小議服裝教學中數字藝術的運用

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當代服裝專業大學生對于數字藝術有著先天的學習優勢，因為當代社會對于計算機的基本使用方法已經近乎普及。學生在日常生活中經常接觸網絡或多種功能性軟件、多媒體視頻等，因此，只要教師多加引導，服裝數字藝術資料可以作為服裝設計專業提高的輔助平臺。數字藝術在當代服裝企業中已經被多渠道廣泛引入并使用，從服裝打版、推版到展示、設計制作，都有多種專業軟件可供選擇和使用，甚至在銷售終端也離不開軟件的操控運用。通過制作服裝作品二維展示圖，或借助視頻、音頻等展示形式可極大地提升學生的學習興趣，因為數字藝術越來越多地融入我們的生活中，所以我們應更好地利用數字藝術的優勢為創新服裝教學帶來可能。在利用數字藝術優勢的同時發揮服裝藝術設計優勢，形成數字藝術與服裝教學的合力，開創服裝教學的新局面。

要加強服裝專業學生的軟件應用能力，讓數字藝術成為提升服裝專業教學水平的新載體，符合服裝企業發展需要，把數字藝術與服裝教學課程具體結合，達到學以致用的目的，把數字藝術的先進技術直接為服裝課程所用。

（一）數字藝術與服裝繪畫結合應用首先是二維平面設計類軟件。電腦繪制服裝畫、電腦繪制服飾圖案以及電腦繪制各種圖形、配件等，已經是服裝行業使用的主流設計手法。在服裝專業課程設置中，我們應發揮軟件優勢，使用PHOTOSHOP等二維設計軟件進行服裝畫的繪制、服飾圖案的繪制。基本構成課程也可以使用電腦操作代替傳統著色，手繪及軟件的練習在當代數字時代應該并重發展。所以，應把軟件基礎課同工藝基礎課同時開設于學生入學初，以適應時展要求。其次是三維平面設計類軟件。三維立體地更換服裝款式及面料，操作快捷，畫面效果好，比傳統手繪方法靈活多變化。電腦繪制服裝效果圖已經替代傳統手繪效果圖為企業使用，我們在課程設置中更應該注意二者結合應用。

（二）數字藝術與服裝制版結合應用當代服裝企業早已摒棄了傳統人工制版的方式，取而代之的是使用服裝專用軟件進行制版、推板，即使是立體裁剪打版制衣，也要通過數字化儀器拓版導入電腦，再次進行推板排料。通過軟件排版可以最大限度地節約面料，減少誤差。數字軟件的先進功能是人力所不能達到的，因此，數字藝術作為一種先進技術手段，也應與服裝工藝課程教學結合使用。

（三）數字藝術與服裝展示結合應用服裝秀，是服裝企業與服裝院校每年必經的服裝視覺展示。在服裝秀場中，音頻、視頻的使用尤其重要，是表現服裝風格及藝術形式的重要襯托手段。在服裝秀中，服裝為“主角”，音頻、視頻為“配角”，此外，場景設計也要與服裝相適合，才能形成獨具藝術特征的服裝會。秀場中音頻、視頻的制作就應用到數字藝術，因此，音頻、視頻的剪輯、制作應作為服裝展示課程的學習內容之一。

（四）數字藝術與服裝攝影結合應用服裝攝影作為當代服裝院校新興的課程，已經越來越多地被服裝專業所開設，可以說任何的設計形式都離不開數碼影像資料，服裝設計也不例外。作為服裝專業的學生，可以多了解一些攝影知識，后期修片是服裝學生需要掌握的基本技能，通過二維設計軟件的使用，可以修整圖像細節、色彩、色調等，再加以電腦軟件輔助設計，可以使服裝作品錦上添花，變化多樣。這也是服裝企業宣傳廣告策劃人員必需之技能。

綜上所述，使用數字藝術可以加強服裝設計作品的藝術性，提升服裝工藝作品的技術性，同時，優秀的數字藝術服裝作品將極大地激發學生的學習欲望，培養出適應21世紀行業發展需求的具備多種軟件操作能力的學生，為企業輸送更高素質的服裝專業人才。（本文作者：遲曉琳 單位：沈陽師范大學）