政治教學中滲透生態文明教育的途徑

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【摘要】生態文明教育與高中思想政治教育的價值取向是一致的，生態文明教育是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生，達到良性循環、可持續發展和繁榮的狀態，使得高中思想政治教育更加豐富。在高中思想政治教學中，持續不斷地滲透生態文明教育，在觀念、思維、實踐、認知層面上強化學生對生態文明觀念的理解，讓生態文明教育推動思想政治教育工作，最終實現高中思想政治教育與生態文明的共同進步。

【關鍵詞】高中政治教學生態文明教育途徑

1.創設開放型生態文明教育環境

首先，需要創設優美的校園生態環境。環境對人的作用是很大的，學校為學生創設出良好的自然環境、豐富的人文環境，讓學生在日常生活中都能感受的美的熏陶，從而認識良好生活環境的重要性，逐步提升生態文明素養。學校領導應該努力取得相關部門的支持，合理規劃校園布局建設，動員師生共同營造和諧舒適、優美的校園環境，自發地愛護校園公共設施，充分發揮環境育人的作用；其次，營造氣息濃厚的校園教育活動氛圍。學校管理者可以開展表彰大會、廢舊物品改造競賽、我為生態文明建設出一份力等生態文化活動，烘托出良好的校園生態文明氛圍，使得生態環境保護的可持續發展理念落實到行動中，促使學生養成良好的行為習慣，提高學生的生態文明素養；最后，積極建設生態文明教育基地。學校領導需要努力活動政府支持，充分利用現有的自然資源和人文資源，整合各種資源建設出具有教育意義和生態價值的文明教育基地，將課內與課外相結合，鼓勵學生參與大自然，感受生態環境的獨特魅力。

2.高中階段思想觀念的知識滲透

生態文明是人類文明建設的重要前提，是人類進行生產生活必須要考慮的因素，是實現可持續發展和繁榮的必然結果。在高中思想政治教學中培養學生的生態文明素養，對于培養高中生的生態文明觀念和促使其落實在實處具有重要作用。高中生需要從自己做起，關注身邊的事物變化，逐漸將視野拓展到關注人類文明發展進程上去，以可持續發展觀看社會發展和人類發展，從內心深處敬畏自然、尊重自然，做到與自然環境和諧相處，在實際生活中實施生態文明理念。高中思想政治教學中滲透生態文明教育，不僅影響到學生的現在，還能影響到學生未來的發展軌跡，能夠塑造學生新的價值觀。滲透生態文明理念的思想政治教育活動，不僅需要向學生傳輸政治知識與理論，也是對他們未來生活態度與生活方式的變革，深刻影響著學生未來的生存狀態，高中階段的思想政治教學起到了深化教學內容與目標的作用。

3.與社會實踐相結合

高中思想政治教師需要不斷豐富自身的生態文明知識，努力拓寬學生的生態文明視野，培養學生的生態文明素養。高中生的課業壓力大，沒有時間和精力去接觸自然、開拓視野，在學習思想政治知識的過程中，接受到生態文明教育，有效地拓展了學生的知識面、豐富了自身的知識系統。例如，教師在講解“生活與消費”這一單元過程中，可以在合適的時機滲透生態文明方面的消費觀念，讓學生正確對待價格與市場之間的關系、合理消費、正確對待金錢、正確處理市場中的價格變化趨勢。自上世紀改革開放以來，總有人犧牲生態環境發展經濟、違背市場規律惡意抬高物品價格，這樣的行為是違法的，在道德上也是不允許的。教師不僅要指導學生學會識別、分析、解決各種類型的生態環保問題，也要讓學生知道這樣的行為是不對的，當在生活中遇到生態環境問題，能夠采取有效措施抵制此類活動。

4.充分運用網絡平臺

網絡技術是近幾年發展很迅速的科學技術，在社會生產活動中具有重要地位和作用，在教育領域也是如此，多媒體、微課等技術的引進，推動了教育事業的發展。在高中階段，運用信息技術能夠使學校與家庭建立起聯系，促進教師與家長之間的溝通。學校方面應該充分運用網絡技術，構建起具有時效性的網絡平臺，利用網絡技術宣傳生態文明建設，潛移默化地影響高中生對生態文明建設方面的認識。在思想政治教學活動中，教師可以利用多媒體技術開展教學活動，采取學生熟悉、感興趣的圖片、音頻、視頻等方式吸引學生的目光，推動生態文明教育的發展。教師在布置家庭作業時，也可以將生態文明教育的相關知識在網絡平臺上，并讓學生將其作為指導日常生活的思想。網絡平臺能夠打破時間和空間的限制，有效提高課堂教學效率和影響范圍。總之，高中是影響學生人生軌跡的重要時期，是學生價值觀念和情感態度養成的關鍵時期，高中思想政治教學對于學生綜合素質的發展具有重要作用，教師將生態文明教育滲透在思想政治教學中，可以起到培養學生道德品質的作用，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

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[3]李志強.高中政治教學實施生態文明教育淺析[J].中國培訓,2015(14):229+231.

作者：林遠聲 單位：福建省連城縣第二中學