藝術教育在中職生職業能力發展中價值

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［摘要］藝術教育是學校教學內容的一部分，這是國家推行素質教育以來國家教育體系所一直關注的，可以不斷培養多方面的素質人才，這不僅能夠提高學生的自我修養，而且能夠為學生奠定良好的職業素養。藝術教育不單單是讓學生去發現美，更多的是培養學生的藝術美感和藝術思維，在以后的職業生涯中能夠更快速地通過想象力來完成工作任務。因此，藝術教育應該成為專業技能教育之后的第二大重要組成部分，這對中職生的素質培養意義非凡。現今，藝術教育一般以選修課的形式在學校中出現，這無疑降低了藝術教育課程的重要性，可以增加藝術教育課程中必修課的比重，提高藝術教育課程在學生教育中的地位，加強學生藝術教育的深度以及廣度，在注重課程教育的同時，培養學生的課外興趣，合理利用學校中的一切教學資源，讓藝術教育的種子在每一位教師和學生心中慢慢成長、發芽。

［關鍵詞］藝術教育；素質教育；職業素養；培養；課程

隨著國家教育行業的發展，學校的教育不單單只注重數理化人才的培養，國家需要多方面的素質人才，藝術教育在學生素質教育中的比重逐漸提高，音樂、美術、手工、繪畫等課程逐漸出現在學生的課表中，相比于傳統的數理化人才培養模式，專業與藝術培養出來的學生成績并不比傳統教學模式培養出來的學生成績低，合理地分配課程學習時間讓他們的學習氣氛更加高漲，學習效率更高。如今，國家推動藝術教育課程成為中職生教育培養中重要的一部分，藝術教育課程的比重逐年升高，藝術教育模式的優點已經慢慢體現出來了。作為一名美術老師，我經歷了藝術教育體系變革，我的感觸很深，我始終認為美術課程是學生素質教育中不可或缺的一部分。

一、推行藝術教育的必要性

現今，學校教育注重學生專業技能的培養，缺乏對學生藝術情感的培養，學生的學習生活枯燥乏味，學習激情不高，有的學校開設相關藝術課程，但是大部分的藝術教育始終是基于專業技能教育之上，不能從根本上培養學生的藝術情感，這對學生的職業素養幫助不大。大多數學校的藝術課程不注重培養學生的藝術思維和藝術情感，只是為了豐富學生的課程，完成相應的教學任務，這樣的課程只會浪費學生更多的時間，對素質培養毫無幫助。藝術教育對學生能力的培養是極為重要的，面對國內對藝術教育的忽視，完善教育體系，推行藝術教育是非常有必要的。藝術教育對學生個人素質的培養是極為重要的，通過藝術教育課程，學生可以學會藝術情感的表達方式，形成系統的藝術思維，這對學生的自我成長是有益的。學生通過藝術課程來感受藝術美感，喚醒心中對美的向往，升華藝術情感，這對于我們的職業教育是有幫助的，對學生的心靈成長是有益的。作為一名美術老師，我經常教導學生要打開自己的心靈，拓展自己的想象力，將自己的所思所想都畫出來，我教給他們的不單單是繪畫技巧，更重要的是讓他們感受到繪畫對他們自身各方面能力培養的重要作用。

