新媒體教學字體設計論文
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新媒體的互動性能夠使文字的形態與傳播變得更加有趣，這種互動性要求字體的形態更加數字化和網絡化，并在信息傳播上表現得更加高效。強調互動性的實質即字體要新媒體平臺上實現高效率的認知與傳播，這為設計出新型的字體提供了充分的條件。如，為了適應AppleWatch這種可穿戴設備，設計師專門研發了一款舊金山字體，這種系統字體是為確保AppleWatch的易讀性而專門定制的。此外，應用新媒體可以設計出動態的字體。字體設計的多元化就是指在文字設計和制作中，實現技術方法上的創新。常見的動態字體樣式有以下幾種：重疊式，就是讓字體重復出現，并進行疊加，使字體實現動態立體效果，為了使視覺化更強，可以制作出陰影或者是模糊的效果；旋轉式，就是指讓字體能夠順著一定方向自由旋轉，也可以實現字體的整體旋轉；跳躍式，就是字體會自動彈跳起來，做出翻越動作或者攀爬式動作。總之，在新媒體環境下，字體的樣式是多變的，從而使字體呈現出更加靈活的表現形式。
二、字體設計教學改革方法
1.提高創新和設計能力
在字體設計課程中，教學設計是非常重要的。在課程的設置和安排上，不能將重點局限在字體的間架結構上，這樣易使學生的思維僵化，而要將重點放在培養學生創新、創造能力方面，使其創新設計能力得到訓練與強化。
2.使字體圖文并茂
教學中，一些學生受傳統認知的影響，認為文字的功能就是傳遞信息，對信息進行描述，是靜態的。教師要通過各種符號、圖形向學生傳達字體的豐富表現形式和內涵，可以將漢字、拉丁字母當作圖形，充分發揮學生的想象力，使學生學習的思路拓寬，這樣許多新的設計理念就會萌發。
3.將字體與其他課程有效結合
教學中，要想使學生具備舉一反三的能力，可以通過課程融合的方式實現，將平面設計中的文字、圖像、色彩、排版要素結合到一起，使學生明確各個要素的作用。如，將字體設計與編排設計結合；將字體與書籍設計結合，讓學生將凌亂的設計作業訂裝成冊，可以使學生明確字體在實踐中的作用。學生增強了字體設計水平，對書籍與編排設計也有了更多的了解。
4.提升計算機軟件操控能力
字體設計可以在計算機上開展，用計算機軟件對字體形態自由調整。借助計算的諸多優勢，實現字體的風格轉換、上色、編排等，使字體設計真正體現出時代意義，學生的學習興趣也會增強。
三、結語
新媒體的普及為文字的傳播創造了技術條件，也為字體設計提供了多樣化的平臺。新媒體技術背景下，字體教學改革的方式、方法也要進行相應的調整。只有將新媒體技術引入字體教學改革實踐，學生的創新能力才能真正得以提高，字體設計課程教學才能充滿新鮮活力。
作者：王磊 解詩梵
