有色金屬行業職教集團的合作平臺建設

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摘要：職業教育集團化辦學是推動有色金屬行業職業教育發展的重要途徑。本文對有色金屬行業職教集團建設現狀進行分析，從人才培養平臺、資源共享平臺、技術創新平臺、國際合作平臺四個方面論述了有色金屬行業職教集團合作平臺的建設，從而提高有色金屬行業職教集團的服務能力。

關鍵詞：有色金屬行業；職教集團；基礎能力建設

0引言

職教集團是構建現代職業教育體系的重要載體，是推動職業教育發展的重要動力，也是當前職業教育研和發展的難點和熱點問題。作為我國戰略性新興產業的有色金屬行業，近年來高度重視職業教育，把行業技能人才隊伍建設納入到有色金屬發展戰略，為有色金屬工業健康持續發展奠定了堅實的基礎。

1有色金屬行業職教集團建設現狀

在中國有色金屬工業協會和全國有色金屬職業教育教學指導委員會的指導下，有色金屬行業職業教育得到了快速發展，有色金屬行業各職業院校緊貼行業發展，借勢發力，大膽創新，走出一條中高等職相互銜接、學歷教育與技能培訓并舉的新格局。[1]一批有色金屬行業職業院校主動順應行業發展變化，對接有色金屬產業，服務有色金屬企業，積極探索有色金屬行業職業教育集團化辦學。山東鋁業職業技術學院聯合中國鋁業組建中國鋁業職教集團，湖南有色金屬職業技術學院利用政府與行業優勢組建中南有色金屬職教集團，吉林電子信息職業技術學院立足區域冶金行業發展組建北方冶金職業技術教育集團，昆明冶金高等專科學校整合行業資源，成立云南冶金礦業職業教育集團。這些職教集團具有國企領銜合作優勢，區域支柱產業背景，技術人才需求旺盛等特點，有效解決了有色金屬行業企業職業教育發展不平衡現狀，為打造有色金屬行業職業教育品牌發揮了重要作用。

2有色金屬行業職教集團合作平臺的建設

加強有色金屬行業職教集團建設是有色金屬行業職業教育可持續發展的戰略選擇和必然要求。有色金屬業職教集團通過發揮行業、企業整體資源優勢，對接有色金屬工業特大、特色專業方向，加強在產業規劃、資金、教學、科研、就業等多方面的合作,構建了有色金屬行業職教集團合作平臺，實現了合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的良好局面。

2.1校企合作構建人才培養平臺

校企合作在高技能人才培養中發揮著不可替代的作用，是實現有色金屬職教集團內涵發展的重要支撐。加強與有色金屬行業企業校企合作，可以提高人才培養的適應性和針對性，實現有色金屬行業人才培養和企業崗位需求的無縫對接。因此，在有色金屬行業職教集團框架下，校校共同構建有色金屬行業人才培養平臺，讓有色金屬企業參與到職業教育人才培養的全過程，依托行業企業需求，雙方共同分析有色金屬產業人才需求規劃，共同制定有色金屬行業人才培養目標，共同設計基于有色金屬行業職業標準的人才培養方案，共同構建特色化有色金屬行業高技能人才培養模式，共同開發有色金屬行業項目化模塊課程，共同建設有色金屬行業生產性實訓基地，共同打造“雙師素質”教學團隊，從而形成服務有色金屬行業發展的整體，為有色金屬行業發展培養出大批高素質高技能型人才。

2.2校際聯動搭建資源共享平臺

有色金屬行業職教集團建設起步晚，各職業院校在專業建設、課程建設、師資隊伍建設等方面存在著各種教學資源不足的問題。因此，集團內各成員單位應加強聯系與溝通，建立校際聯動機制，共同搭建有色金屬行業資源共享平臺，從而提高有色金屬行業職業教育質量，推動有色金屬行業職業院校內涵發展。[4]通過教師互聘，建立有色金屬行業師資庫，實現師資流動共享，解決師資隊伍匱乏問題；通過學分互認，建立有色金屬行業優勢課程資源互選機制，實現課程互選、學分互認和學分轉換；通過信息互通，建立校際間交流聯系機制，在有色金屬行業基本數據服務、師生共享服務和科研合作服務實現資源共享；通過優勢互補，建立優質校的示范帶動機制，遴選一批有特色的有色金屬行業職業教育示范校，推廣成功經驗，形成資源共享，經驗共用，教學共融職教集群優勢。