二、藝術教育對中職生職業能力發展的價值導向

對于中職生來說，藝術教育能夠有效培養他們的個人素養，在未來的職業發展道路上，良好的個人素養將會使得他們形成優秀的職業素養，這使他們能夠在競爭發展的大局面中占據一席之地。最初，個人素養是中職生開始職業生涯的基石，良好的個人素養能夠使他們更快地適應工作生活，良好的專業技能讓他們在工作中大放異彩。如果說個人素養是一個人被其他人認可的依據，那么職業素養將會是評判他們工作是否成功的重要判據。良好的個人素養可以通過藝術教育、道德教育來培養，但是職業素養面對的是企業所需求的多方面人才，他們不僅要滿足職業技能方面的要求，更要擁有良好的職業素養。因此，面對企業對學生職業技能的各方面要求，學校在注重專業技能培訓的過程中，更要注重通過藝術思想教育來提高學生的個人素養，從而使得他們能夠在職業生涯中建立良好的職業素養，這樣就能使他們在工作中拔得頭籌。通過開設藝術教育課程，從學生所創作的藝術作品中了解他們每一個人的思想，同時也可以通過引導學生去創造不同的藝術作品來改變每一個學生的思想，使他們的思想能夠按照社會對學生所期望的思想方向去發展，讓學生去發現生活之美，追求生活之美，形成良好的個人素養和職業素養。對于學生來說，藝術教育能夠引導他們去發現美、追求美，這是他們從前所不能理解的，藝術教育更能讓他們學會怎樣去創造美，這是他們從前所不能做到的，發現美、追求美、創造美的能力的提升將會給他們的職業生涯帶來很大的好處，比如，繪畫就是一個創造作品的過程，從一幅繪畫作品中很容易發現作者的思想感情，每個人都有自己發現美、創造美的方式，因此，每個人所創造出來的作品都是不同的，這對服裝設計是有益的，這也是服裝設計專業開設繪畫課程的重要原因之一。每一次創造美的過程都是一次創新的過程，這對每一個人的職業生涯都很重要，只有創新，才有進步與發展。創造美只是藝術教育帶給學生的好處之一，我在美術教學時，考慮到學生經驗和能力的不足，經常會安排小組合作去完成一幅作品的創造，這既訓練了學生創造作品的能力，又培養了他們團隊合作的能力，畢竟一個人的能力有限，不管是在學生生涯中還是在職業生涯中，團隊合作都是必不可少的部分。通過組織這種團隊合作創造活動，每個人的個人能力得到發展的同時，他們更容易知道團隊合作的重要性，這不僅是對他們工作能力的培養，還是對他們團隊合作思想的提升，形成遵章守紀的工作生活態度、個人得失小于集體榮辱的思想觀念，這對于他們以后的工作、生活是非常重要的一次思想飛躍。因此，藝術教育對于中職生職業能力的發展具有重要的引導作用，對于學校來說開設藝術教育課程意義重大，它所能產生的價值影響深遠，這是專業技能課程所不能代替的。

三、藝術教育對中職生職業能力發展模式的影響

雖然國家的教育政策鼓勵學校增設各類藝術課程，并且增加了藝術課程在必修課中所占的比例，改變了以往藝術課程始終處于選修課程行列的尷尬局面，但是藝術課程的開設很大程度上取決于學校的各類教學資源，中職學校的教育資源水平各不相同，藝術教育改革的進度也大不一樣，教學資源豐富的學校早早地完成了藝術教育課程改革，教學資源不足的學校進程緩慢。因此，一些中職生在校期間得不到有效的藝術教育，這對于學生個人素養的培養是極其不利的，也有一部分學生在學校豐富的藝術教育教學資源的培養下得不到有效發展，這只是因為學校對藝術課程的開設以及教學資源的利用沒有合理規劃，造成教學資源浪費的同時，也增加了學生的負擔，浪費了學生寶貴的學習時間。因此，藝術教育模式的發展面臨著最艱巨的問題就是：如何在有限的教學資源下高效地完成培養學生個人素養和職業素養的教學任務？因此，本文給出幾點加快藝術教育發展的建議，希望對各位老師有所幫助。

（一）增加藝術類教學資源占比

大多數中職學校藝術教學資源占比往往是比較低的，藝術類教師和藝術類教學設備始終不足，這在很大程度上影響了正常的藝術課程教學活動。因此，學校可以根據專業性質以及學生的數量來規劃其所應該開設的藝術課程種類以及數量，根據開設的課程數量招收相應數量的藝術老師。在滿足基本教學資源的情況下，合理去分配教學資源，確保每個專業、每個學生所得到的教學資源覆蓋量是相同的。定期對藝術類教學資源的使用情況進行審查，如果發現資源過多應該及時進行削減，使藝術資源的利用率始終處于高點。

（二）增加藝術必修課程占比

對于大多數中職學校來說，以往藝術課程一直處于選修課的范疇，老師和學生不重視，藝術課程最終成為學生增加學分的課程，老師和學生對待藝術課程的態度不積極，因此，老師講授不全面，學生學習不用心，這就導致藝術課程顯得不重要。首先，我們要轉變老師的教學觀念，促進他們認真講授。其次，增加藝術課程的開設數量，不僅要開設選修課，而且要開設必修課，然后加大藝術課程的考核力度，考核制度要嚴謹規范。最后，增加藝術必修課的學分，降低藝術選修課的學分，這樣可以讓老師和學生從態度上重視藝術課程，從而可以提高藝術課程的課堂學習氛圍和效率。此種措施不僅能夠使學生學習到更多的藝術知識，而且能使他們更容易得到更多的學分，這是兩者兼得的事情。

