，更關系到每一個學生家庭的幸福，那么該如何應對與處理大學生安全事故呢？

1高校安全事故應對

1.1高校學生安全事故的主要類型

高校學生安全事故主要包括：一是由校方過錯所造成的安全事故，如學校生活或教學設施存在隱患所造成的傷害，學校教職員工的個人不當行為造成學生人身傷害的等；二是由學生本人存在過錯的安全事故，包括學生自殺自殘，學生突發性傷害事故，因不遵守學校規章制度所造成的傷害等；三是第三方加害所產生的安全事故。

1.2高校學生安全事故的主要發生場所

摘要：

高校安全教育是創建和諧校園，保障高校實現育人功能的重要措施。本文主要就目前高校安全教育存在的相關問題，以及如何改善安全教育進行相關闡述。

關鍵詞：大學生；安全教育；安全意識；安全知識

大學生是祖國未來，家庭的希望。大學生的安全牽動著家長、學校以及社會各界的敏感神經。安全穩定的校園環境不僅關系到學校的聲譽形象，更關系到社會的穩定。然而隨著經濟社會的快速發展，以及高校的擴招擴建，高校周邊環境日益復雜，高校與社會的交互往來也日益密切，因此影響校園安全穩定的不利因素也日益增多。作為一個高校學生管理工作人員，筆者根據自身在工作中的所聞所見、所思所感，對高校的安全教育提出自己的相關看法，望與同行們共勉，為建設高校安全和諧校園盡一點綿薄之力。

一、高校安全事故頻發的原因

如今高校安全事故頻發，這不僅和復雜多變的社會環境有關，主要還與大學生自身素質以及高校安全教育的實施相關。

1.大學生缺乏安全防范意識

摘要：查閱國家、教育部和各級政府的有關安全事故的法律法規，研究制訂一整套職業院校學生安全事故防范與應急救護能力培養的長效機制，培養學生的安全意識，提高學生對安全事故的防范能力和應急救護能力，有效減少和防止校園安全事故的發生。

關鍵詞：職業院校；安全事故防范；應急救護能力

國家在《關于加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》中特別強調，要加強對未成年人的生命安全教育。近幾年，全國各地未成年人安全事故頻繁發生，成為社會關注的焦點，如校園踩踏、暴力、交通事故、火災等屢見報道。加強對學校師生的安全教育，提升學校安全問題處理能力已經是學校工作的重中之重。

1我國國民安全事故防范與應急救護能力現狀

急救知識的普及率，是現代醫療健康保障體系完善程度的重要標志。我國急救培訓起步較晚，2001年，紅十字總會、教育部、公安部等15個部委聯合《中國紅十字會關于廣泛深入開展救護工作的意見》，提出建立急救培訓基地、擴大培訓范圍、提高普及率的目標。統計數據顯示，面對突發性災害，中國掌握應急救護知識的人數只占總人數的0.5%，與許多發達國家急救知識普及率（30%）相比較，還存在較大差距。因此，普及應急救護知識，讓更多的人掌握自救互救本領十分必要[1]。

2職業院校學生安全事故防范與應急救護能力培養的必要性

職業學校除了要教給學生職業技能外，還要通過各種方式增強學生的安全意識，對學生進行安全事故防范與應急救護能力培養，這樣可以提高學生在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高生命質量。

一、高校學生安全教育管理的要點分析

(一)心理健康輔導

科學技術的進步提高了人們的生活水平，市場經濟的完善也使人們的生活節奏越來越快，激烈的社會競爭使學生承受較大的心理負擔，心理方面的問題不斷加深積累，如果得不到正確的疏導，就會產生不良的負面情緒，嚴重影響身心的健康發展甚至出現各種心理疾病。這就需要高校不斷加強對學生的心理輔導，開展心理咨詢活動，提高學生的心理健康水平。

(二)保障食品安全

食品安全問題已經成為國際社會廣泛關注的話題，因為食品問題而失去生命的社會事件頻繁發生，因此全球范圍內都已加強了對食品安全問題的關注。高校的食品安全不僅影響院校的聲譽，也會對學生的身體健康產生重大的影響。高校要根據國家有關高校食品安全的規定，將食品安全責任落實到個人，對出現的食品安全問題嚴格追究責任人的刑事責任。

(三)消防安全

高校是防火的重點單位，由于學校人員密集，一旦發生火災，就會使學生的生命財產安全方面遭受巨大的損失。高校宿舍中會經常用到各種電器設備，各種大功率的電器合并使用就很容易出現電路短路的情況，導致火災的發生。有些學生習慣在宿舍吸煙并隨意亂扔煙頭，給消防安全帶來諸多隱患。學生的消防意識往往比較淡薄，這就需要高校加大消防安全知識的普及力度，提高學生的消防安全意識。

摘要：近年來，我國城市軌道交通發展的重心已經從基礎設施建設轉變為運營管理，城市軌道交通運營安全管理的重要作用日益凸顯。定位于應用型本科教育，基于城市軌道交通運營安全事故特征的分析，從凸顯課程思政、優化教學內容、豐富教學資源和優化教學效果評價四個方面，探討城市軌道交通運營安全管理教育教學的改革措施。

關鍵詞：城市軌道交通；安全管理；事故特征；教學優化

當前，我國城市軌道交通的發展重點已從大規模基礎設施建設過渡到了以安全為基準的高效運營管理階段，軌道交通運營安全的重要性日益凸顯。截至2019年底，中國大陸地區共有40個城市開通城市軌道交通，運營線路208條，運營線路總長度6736.2km[1]。在巨大的城市常住人口基數下，我國城市軌道交通的客運量也在急速增長[2]。從專業發展的需求來看，與軌道交通運營相關的專業人才需求旺盛，尤其是具備城市軌道交通運營安全管理能力的綜合性應用型人才。根據文獻[3]對應用型本科教育的解析，城市軌道交通運營安全管理的教育教學應該滿足專業性通才教育和培養應用型工程師兩個層次的要求，才能適應新時代、新趨勢下新工科的發展要求。本文基于城市軌道交通運營安全事故特征的分析，從四個方面探討城市軌道交通運營安全管理課程的教學改革措施，把課程思政、夯實理論、學以致用切實融入教學中，培養適應新時代的綜合性應用型人才。

1課程特點及教學難點

城市軌道交通運營安全管理緊緊圍繞人員、設施設備、管理制度、環境四個方面的內容展開，是針對城市軌道交通生產活動，以安全為目的，進行有關計劃、組織、指揮、協調和控制的活動，通過各項法律法規和標準規范來確保人員、資產和工作安全的過程。該課程具有以下四個方面的特點。

1.1課程內容覆蓋面廣　交叉性強

該課程內容涉及軌道交通設施設備、各類安全保障系統、各類危險源，還涵蓋事故致因理論、安全管理制度、安全評價和應急管理等內容，具有覆蓋面廣、交叉性強的特點。例如，作為城市軌道運營安全的管理者和被管理者，人的行為是最難控制的因素，深入理解人的行為和心理特征，對于理解和認識建設以人為本的運營安全管理體系很有幫助；城市軌道交通運營還涉及眾多功能互補的安全保障硬件和軟件系統，雖然不要求管理人員從原理上熟知每一種硬件或軟件系統的技術細節，但至少應該了解這些硬件和軟件系統的基本功能和特點。課程內容上的多樣性和交叉性，在一定程度上會讓學生覺得枯燥，從而降低學習的積極性，嚴重影響學習效果。