2.3以產教融合為契機，共建技術創新平臺

技術創新是有色金屬產業優化升級的重要支撐。在有色金屬行業職教集團的框架下，加強職業院校與有色金屬產業發展方面全方位合作，形成良性循環的互動發展系統。通過建立有色金屬行業技術創新平臺，實施產業發展工程，利用職教集團的各方優勢，主動承擔有色金屬產業的重大項目和課題，圍繞有色金屬產業結構調整與優化升級的需要，深化校企合作，充分發揮技術與資本相結合的優勢，將成果與市場緊密對接，形成以服務有色金屬企業為主體、產學研結合的技術創新體系；實施繼續教育工程，堅持以人才培養為中心，不斷拓展培訓層次，提高繼續教育水平，積極承擔起有色金屬行業高層次應用人才培養和培訓的重任，實施學歷教育和非學歷教育并舉，不斷推進產學研合作教育的多樣化，為有色金屬產業發展培養大量適用人才；實施社會服務工程，提高有色金屬行業職業院校的社會服務能力，支持職業院校教學與科研人員走進市場、走進企業，主動介入有色金屬產業的各個應用領域，加強科技成果轉化，促進科技創新與有色金屬產業發展的有機結合，提高職業院校對有色金屬行業發展的介入度和貢獻率，形成合力更好地為有色金屬行業發展服務。

2.4以“走出去”戰略為載體，創建國際合作平臺

有色金屬行業國際合作，是國家“一帶一路”建設和國際產能合作的重要體現。通過建立國際合作平臺，依托中國有色礦業集團有限公司，不斷加強國際交流與合作，積極服務有色金屬行業職業教育“走出去”試點工作。在國外建設有色金屬行業職業教育國際分院，將有色金屬行業特色專業與國外有色金屬產業發展相匹配，派遣優秀師資與骨干力量，承擔了專業建設與教學工作，為中資企業外方員工開展技能培訓，提高學員工作技能，提升教師的國際化視野。通過協同企業“走出去”，建立經濟與文化教育、硬實力和軟實力協同“走出去”的“有色”模式。

3結論

有色金屬行業職教集團的合作平臺建設是實現有色金屬行業職業教育可持續發展的戰略選擇和必然要求。通過構建人才培養平臺，實現人才培養和產業需求的無縫對接；通過共建資源共享平臺，形成互建共享，資源共融職教集群優勢；通過構建技術創新平臺，形成校企互動發展系統，實現高職院校與行業企業互動共生與和諧發展；通過創建國際合作平臺，依托全國有色金屬職業教指委，以中國有色礦業集團作為試點企業，把職業教育納入企業“走出去”戰略的總體布局，構建職業教育“走出去”的“有色”模式，從而不斷充實有色金屬行業職業教育內涵，形成有色金屬行業職教品牌效應，為有色金屬行業發展提供人力資源和智力支持。

參考文獻：

[1]陳全訓.珍惜機遇，主動作為，開創有色職業教育工作新局面[N].中國有色金屬報，2012-07-21.

[2]郭福春.打造校企合作育人平臺強化人才培養機制建設[J].中國大學教學，2011（5）.

[3]寧濱.行業特色型高校產學聯合人才培養模式和機制的思考[J].高等工程教育研究，2011（1）.

[4]陽征保，肖淑英.略論區域高職院校間校校合作辦學意義[J].經濟師，2006（2）.

[5]許霆.“校地互動”戰略：背景分析、實施內容與機制保障[J].江蘇高教，2011（6）.

作者:銀奕淇 歐迪巧 高屹揚 單位:湖南廣播電視大學 湖南有色金屬職業技術學院