中職語文教學中微課的應用

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微課應用于課堂可以充分調動學生的學習興趣、促進和諧的師生關系、加快推進教學進度并顯著提高教學效率，幫助學生明確學習目標、增添課堂趣味、補充課外知識，有效豐富中職語文課堂內容，進而獲得更為理想的教學效果。

一、微課的特點

微課，簡單來說就是“微型課堂”或“微型課件”，是基于互聯網、PPT課件、視頻等載體而出現的教學方法。微課一般聚焦于課程的重點和難點，屬于高度精良的微型課堂。時至今日，微課以其新穎的形式、優質的內容贏得了教育界的廣泛認可，并在我國一些教育教學課堂得到了普及和應用，實踐證實其有著良好的教學效果。微課教學具有以下特點：第一，短小精悍。因為略去了重復冗雜的教學環節，微視頻時長一般不超過10分鐘。這一時長可以確保充分調動學生的注意力，幫助學生高效率獲取知識。第二，方便快捷。和傳統的教學模式不同，微課是建立在互聯網之上的課程教學，能夠打破時間與地域的限制，學生的學習地點不再局限于學校，可以延伸至家庭以及任何可以上網的地方，這樣就為學生提供了更加靈活、便捷的學習渠道。第三，真實情境。微課通常有著明確的教學主題，而且整體的設計思路也很清晰，這樣就便于在短時間內搭建真實的教學情境，充分調動學生的學習積極性和學習興趣。

二、微課教學的優勢

一方面，微課教學有利于調動中職生的學習興趣。微課基于視頻、圖片等學生喜聞樂見的載體出現，中職生只需登錄網址就能下載視頻學習資料，也能通過微課視頻來重溫學習內容，反復觀看課程的重難點，進而有針對性地進行鉆研，提高學習興趣與效率。另一方面，微課有利于促成和諧的師生關系。微課是建立在網絡空間之上的教學模式，教師和學生之間以及學生之間可以通過網絡平臺來進行溝通、聯系，這就為師生之間的交流、互動提供了更加豐富、便捷的通道，間接地增進了師生之間的知識溝通與情感交流。而且，教師也能從微課出發，通過不同的方式和途徑向學生布置家庭作業、提出相關要求，在此過程中教師可以變換多種教學模式，增進師生之間的聯系，讓中職生更加信任教師。

三、微課在中職語文教學中的應用策略

（一）明確教學目標，分模塊制作微課微課具有很多優勢和不可替代的優點，然而，它也對教師的綜合素質提出了全新的要求，需要教師摒棄傳統的教學思路，一改傳統的教學方法，力爭在5-10分鐘之內以最豐富、最新穎的形式，將最重要、最難懂的知識傳授給學生。這就要求教師設定明確的教學目標，而且要確保各個微課內容都重難點突出。教師要從整體出發來梳理、歸納課堂內容，而且要將知識點進行濃縮處理，最終達到短小精悍的效果。教師可以根據中職語文教材的內容分布規律進行知識分類，從而實現教學模塊化，把教材劃分為散文模塊、詩歌模塊、基礎知識模塊、閱讀模塊、作文模塊等，對各個模塊進行分析、總結，引導學生以集中學習、集中探索等方式，全面、深入地掌握課本內容。隨后，教師將每一個模塊都制作成精美的微視頻，再通過這些微視頻來傳播知識，引導學生進行自主學習、自主探索。

（二）推進微課導讀，巧妙啟發引導將微課應用于中高職語文教學工作，可以有效地優化其導讀教學。教師可根據不同學生的基礎、興趣愛好合理地設計微課導讀內容，激發學生的學習熱情。微課短小精悍的特點可以避免學生注意力分散等問題，也能促使學生做好課前預習以及其他各項準備工作。例如，中職語文科目設置了文言文內容，它需要學生掌握更多的背景材料、閱讀技巧。教師不妨借助微課來收集并整理與文言文有關的典故、知識以及作者的介紹、人物趣事等，并在課堂上播放視頻。教師也可以要求學生提前觀看這些微視頻，為課堂學習做好預習。

（三）豐富微課形式，增添課堂趣味性要想真正發揮微課的積極作用，收到理想的教學效果，教師需要不斷地豐富微課教學形式、完善微課教學內容，以此來增強微課內容的目標性和趣味性，最大限度地調動學生的興趣和積極性。例如，《游褒禪山記》這一課學習難度較大，要求讀者理解和體會作者對大自然、對生活情趣的無限贊美和追求，其中也伴隨著一些較難的字詞和句式，這些都需要學生理解、記憶和掌握。教師可以上網搜集一些褒禪山的圖片、視頻等制作成微課來播放，讓學生身臨其境感受山水之美，讓學生在視覺、聽覺等多重感官刺激下產生更加真實的學習體驗，從而收到較好的教學效果。

（四）剖析微課內容，適當補充知識點一般來說，一個微課視頻只對應一到兩個知識點，這樣的教學設計與安排雖然能夠點明重點，但也可能無法將知識點講得透徹、全面。對此，教師需要在微課視頻的基礎上對相關內容進行補充與說明，幫助學生達到全面理解知識的目標。例如，在學習古典詩歌時，一首簡短的詩歌看似簡單無奇卻內涵豐富，需要細細品味才能把握其內涵。僅僅播放詩歌朗誦和作者簡介是不夠的，教師還要額外補充一些詩歌賞析內容，如詩歌的韻腳、詩歌創作所處時代背景等。此外，教師還要給學生補充一些擴展性內容，培養學生的創新思維，提高學生的學習能力。中職語文教學應該嘗試多種方法、方式和手段，充分借助現代化的教學設備、先進的教學技術和方法來培養并提高學生的學習能力，讓中職生在新穎的課堂教學中產生濃厚的學習興趣，快樂學習、快樂成長。

作者：雷蕾 徐梅鳳 單位：廣西欽州市合浦師范學校