（三）增加學校藝術社團占比

雖然學校可以開設各類藝術課程，但是單單依靠課程學習來培養學生個人素養是不夠的，學校應該組織學生創辦各類藝術社團，鼓勵學生積極加入藝術活動中，同時在學校范圍內或學校聯盟范圍內組織各類藝術比賽，這樣不僅可以給學生很多展現自己才藝的機會，同時也可以獲得更多學習知識的機會。在開設藝術社團的基礎上，安排相應的專業老師進入各種藝術社團進行專業指導，這可以避免學生因為自身能力不足而導致各種活動缺乏專業性，這對于學生和老師都是一種能力的提升，針對基礎薄弱的學生，我們可以開設基礎知識培訓班，對他們進行專業知識技能培訓，這樣可以加快他們的學習進度。

（四）完善學生培養方案

學校應根據不同專業的性質，結合就業需求和社會需求制訂符合就業條件的學生培養方案，根據培養方案，合理分配每一門藝術課程的教學資源，使得藝術教學資源在學生之中能夠得到全覆蓋。在完成學生培養方案之前，學校應該認真對培養方案進行評審，如果培養方案與學校的教育目的有所沖突或者不符合學生培養規范，學校應立即對培養方案進行修改和重新制定，從而使每一個學生都能得到全方面發展，我們既要讓學生熟練掌握各種專業技能，又要讓他們的藝術素養得到培養，兩者兼得。

（五）招收專業藝術教師

學校存在的主體就是老師和學生，作為講授知識的重要主體，學校應該招收高素質、專業能力強的藝術老師。在招收老師的時候，相比專業技能，我們更應該注重老師的個人素養，因為老師所傳遞出來的價值導向對學生思想觀念的形成非常重要，這會對每一個學生的未來成長道路產生重要的影響。因此，學校應該注重教師招收過程中的多重選拔制度，提高個人素養的評分占比，重點關注老師的思想觀念、價值導向、教學態度等精神層次方面，在滿足此種最基本要求的前提下，選拔出適合傳授知識的高素質、專業性教師團隊。在招收專業的教學團隊之后，我們應該將教師資源合理分配，使得在有限的教學資源情況下，我們的學生能夠得到最有效的發展。

（六）合理選擇教學資料

就高等職業學校來說，學校的教學資料都是學校自己所選擇的，國家并沒有規定統一的教學資料，因此，學校要根據專業性質、培養目標來選擇相應的教學資料。教學資料不僅限于學生上課所用的課本，還包括給學生提供的視頻課程、創新項目等可供研究學習的資料。在選擇資料時，應該注重資料的專業性，要有解決問題的針對性，同時學校需要不斷地將獲得的教學資料進行更新，保證學生始終能夠學習到最先進的藝術教育相關知識。學校所搜集的資料要結合專業性質，涵蓋各行各業、國內與國際，將各地的藝術作品和特色介紹給學生，同時讓學生能夠參與到國內外的作品創作中，增長他們的視野和見識。資料的前衛性和實用性是很重要的，我們要保證資料通俗易懂，學生學習起來才不會太困難，所學的資料要與學生未來的工作領域相關，便于為他們提供堅實的工作基礎。教學資料的選擇很大程度上影響老師的教學方向，這和學生的就業方向是息息相關的，因此，這也是提高藝術教育教學質量的重要一步。

四、未來的展望

雖然藝術教育一直被人們忽視，但是隨著人們對教育的不斷重視，藝術教育將會成為素質教育中的一個重要部分。面對社會對全方面發展人才的需求，學生之間就業的競爭力越來越大，藝術教育的重要程度正在逐步提高，經過藝術教育培養的學生個人素養始終呈現出很大的優勢，這是傳統工科生所不能達到的。藝術教育始終與學生的個人素養以及職業素養息息相關，藝術教育所教給學生的審美技巧以及創造美的技巧將是學生在工作生涯中最重要的技能。在未來，當大多數人意識到藝術教育的重要性時，我相信，教育體系會進一步完善，藝術教育將會從小學開始發展，高等學校會著重發展專業性藝術教育，而我們中職生的職業能力將會得到很大的發展，這將是中職學校改革的一次巨大飛躍。

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作者:張榆嬌 單位:江蘇省通州中等專業學校