大學(xué)生宗教信仰經(jīng)濟(jì)性特征研究

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［摘要］近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生宗教信仰的研究受到普遍關(guān)注，高校甚至有“聞虎色變”之態(tài)。文章著重探討了大學(xué)生宗教信仰的經(jīng)濟(jì)性特征的表現(xiàn)及形成原因，指出大學(xué)生宗教信仰教育應(yīng)在態(tài)度及方法上做適度轉(zhuǎn)變。

［關(guān)鍵詞］宗教信仰;經(jīng)濟(jì)性特征;思政工作

《簡(jiǎn)明大英百科》指出，“在無(wú)充分的理智認(rèn)識(shí)以保證一個(gè)命題為真實(shí)的情況下，就對(duì)它予以接受或同意的一種心理狀態(tài)”［1］為信仰狀態(tài)，肯定或否定的態(tài)度成為有無(wú)一種信仰的標(biāo)志，而這種接受或敬仰又是無(wú)條件的。雖然這種區(qū)分略顯粗淺，但在對(duì)于信仰的眾多模糊解釋中，也不失為立竿見(jiàn)影的方法。“信仰是人的心靈被某種主張、或說(shuō)教、或現(xiàn)象、或神秘力量所震撼，從而在意識(shí)中自動(dòng)建立起來(lái)的一套人生價(jià)值系統(tǒng)。”［2］信仰對(duì)于人的影響和作用可想而知，宗教信仰的積極作用也是如此。“據(jù)調(diào)查，對(duì)宗教有興趣的大學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的65．5%。”［3］在數(shù)量調(diào)查之外，研究也對(duì)大學(xué)生信仰宗教的原因進(jìn)行了多維度的闡述。本課題組在前人研究的基礎(chǔ)上，更加重視個(gè)案的訪談，從而得到學(xué)生的真實(shí)想法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的宗教信仰具有明顯的經(jīng)濟(jì)性。

一、大學(xué)生宗教信仰經(jīng)濟(jì)性特征的表現(xiàn)

課題組研究人員發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，大學(xué)生的宗教信仰有其自身的特點(diǎn)。

1．傳教學(xué)生在宗教活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)訴求

首先引起我們注意的是這樣的一個(gè)學(xué)生個(gè)案，他在信教過(guò)程中帶有明顯的經(jīng)濟(jì)訴求。在訪談中，這個(gè)學(xué)生提到他一般在周?chē)纳鐓^(qū)中進(jìn)行傳教，高校一般監(jiān)管太嚴(yán)，而且學(xué)生一般經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)時(shí)間的思想政治教育，唯物主義立場(chǎng)較堅(jiān)定，傳教難度較大。他談到，他其實(shí)對(duì)于宗教也不是全信，只是覺(jué)得有些教義有益無(wú)害。此外，某些教會(huì)會(huì)對(duì)發(fā)展新教友給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這也是他從事傳教的直接動(dòng)力。這樣的個(gè)案反映了在大學(xué)生宗教信仰中，學(xué)生從事傳教的經(jīng)濟(jì)功利性特點(diǎn)，這樣的學(xué)生群體自身對(duì)宗教并不信仰，只是看重傳教活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)利益，這與真正的傳教士有著本質(zhì)的區(qū)別。

2．參教學(xué)生對(duì)宗教活動(dòng)經(jīng)濟(jì)資助的關(guān)注

訪談中發(fā)現(xiàn)，許多自稱(chēng)對(duì)宗教比較感興趣或?qū)?lái)有可能信教的學(xué)生認(rèn)為，宗教組織一般得到的資助較大，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較雄厚，他們?cè)趨⑴c宗教活動(dòng)的過(guò)程中，也曾得到過(guò)宗教組織的資助，他們大多也比較喜歡參加有資助的集體宗教活動(dòng)，如果將來(lái)有可能他們希望有機(jī)會(huì)進(jìn)入教會(huì)組織工作。此外，這樣一群學(xué)生在參加教會(huì)活動(dòng)時(shí)，往往對(duì)于教會(huì)組織的教義或者歷史并沒(méi)有太多的了解，比較關(guān)注教會(huì)組織活動(dòng)場(chǎng)所建筑物的華麗狀況。而且他們大多沒(méi)有固定的教會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，常常是哪里有資助性活動(dòng)就到哪里活動(dòng)。這樣的學(xué)生群體參加宗教組織的活動(dòng)，看似信仰宗教，實(shí)則他們的這種宗教參與活動(dòng)具有偶發(fā)性。他們有時(shí)會(huì)參與多家宗教組織活動(dòng)，這主要取決于宗教活動(dòng)本身的利益刺激和有趣性，這樣的參教入教行為具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，與真正的教徒有一定的區(qū)別。

