談社會主義核心價值運用到藝術教育之中

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摘要：本文簡要說明藝術教育中融入社會主義核心價值觀的重要性，闡述社會主義核心價值觀運用到藝術教育的策略，提出藝術教育與社會主義核心價值觀的關系的有效方法，為藝術教育的在新形勢下快速發展提供幫助。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;藝術教育;運用策略

藝術教育作為高校教育不可分割的有機部分，其精神內涵的沉淀和發展十分重要。融合了社會主義核心價值觀的藝術教育，實現了思想政治教育與藝術教育的契合，對當代大學生的思想行為以及心理發展都具有重要意義。

一、藝術教育中融入社會主義核心價值觀的重要性

1.有利于塑造大學生良好的品格

大學教育除了專業教育外，還要配合良好的人文教育，才能使學生的思想品德，心理、行為等不偏離藝術教育的初衷，而且形成每個人特有的價值觀。這些價值觀都會統一到社會主義核心價值觀中。因此，有了正確社會主義核心價值觀作為支撐，學生的思想品質、人格魅力、藝術鑒賞能力、審美情趣、專業技能和理論常識等都將得到升華與夯實。

2.有利于培養大學生正確的審美理念和價值觀

在藝術教育過程中，需要不斷地對藝術內容進行鑒賞、審視，來獲得更高的欣賞能力。這一過程中，學生的審美標準不斷提升，審美能力和審美理念不斷得到升華。同時，藝術教育中滲透較高的價值理念，使得學生的品德更為積極向上，道德觀逐漸形成，人的情懷不斷賦予正能量，久而久之，學生就會形成正確的價值觀體系。3.有利于培養大學生的意志力對大學生進行藝術教育，可以豐富大學生各方面的生活，包括情感、學習、交流、合作等，以追求更美的同時，使得心理積極向上，心理素質不斷得到提高，堅持不懈的精神得到培養，從而意志力得到鍛煉。

二、社會主義核心價值觀在藝術教育中的運用策略

1.將社會主義核心價值觀運用到藝術教育的課程內容之中

高校藝術教育內容需要與時俱進，將社會主義核心價值觀內容滲透進去，在德育、美育的同時，加強心理教育，使學生素質在各方面有所提升。另外，在藝術教育中將社會主義價值觀實踐滲透進去，利用實踐環境使學生體會和感悟藝術價值體系，逐漸形成獨立的價值觀，促進學校藝術教育與思想政治教育的有機融合。

2.將社會主義核心價值觀運用到校園文化之中

藝術教育離不開校園文化氛圍的烘托，社會主義核心價值觀教育同樣離不開校園文化。校園文化的豐富多彩離不開藝術的參與，在音樂、舞蹈、畫展、戲劇表演、文藝會演、讀書節等活動中，以社會主義核心價值觀的精髓作為活動宗旨，使學生在校園活動中逐漸形成正確的價值觀。此外，還要注意網絡信息化、社會主流人文對學生藝術素養及價值觀的影響，教師要積極進行講解和分析，引導學生遠離誤區，樹立積極向上的人生觀、世界觀、價值觀和道德觀。

3.將社會主義核心價值觀運用到教職工工作之中

素質教育改革后，教師變為服務主體，學生成為學習主體，進行藝術教育時，教師的藝術素質尤為重要。因此，高校對藝術教師進行考核與把關，只有教師的價值觀符合社會發展，才能在藝術教育中傳播正能量。教師藝術素質在教職工作中需要不斷鍛煉和培養，通過藝術活動、藝術競賽、藝術培訓和多校藝術橫向交流等，才能組建高素質的藝教隊伍。同時，要對教師進行價值觀、道德觀、師德師風進行考核，將評、審、聘、獎懲進行結合，調動教師藝術教育的積極性，主動將社會主義核心價值觀滲透到藝術教學中，實現藝教質量的提升。

4.將社會主義核心價值觀運用到藝術教育實踐之中

高校藝術教育實踐形式較多，學生在社會藝術氛圍中不但能感悟藝術的魅力，還能夠體會社會藝術只有在社會主義核心價值觀體系中才能生存和發展，從而理解和樹立正確的價值觀，更好的發揚藝術。此外，通過藝術活動的策劃，以社會主義核心價值觀為藝術主題，引導學生積極參與會演、音樂劇、小品、話劇、音樂、畫展等藝術活動，從中感悟正確的核心價值觀的精髓，產生共鳴，樹立正確的藝術價值觀。

5.借助網絡資源開展社會主義核心價值觀的宣傳工作

網絡信息技術在高校教育體樂中運用，使高校教育資源實現共享、即時與隨時性共存，給學生提供了更自由的學習平臺。高校要利用好網絡環境的便利，對藝術教育資源、藝術在校園的傳播途徑，構建社會主義核心價值觀為內線的校園藝術門戶網站，更好地對學生進行價值觀、藝術觀進行培養和實踐。在網站內，價值觀反復熏陶，藝術內容更生動和豐富，且隨時隨灑進行藝術鑒賞，更受學生歡迎。

三、正確認識社會主義核心價值觀與藝術教育之間的關系

1.文化主旋律和藝術多樣化的關系

藝術教育以社會主義核心價值觀為精神內涵，是文化發展的主旋律，而藝術的發展就呈多樣化特點是必然的。同時，校園藝術環境的優化，需要各種各樣的受歡迎的藝術作品促進社會主義核心價值觀的落實與主導，提高學生的文化素養樹立正確的價值觀。

2.保護與發展的關系

高校藝術資源和藝術表現風格的保護是社會主義核心價值觀發展不可忽略的內容。而且，在推動價值觀滲透進藝術教肖時，也要以藝術創新到藝術變革來提升l校園藝術價值，使藝術發展實現科學化、人性化和可持續化。

3.借鑒與反滲透的關系

藝術無國界，任何優秀的藝術作品均可作為借鑒的教育案例。但畢竟國情不同，要以價值觀為根基，防范負面文化的滲透和價值觀滲透，將價值觀與藝術教育有機融合，提升藝術教育的質量。

參考文獻：

[1]姜海霞.依托藝術教育培育和踐行社會主義核心價值觀[J].學周刊，2016

[2]孫根華.社會主義核心價值觀視域下的高校藝術教育[J].安慶師范學院學報（社會科學版），2015.

作者:程俊凱 單位:重慶三峽職業學院