優化幼兒園戶外游戲安全管理淺析

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隨著時代的不斷發展和人們生活水平的不斷提高，教育行業增加了對幼兒教學的關注度。為保障幼兒的全面發展，幼兒園加大了對戶外游戲的教學方法及相關安全政策的研究，以保障幼兒能夠在戶外游戲的作用下自主交流、自我思考、合作探索，確保幼兒學習的積極性處于較高水平。本文結合實際，對幼兒園戶外游戲安全管理方法進行研究，提出了加強游戲場地安全性、轉換家長教育理念、提高教學人員綜合素養的優化措施，希望可以對相關人員的教學工作有所幫助。

一、加強游戲場地安全性

現代化設施不斷被運用在幼兒教學中，幼兒園也應根據不同年齡的幼兒所需，增加相關設施的投入。在戶外游戲場地建設方面，相關人員應根據幼兒的游戲需求，建立適合其玩耍的游戲區間，使不同年齡的幼兒可以根據自身能力需求進行游戲。當下，個別幼兒園場地的區域分布存在一定問題，相關區域也在一定程度上難以滿足游戲場地的安全需求。對校內滑梯的建設而言，幼兒園應設置不同的梯度，構建大型的滑梯，在原基礎上增加滑道，根據校內幼兒的身高、體重進行劃分使用。年齡較小的幼兒，應由教師陪伴其在高度較低的滑梯上玩耍；年齡相對較大的幼兒，可在教師的可視范圍內自行在大型滑梯上玩耍。這樣不僅增加了游戲場地的安全性，還減少了相關人員的教學難度，使幼兒能夠在戶外游戲中鍛煉實際操作、自主思考、溝通交流等能力。建設游戲場地時，幼兒園不僅要考慮其美觀度，更應該從整體上加強其實用性，合理規劃幼兒的活動區間，從而鍛煉幼兒的智力、體能、團隊意識、溝通能力、思考能力等，提高幼兒對課堂的興趣，使幼兒自主選擇熱愛的戶外游戲并增加與教師的溝通。幼兒園應加強內部游戲區域的合理劃分工作，增加校內的沙石、綠植、冰水等區域的建設力度，如搭建沙石游樂區域，在活動課堂內由教師為幼兒提供鏟子、小型水桶、量杯等工具，增加戶外活動性及幼兒的動手能力，使游戲環境整體得到提升，以此滿足幼兒、家長、校內人員的共享需求。除此之外，在現代科技不斷發展的背景下，幼兒園還可依托監控技術、大數據技術、通信技術及相關資源，構建出全方位監控、實時性運行的戶外安全監控系統，并配備合理的報警機制。這樣一來，一旦幼兒涉足對其來說不夠安全的場地，系統便會發出相應的告警，提示相關人員及時對幼兒進行引導，避免安全事故發生。同時，監控系統還可將監控畫面、告警信息及時保存在數據庫中，這一方面有助于實現安全事故的及時追溯，幫助人們明確事故發生的原因及過程，另一方面也有助于人們結合歷史信息對幼兒園戶外區域當前的安全性進行評價，并進一步分析現存安全隱患，從而促成幼兒園戶外游戲安全管理體系的進一步完善。

二、轉換家長教育理念

我國經濟不斷發展，目前絕大多數家長都非常關注自己孩子的學習情況，他們也迫切地想要知道孩子在幼兒園的情況。為保障戶外活動的順利開展，幼兒園和教師應充分尋求幼兒家長的支持，向其傳達先進的教育理念，讓其了解戶外游戲開展的根本意義。幼兒園領導可經常組織家長參與培訓會，轉變其思想觀念，增加其對游戲教育的認知，和其共同探討戶外游戲的開展方式及作用。家長可在教師的帶領下，與孩子一同參與親子游戲活動。例如，幼兒園可組織“兩人三足”活動，劃分好活動場地，將家長與幼兒的各一條腿用一條繩子捆綁起來，安排50米距離，以組隊的模式看哪組家庭完成游戲最快，獲勝團隊給予獎勵。這樣一來，親子之間的關系得到提升，幼兒的體能、智力、思維也能得到鍛煉。家長與幼兒之間的感情加深，家長也會逐漸認同幼兒園戶外游戲的開展工作，減輕對游戲安全問題的顧慮。

三、提高教學人員綜合素養

學前教育的作用是增加幼兒的教育認知，使其德、智、體、美、勞能夠得到全面發展，在幼兒成長階段起到重要的作用。幼兒園應加強教師的游戲教育意識，使其能夠更好地組織相關活動。幼兒園應定期對教學人員進行思想觀念、專業技能、組織能力的培訓，使其能夠主動了解幼兒的學習及游戲狀況。教師應積極、主動、全面地設計游戲，使幼兒能夠在教師的帶領下開展游戲，減輕安全隱患的同時，推進幼兒園戶外游戲順利進行。綜上所述，為保障幼兒在教育環境下全面發展，應充分思考幼兒園戶外游戲安全管理方法。幼兒園和教師要站在幼兒的角度思考問題，并運用現代科學手段來制訂游戲規則，保證游戲的順利進行，使幼兒全面發展。

作者:趙貝貝 單位:江蘇省徐州市銅山區鄭集中心幼兒園