3．帶有原始迷信色彩的宗教經(jīng)濟(jì)祈佑現(xiàn)象

訪談中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生信教的初衷就是為了祈佑升官發(fā)財(cái)，這樣的學(xué)生集中于杭州一帶及偏遠(yuǎn)山區(qū)，他們的家庭或是以商為業(yè)，以信仰佛教為主;或是帶著人類(lèi)最為原始的財(cái)富欲望，信仰各地區(qū)具有明顯民族特色的宗教。這部分學(xué)生在信教的選擇上受到家庭及當(dāng)?shù)匚幕挠绊戄^深，雖然多是帶著經(jīng)濟(jì)的目的信仰宗教，但是對(duì)于宗教的信仰程度較高，在日常生活中表現(xiàn)較為明顯的宗教印記。對(duì)于這樣的學(xué)生信教群體，其他的大學(xué)生群體往往能夠比較客觀的看待，所以這種行為常局限于信教學(xué)生個(gè)人，對(duì)于其他學(xué)生群體影響不大。

二、大學(xué)生宗教信仰經(jīng)濟(jì)性特征的原因分析

在當(dāng)今環(huán)境下，宗教自身發(fā)生了較大的變化，大學(xué)生自身的思想更是呈現(xiàn)了復(fù)雜的特點(diǎn)，在多種因素的共同作用下，大學(xué)生的宗教信仰呈現(xiàn)出了經(jīng)濟(jì)性特征。

1．思想多元及宗教信仰自由的環(huán)境

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入，社會(huì)生活各領(lǐng)域發(fā)生了較大的變化，尤其隨著社會(huì)流動(dòng)性的增強(qiáng)，各種思想相互交匯和碰撞，再加上電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，更是讓人們每天接觸到難以計(jì)數(shù)的信息，思想更是呈現(xiàn)出多元的狀態(tài)。宗教作為一種歷史文化現(xiàn)象，更多的以一種思想和觀念的形態(tài)來(lái)影響人們的日常社會(huì)生活，在今天這樣的一個(gè)思想多元的時(shí)代環(huán)境里，宗教以其獨(dú)特的人生關(guān)懷和神秘色彩，吸引了一定人群的皈依。我國(guó)早在1954年公布的《中華人民共和國(guó)憲法》中就明確規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰的自由”，在1982年后，更是作為公民的一項(xiàng)基本權(quán)利得以保留。我國(guó)的宗教信仰自由政策，為大學(xué)生的宗教信仰提供了較為寬松的環(huán)境。一方面是多元的思想交匯，另一方面是寬松的宗教信仰環(huán)境，這些都是大學(xué)生群體產(chǎn)生宗教現(xiàn)象的客觀環(huán)境，也是大學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)因素的角度進(jìn)行宗教選擇的客觀因素。

2．宗教的世俗化

宗教世俗化作為一場(chǎng)世界性的宗教變革，對(duì)于其產(chǎn)生的歷史和原因，眾多學(xué)者也做了很多的論證，也存在較多的爭(zhēng)議，但是宗教世俗化現(xiàn)象比比皆是確是不爭(zhēng)的事實(shí)。首先，宗教的教義解釋呈現(xiàn)出逐漸現(xiàn)實(shí)化的趨勢(shì)，從幾大宗教的歷次教義修改中，我們都能看到他們不斷與現(xiàn)實(shí)貼近的現(xiàn)象;其次，宗教場(chǎng)所逐漸失去神圣的光環(huán)，作為宗教活動(dòng)場(chǎng)所的寺廟和教堂，不但常人可以進(jìn)入?yún)⒂^，而且也成為旅游觀光及舉辦各類(lèi)儀式來(lái)收取費(fèi)用的場(chǎng)所，其原來(lái)的神圣性大大降低。作為宗教信仰者的教徒也存在與傳統(tǒng)教義相違背的行為，比如明顯的世俗化的經(jīng)濟(jì)行為，本身的腐化問(wèn)題，等等;再次，宗教儀式的規(guī)范化、程序化逐漸向簡(jiǎn)約化發(fā)展，原先宗教通過(guò)復(fù)雜的程序來(lái)顯示和規(guī)約其神圣性，而現(xiàn)在日益凸顯個(gè)人化的情感表達(dá)，世俗化的趨勢(shì)日益明顯。

3．消費(fèi)主義對(duì)大學(xué)生影響

在現(xiàn)今世界的商業(yè)化、資本化發(fā)展的總體趨勢(shì)影響下，金錢(qián)至上及消費(fèi)主義的觀念對(duì)大學(xué)生也產(chǎn)生了許多的不良影響，在人生觀、價(jià)值觀和世界觀方面也不同程度地帶有消費(fèi)主義的印記。在信仰的選擇方面往往也帶有功利性的目的，有著經(jīng)濟(jì)利益刺激的宗教活動(dòng)也吸引了部分青年大學(xué)生的注意力，在宗教信仰上也不同程度地打上了經(jīng)濟(jì)性的印記。

