印刷包裝類專業課與思政教育融合方法

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了印刷包裝類專業課與思政教育融合方法范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：專業課教師在學生思想政治教育中起到非常重要的作用，本文分析印刷包裝類專業教師參與學生思想政治教育的特點和優勢，總結了專業教師在專業教學過程中從職業道德修養、社會熱點分析和人生理想確立等方面引導學生的方法。同時教師在教育過程中，需注意自身修養，堅持在專業課教學過程中滲透思想政治教育的原則，探索教學過程和思政教育融合的方法，為印刷包裝類專業課教師在專業課教學中開展思想政治教育活動做出有益的探討。

關鍵詞：思想政治教育；印刷包裝類；專業課；課堂教學

一、引言

中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。隨著我國印刷包裝業的不斷發展，中國需要眾多高素質印刷包裝類的技術型人才。而印刷包裝類專業是應用型專業，具有普遍性和特殊性，人才的培養和發展需要不斷適應人才的需求，因此專業教師對學生的思想政治教育也有很大的影響。

二、專業課融入思政教育的方法

愛因斯坦在《培養獨立思考的教育》中這樣說道：“用專業知識教育人是不夠的。通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。”因此，思想政治教育顯得尤其重要。本文總結了教學過程中融入思政教育的方法：1.塑造專業課教師的思想政治教育角色。長期以來，多數專業課教師認為思想政治教育是“兩課”教師的職責，在教學中更注重專業課知識的傳授。而教育是結合傳授知識和塑造美好心靈于一體的，教育應該是科學的，不僅教學內容、教學方法、教學組織形式是科學的，還要與科學的思想結合，用科學的思想來指導教學。教師的主要職責是教書育人，教書和育人不應該分割開來，因此，高校在專業課教學中，除了政治課教師以外，專業課老師也應該積極參與進來。智育之前，德先行。課堂教學應該是一個動態的過程，所培養的學生，也應該是立體的，既能掌握扎實的專業基礎知識，同時也具備高尚的品德和愛國主義情懷，用辯證唯物主義的基本方法來看待問題、解決問題。2.打造專業課和思想政治融合的課堂。現代社會發展飛速，知識更新換代迅速，專業知識的傳授，不能再墨守成規。教師可積極采用新的教學思維模式，在傳授知識的同時，結合專業課的豐富內容，將思政教育滲透其中，努力幫助大學生形成判斷是非、善惡的能力，自覺自主地承擔起作為社會主義新青年的時代使命，內外兼修，成為社會需要的優秀人才。在講授中，找到合適的切入點，比如學科的形成和發展、自然發展規律的形成，引導學生理解馬克思主義的內涵和科學性，減少填鴨式的理論灌輸。用馬克思主義指導開展相應課外實踐活動或實驗。專業課教師有意識的引導學生運用馬克思主義，有助于學生認同并形成科學的世界觀和方法論。最后，教師要善于通過身邊和生活中的小事來切入，深入滲透思政教育，列寧說“要善于利用每一件小事來向大家說明自己的社會主義信念，向大家解釋無產階級解放斗爭的世界歷史意義”，專業課教師即可學習這種思想和方法，把握每一個可以把握的機會，在潛移默化中影響學生。專業課具有多元化、時間長、內容豐富等特點，便于結合實際，有針對性地分析和應用思想政治理論。專業課老師在學生心中獨特的地位使其更具有說服力，專業課教學過程更是高校中進行思想政治教育、文化素質教育、道德教育可以深入挖掘、值得爭取的重要陣地。總的來說，課堂上增強教學內容的融合性，探索教學方法的藝術性，提升教學風格的趣味性，增加教學手段的多樣性，擴大教學目的的實效性，讓思想政治教育變成順其自然的熏陶。3.開設多樣的社會實踐活動。廣泛開展社會調查，不斷地與社會接觸，讓學生學會明辨是非對錯、抵制不良影響的能力；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過“實習基地”的建立，既能鍛煉學生的專業實踐能力，又能創造更多的就業機會；同時，也能夠培養學生的創新、創業能力和發現問題、解決問題的能力；讓學生在實踐中潛移默化地接受思想政治教育。通過社會實踐活動，讓學生更加充分地了解社會，把所學理論實際化、具體化。同時，也能夠讓學生知道成功不是一蹴而就，而是抓住點滴細節、抓好每一個環節，這對學生的意志品格也是很好的磨礪。

三、印刷包裝專業課程融入思政教育的探討

在高校中，開設包裝工程專業的70所左右，大學生的課程分配，一般為基礎課、專業課、公共課，而“兩課”則屬于公共課，是很容易被大學生忽略的課程，這非常不利于大學生在校的道德培養和今后的職業道德修養。在印刷與包裝專業中，主要專業課程如包裝概論、包裝印刷技術、包裝管理等，都很適合融入思想政治教育。1.專業課堂和實踐教學中融入思政教育。加強專業課教師和“兩課”教師的交流，協同育人，以此從整體上提高教師團隊的思想政治素養和協同育人的意識。不同的學科有不同的專業知識和教學方法，教師要因地制宜，比如包裝印刷技術、包裝機械課程，這是對印刷包裝專業知識很重要的課程，在教學中，除了課堂講述外，還可以穿插參觀印刷廠等實地考察實踐的活動，來豐富課程內容和形式，便于深入挖掘其中蘊含的科學精神、創新意識和精益求精的務實態度；印刷包裝類專業課程，實驗課程較多，便于培養學生動手操作能力、探求和追求真理的執著以及團隊協作精神。除此以外還有很多適宜作為切入點的課程可以培養學生的愛國主義精神和民族憂患意識。通過教與學的融合，讓教學變成一種高尚道德生活的享受，讓教師和學生共同進步，讓學生德智體美全面發展，讓印刷與包裝專業能夠培養出更多有責任感、有職業道德、有真才實學的人才。2.教師用自己的言行為學生樹立榜樣。所謂“親其師才能信其道”，教師用自身的道德修養和所表現出來的政治素養征服學生，不僅可以起到正面教材的作用，還有利于建立教學威信。專業課教師在平日中為人師表，以身作則，應該表現出崇高的敬業精神和高尚的師德風范，積極學習馬克思主義、思想和中國特色社會主義理論，不斷提高自身修養和加深自己的內涵，做到“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，既要做理論的“巨人”，又要做行為的楷模，把“身教”與“言傳”緊密地結合起來。作為教師，認真準備每一次課并提高教學效果，讓學生學有所獲，并在課堂上教育學生熱愛行業、熱愛本職工作，身體力行地示范學生為社會做出自己的貢獻。3.創建融洽的師生關系，引導學生形成正確的是非觀。大學生對新鮮事物非常敏感，善于思考，這時候就需要專業課教師因勢利導，由教師引導學生分析、評價事件到學生自主分析，形成自己的是非觀、世界觀、人生觀，由外在強制性灌輸到內在需求的轉變，從而使思想政治教育達到最優的效果。

參考文獻：

[1]劉以兵.高校專業課教師開展思想政治教育的困境與實現途徑[J].南昌教育學院學報:思想政治教育,2010,25(5):15-16.

[2]劉媛杰.試論高校專業課教學中的教書育人[J].塔里木大學學報,2010,22(1)124-127.

[3]牛秋業.以專業課教學為平臺創新思想政治教育模式[J].思想政治教育研究,2015,3

作者：張改梅 宋曉利 楊永剛 魯建東 梁麗娟 單位：北京印刷學院