英語教育中跨文化語境教學研究

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【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，英語教育中的語言與文化間的聯系越來越緊密，跨文化語境教學在高中英語教育中起到重要作用，它一方面增強了學生的語言交際能力，一方面培養了學生對國外文化的理解能力。

【關鍵詞】高中英語教育；跨文化語境；教學

隨著我國教育體制不斷更新與發展，人們對學生的學習能力提出了更高的要求，為了順應時代的發展，英語教育必須將跨文化語境教學作為教學重點，加強對西方國家文化的了解，同時拓展學生的知識面。本文將對高中英語教育中的跨文化語境教學問題的重要性進行探討，分別從：語言與文化的關系、跨文化語境教學在高中英語教育中的重要性、高中英語教學中跨文化語境的實現，三個部分進行闡述。

一、語言與文化的關系

語言與文化之間的關系相對密切卻又相互區別，語言與文化共同服務于人類社會，在歷史的長河中結成了相輔相成的關系。語言是文化主要表達形式及傳播工具，語言是文化的體現，它受到不同文化背景的影響和制約。美國著名的人類學家、語言學家薩丕爾所言：“文化可以解釋為社會所做的和所想的，而語言則是思想的具體表達方式。”因此外語教學應與其文化教學相結合，以理解語言的真正含義。但以往傳統的英語教學忽視了語言使用與文化因素的相互作用，培養出來的學生大多都是語法，詞匯掌握得較好，然而缺乏在恰當的場合使用恰當的語言的能力，有時甚至運用本族文化的言語交際準則來套用外語，以至造成令人尷尬的場面，甚至鬧出笑話。從語言與文化的這種關系可以看出，在高中英語教育中采用跨文化語境教學是有必要的。

二、跨文化語境教學在高中英語教育中的重要性

1.增強學生的語言交際能力。跨文化語境教學對學生語言運用的能力有一定促進作用，能在一定程度上增強學生的語言交際技能。傳統高中英語教學，僅僅是對學生進行理論灌輸，學習的主要目的就是為了應付考試，為了順應時代的發展，教師必須轉變傳統英語教學觀念，以學生為主體，利用跨文化語境教學提高學生英語交際能力。

2.培養學生正確的英語國家文化對待態度。每個國家的文化都具有優缺點。因此教師在采用跨文化語言教學方法時，應該讓學生了解并尊重國家文化之間的差異，對于西方文化，我們不能全盤接受，同事也不能全盤否定，最科學的方法就是取其精華，去其糟粕，培養學生正確的英語國家文化對待態度。

3.培養學生自主學習能力。跨文化語境教學能促進學生對英語語言學習重要性深化了解的同時，還可以教會學生學習英語語言的有效方法，此外，跨文化語境教學能夠培養學生自主學習能力。教師在教學過程中應該充分發揮主導作用，為學生提供相關研究資料，給予學生正確的指導，加強學生對英語語言的理解能力與掌握能力。

4.培養對國外文化的理解能力。由于每個國家的文化背景與歷史背景都不一樣，學生想要了解西方文化就必須通過英語的學習，跨文化語境教學方法可以培養學生對國外文化的理解能力，有效提高學生自身的英語語言能力。例如：在學習CultureShock(文化沖突)一文，教師可以以通過具體的例子來闡述異國留學所帶來不同信念、準則、價值觀念和傳統以及由此帶來的沖突，并指出了適應文化沖擊過程中出現的四個主要階段，讓學生了解不同國家人民的不同風俗習慣。教師充分利用課文中的這些材料，就完全可以在教授語言的同時培養學生對國外文化的理解能力。

三、高中英語課堂上跨文化語境教學策略的實際應用

1.特定詞匯的應用。教師可以對國外文化語境中出現的詞匯、句式進行重點比較分析。在英語當中經常會出現一些特定的交際用語，如：打招呼、問路、道謝、打電話等。教師可以將一些相似的交際用語羅列在一起，向學生進行講解，通過比較分析，學生對跨文化語境的理解更加透徹。

2.詞匯共性的應用。教師可以采用中外相同含義的語言表達形式來進行講授，將這些存在一定聯系的內容進行歸納總結，深化學生的理解。例如：我們通常形容一個人力氣很大，通常會用“力大如牛”這個詞來表達，而在英語當中，這個成語的表達方式則是：“asstrongashorse”，這種比較方式不僅能加速學生對跨文化語境的理解，同時也能充分調動學生學習的積極性。

3.美劇的應用。教師通過外國影片的放映來加強學生對外國文化的理解與掌握，例如：觀看《音樂之聲》電影，觀摩《成長的煩惱》、《老友記》等美國連續劇，這些外國影片能讓學生在不知不覺中加深對外國文化的了解，比起死記硬背的傳統教學方式，這種觀摩國外經典影片的學習策略對把握跨文化語境具有獨特教育教學意義。

四、結束語

文化教學與語言教學的結合是當前高中英語教學常用的教學策略，為促進學生在英語課堂上的學習效率，教師應將該策略充分應用到課堂教學中去。與此同時，教師應該不斷提升自己專業水平，努力順應時展，在重視英語語言教學的同時，加強跨文化語境教學，以此鞏固學生英語基礎，加強學生英語口語能力，促進學生英語學習效率，充分激發學生對英語學習的興趣。跨文化語境教學方法是教育改革的必然產物，它符合現代語言教學的本質，大大提高了學生跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]張玲.高職英語教育中跨文化語境教學問題的重要性[J].電子制作,2014(05):196.

[2]喬霖琳.論高中英語教育中跨文化語境教學問題的重要性[J].科教文匯(中旬刊),2010(06):142.

作者：鐘浪 單位：四川省成都市石室中學(北湖校區)