從英語改革現狀看英語教育發展趨勢

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摘要：英語是目前世界上最流行的語言，也是聯合國五種官方語言之一。在日益全球化的今天，想要與國際接軌，不被世界潮流所淘汰，熟練掌握英語溝通能力是必須要做的事情。中國一直很重視英語教育，作為三門基礎學科之一，英語學科會貫穿任何一個學生的學習生涯。也正是因為深知英語教育的重要性，所以國家教育部從創立英語學科之初就在不斷地改革與完善中國的英語教育體系。但是當前中國英語改革仍然沒有達到預期效果，英語教育體系中存在諸多問題。本文旨在闡述中國英語改革現狀中的問題，進而給出解決問題的意見，并通過這些措施進一步展望未來中國英語教育的發展趨勢。

關鍵詞：英語改革；現狀；英語教育；發展趨勢

一、當前的英語改革現狀

第一，學生態度消沉，不重視英語學習。盡管英語是三門主科之一，但是中國學生普遍對于英語學科并不重視。這是因為中國學生對英語學科沒有內在的學習動機。一方面，他們并不喜歡學習英語。另一方面，他們在學生時代沒有辦法理解學習英語的作用，英語在日常生活中根本用不到，這導致他們對英語學科產生了比較消極的態度。當然，學生對英語不感興趣并不完全是自身的問題，教師和當前的應試教育制度也要負一部分責任。[1]第二，教學目標與社會需求不符。英語是一門綜合性的語言，聽說讀寫每一項技能都很很重要，只有熟練掌握全部技能，才能符合社會的需求。但是目前中國英語教育中存在很大的偏差現象。在應試教育中，閱讀、寫作等與讀寫有關的部分在試卷總分數中占據較大比重，而與聽說有關的部分所占比例甚小，這導致實際教學中教師學生都會刻意去鍛煉讀寫能力，而相對的忽略聽說能力的培養。而社會則不同，工作中需要隨時應對不同的事件，因此比較重視對于知識的運用能力。[2]但是學校教育沒有提供足夠的實踐教育，導致學生空學了一身知識，卻沒法在工作中靈活運用。第三，教材內容過于片面，更換速度緩慢。英語改革是一項全面的改革過程，涉及英語教育體系中的方方面面，英語教材的改革也是其中一項。但是目前中國英語教材的改革成效并不突出，仍然存在問題。一方面，中國英語教材更換速度緩慢，仍舊使用老舊的教材。但是在實際生活中，英語詞匯中幾乎每天都會添加新的單詞、句型等，教材更新速度過慢導致學生不能與時俱進，學習到最先進的英語知識。另一方面，中國的教育制度重視英語讀寫能力培養的特點在英語教材中也能明顯看到，大多數英語教材的主體都是長篇的文章，重在鍛煉學生的閱讀理解能力，而與英語其他技能有關的內容知識則非常少，這樣的教材是十分片面的。[3]第四，師資力量缺乏。隨著社會文明的進步，越來越多的人意識到教育對于人的一生的影響，中國的教育改革也在強調學生的全面發展，因此家長們都認為孩子越早接受教育越好，幼兒英語教育成了備受家長重視重視的項目。

二、中國英語教育的發展趨勢

第一，規劃科學的英語教育大綱。每一個學科都需要有符合學科需求的科學合理的學科大綱，學科大綱對于學科教學而言有至關重要的意義。一方面，學科大綱會規定本學科所要達到的教育目標，教師可以根據大綱的總體目標具體設計自己的教學計劃，從而更有計劃地實施教學。而學生也可以根據大綱的要求檢測自己對于本學科知識的掌握程度。[4]第二，改善英語教學方法。傳統的英語教學屬于“填鴨式”的教學，將知識灌輸給學生，學生在學習中很難感受到樂趣。未來的英語教學應該設計更加多樣化的教學方式。教師在教學過程中應該從學生角度出發，在教學過程中注重提升教學的趣味性，根據不同的年齡段選擇適合的教學計劃。[5]第三，改革原有的考試制度和評價機制。當前的英語考試試卷存在諸多不合理的現象，過于注重對讀寫能力的檢測，讀寫部分的分值比重較大。未來的英語考試改革應該適當地削減部分讀寫試題的分值，在試卷中補充一定的檢測其他英語技能的試題，從而檢測學生對于全部英語技能的掌握。第四，增多師資力量。國家通過政策扶持高校中的英語教育專業，鼓勵高中生在報考專業時優先報考與英語教育有關的專業。積極與國外專業的教師機構合作，引進國外的優秀教師來補充中國英語教育師資力量。同時，各個學校內部應該注重教師專業素質的培養，定期舉行培訓活動，讓教師的教學水平得到提升。適當地提高英語教師的待遇水平，吸引更多優秀的教育人才投身到英語教育事業當中。第五，編制新的教材內容，加快教材內容改革速度。未來的英語教材也需要重新編制，首先將現有的英語教材重新審編，篩選出其中已經過時的文章，選取比較新的英文文章。其次完善原有的教材內容，適當地刪減文章在教材內容中所占的篇幅，增加補充與其他英語技能有關的內容。

三、結束語

綜上所述，英文的重要性在當今全球化的趨勢下顯得越來越重要，英語教學也經歷了多次改革，但是比較遺憾的是始終沒有出現改變幅度較大的改革，因此導致英語教育中始終存在一些問題，未來的英語教育需要正視這些問題，大刀闊斧地進行改革，才能促進英語教育更好的發展。

參考文獻：

[1]黃彩麗.從英語改革現狀談中國英語教育發展趨勢[J].產業與科技論壇,2014（01）:182-183.

[2]屠玲麗.中國高校大學英語教學現狀調查及大學英語教學改革與發展方向[J/OL].英語廣場(學術研究),2014(10).

[3]姚堯.淺析中國英語課堂教學現狀及發展趨勢[J].讀書文摘,2015（22）:239.

[4]郝嫄.中國英語教學方法的研究現狀和改革發展趨勢[J].中華少年,2015（31）:242-243.

[5]祝宏.高等職業英語教育現狀與發展趨勢研究[J].才智,2015（06）:115.

作者：隆明洋 單位：成都師范學院