三、大學(xué)生宗教信仰經(jīng)濟(jì)性特征給

高校思政工作帶來(lái)的啟示在關(guān)于大學(xué)生宗教信仰的所有調(diào)查中，都會(huì)提到大學(xué)生信仰宗教狀況不容樂(lè)觀，給出的數(shù)據(jù)也足以驚人。“目前我國(guó)高校在校大學(xué)生有500多萬(wàn)，即使按信教的最低比例4%計(jì)算，也有20萬(wàn)人，而按最高比例20%計(jì)算，則高達(dá)100萬(wàn)人，這無(wú)疑不是一個(gè)小數(shù)目，其絕對(duì)數(shù)量不容忽視。”［4］這也是目前高校在校生宗教現(xiàn)象引起關(guān)注的主要原因。從另一個(gè)方面來(lái)看，對(duì)于量所反映的質(zhì)，我們也需要仔細(xì)地分析，同樣是信教，但在質(zhì)上卻存在很大的差距，只有找出差距，進(jìn)行分類(lèi)別的引導(dǎo)，才能找到有效的解決辦法。有學(xué)者指出，真正的宗教徒應(yīng)滿(mǎn)足以下四個(gè)條件:“承認(rèn)信仰宗教;明確信仰何種宗教;完全認(rèn)同該宗教所宣揚(yáng)的基本教義;定期參加所信仰宗教的活動(dòng)。”［5］參照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，高校大學(xué)生信教數(shù)最起碼會(huì)降低一半。無(wú)論是中國(guó)傳統(tǒng)的宗教也好，還是現(xiàn)今西方宗教也好，老百姓多取其功用性的一面來(lái)加以改造和崇拜，所以在大學(xué)生的宗教信仰中，真正傳統(tǒng)意義上的宗教崇拜是少之又少的，加上時(shí)代環(huán)境的影響，宗教信仰也呈現(xiàn)出了經(jīng)濟(jì)性的特征。這樣的特征對(duì)于宗教本身來(lái)講，可能是其神圣性降低的標(biāo)志，足以引起宗教界的重視，但對(duì)于教育界來(lái)說(shuō)，卻應(yīng)該是對(duì)待學(xué)生宗教信仰問(wèn)題的態(tài)度和方法上做適當(dāng)?shù)母淖儭ｔ斞冈?jīng)講過(guò)一個(gè)黑屋子的典型隱喻:“假如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶(hù)而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么?”［6］這樣的情形對(duì)于宗教信仰者來(lái)說(shuō)，又何其不是相像的。當(dāng)我們懷著啟蒙者的心態(tài)去喚醒篤信宗教的學(xué)生時(shí)，我們能否消除其內(nèi)心的痛苦，喚醒的人能否從此就有道路可走，這也是我們?cè)谧诮绦叛鼋逃^(guò)程中所糾結(jié)的。到底人性的關(guān)懷才是對(duì)待人生的基本態(tài)度，對(duì)于這一類(lèi)因經(jīng)歷人生痛苦而篤信宗教求得解脫的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不要過(guò)多干預(yù)或許是個(gè)更好的選擇。此外，對(duì)于抱著各種功利性目的徘徊在宗教邊緣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們也不要過(guò)多擔(dān)心，因?yàn)榍嗄陮W(xué)生本身的興趣點(diǎn)是廣泛而多變的，隨著時(shí)間的推移，刺激點(diǎn)變?nèi)酰械膶W(xué)生就自然而然喪失了對(duì)于宗教的興趣。對(duì)于上文所提到的帶著經(jīng)濟(jì)目的來(lái)信仰宗教的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于宗教的信仰度實(shí)際上是比較低的，經(jīng)濟(jì)的誘因一旦消失，對(duì)于宗教的興趣往往也隨之消失。高校在校生相對(duì)來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)上都存在不寬裕的情況，都希望能夠得到資助，這也需要學(xué)校的資助工作要做在宗教組織的前面，能夠關(guān)注學(xué)生生活，能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的就業(yè)工作做好準(zhǔn)備，解除學(xué)生信仰宗教的經(jīng)濟(jì)誘因。從大的社會(huì)背景來(lái)說(shuō)，由于消費(fèi)主義的影響，欲望就會(huì)不斷地生成，如何教育學(xué)生樹(shù)立健康的金錢(qián)觀念、消費(fèi)觀念，才是解決經(jīng)濟(jì)性宗教信仰的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

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［3］陳麗杰．當(dāng)代大學(xué)生宗教信仰狀況探析［J］．遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(9)．

［4］廉花睿．試論大學(xué)生宗教信仰的特征、原因與對(duì)策［J］．科教縱橫，2011，(12)．

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［6］魯迅．吶喊［M］．北京:人民文學(xué)出版社，1979．

作者：李孝華 單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院