民間美術在美術教育教學中價值探索

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［摘要］民間美術作為一種藝術形式，表現出獨特的審美形象，民間藝術結合至美術教學中，將豐富美術教育的內容及形式并實現民間美術文化的傳播發展。本文簡要分析民間美術結合美術的問題，并論述民間美術在美術教育中價值意義及結合路徑，旨在促進美術教育工作的進步發展。

［關鍵詞］民間美術;教育教學;美術教育;價值探索

一、民間美術結合美術教育中存在的問題

(一)社會對民間美術重視程度不足

隨著社會現代化發展的不斷深入，人們開始重視文化素養培養、情感的陶冶，價值觀念的變化及審美觀念的創新，使得民間美術的發展受到嚴重的挑戰。現階段，我國社會中國尚未形成弘揚、繼承民間美術的文化潮流，社會大環境中缺少對民間美術的宣傳，人民群眾缺少對民間美術的有效了解，欣賞民間美術的途徑較少，使得民間美術的創新發展停滯不前。將民間美術結合至幼兒美術教育活動中，由于缺少社會環境的支持，美術教育的成效性亟待提升。幼兒美術教育主體包含學校、社會、家庭各國方面，在幼兒園民間美術教育資源開發中，缺少社會力量支持將難以完成開發任務。國家相關教育部門對于幼兒園民間美術教育的實際需求重視程度不足，成為主要的限制性因素。

(二)學校對民間美術重視程度不足

民間美術結合至幼兒園的美術教育活動中，將為幼兒園的美術教育提供豐富大量的教學題材，并積極引導幼兒了解民間美術的內容，提高幼兒的審美能力及藝術素養。現階段，幼兒園在民間美術教育中的重視程度及宣傳力度不足，與相關的教育組織及社會機構的聯系力度不足。在幼兒園的民間美術教育活動中，主要的活動材料由幼兒園自行準備，幼兒園普遍存在由于資金的限制，無法開展有效的民間美術欣賞活動。幼兒園的民間美術教學活動重視程度不足，且缺少社會各界有力的支持，不利于民間美術與幼兒美術教學的有效結合。部分學生家長主要通過學生的美術作品創作，忽視了幼兒的美術鑒賞能力的提升，因此，部分教師對民間美術教育活動開展的熱情度較低。

(三)家庭對民間美術重視程度不足

民間美術在幼兒美術教育中作用并未充分發揮，其中主要源于學生家庭對于民間美術的重視程度較低。首先，幼兒缺少民間美術欣賞的機會。多數學生家長的教育理念為，幼兒階段的美術學習只需要掌握繪畫能力，忽視了對幼兒美術創作能力的培養。與此同時幼兒學生家長存在不了解民間美術的問題，對于幼兒民間美術文化的教育程度不足。其次，幼兒學生家長欣賞美術的角度過于成人化。多數的幼兒學生家長會以較為功利的角度看待民間美術作品，對于民間美術作品的認知較為功利，忽視了幼兒對民間美術作品欣賞的情感體驗。學生家長缺少對民間美術及幼兒審美需求的準確認知，因此，在家庭美術教育環節中，教學的有效性亟待提升。

二、民間美術在美術教育中價值分析

(一)豐富美術教育內容

民間美術結合至幼兒美術教育中，將有效的豐富幼兒美術教育的內容及形式，民間美術教育資源具有較強的文化藝術性，將為幼兒美術教學活動提供豐富的教育資源，拓展美術的教學內容。將民間美術結合至美術教育中，可借助刺繡、皮影、蠟染、剪紙、雕刻等民間藝術形式，營造良好的美術教學氛圍，并拓展幼兒美術教學的內容。幼兒教師還可組織學生在傳統文化節日中，舉辦文化活動，在活動中滲透民間美術的內容，提高幼兒的實踐能力，并潛移默化的提升幼兒的民間美術審美能力。借助具有民間美術特色的圖片、服裝等，將有效的利用幼兒的“無意注意”，使得幼兒在輕松的文化環境中享受美術藝術的趣味性及藝術性。

(二)培養幼兒審美能力

民間美術結合至幼兒美術教學活動中，將切實提高幼兒的審美能力。首先。教師引導幼兒了解民間美術，將訓練幼兒的感官發展，并且能夠鍛煉幼兒的語言表述能力，引導幼兒使用美術的形式及美術的話術表達情感。民間美術賞析是一種具有趣味性及審美性的游戲過程中，幼兒通過民間美術賞析，將產生強烈的視覺沖擊，加深幼兒對于民族生活、民間傳統文化的了解程度。其次，幼兒園美術教學活動中，結合民間美術內容，將充分激發幼兒的學習興趣及藝術情感，并充分發展幼兒的審美能力及創造能力。例如，借助繪畫、手工、欣賞等活動，將深化幼兒對民間美術內容及形式的理解。

(三)促進民間美術傳播

中國民間美術是由中華人民群眾創造，具有美化社會環境、豐富民間風俗文化活動的重要作用。經濟全球化深化發展背景下，各國之間的競爭與合作更加激烈，我國國際地位及國際影響力的提升，需要加強文化建設的力度及文化影響力。民間美術作為我國傳統文化的重要組成部分，結合至教育活動中，將有效的豐富教育的內容及形式，并促進民間美術的繼承傳播及發展，增強我國民間美術文化的生命力。將民間美術結合至幼兒美術教學中，將培養幼兒的審美能力及藝術素養，為我國的文化事業建設發展，培養出更多優秀的人才。

三、民間美術結合美術教育的主要路徑

(一)營造良好民間美術教育氛圍

民間美術在幼兒美術教育中的價值性發揮，主要營造良好的民間美術欣賞社會氛圍。首先，應完善民間美術的保護措施，確保民間美術的傳承及發展的基礎，營造良好的民間美術教育氛圍。為方便民間美術教育活動的開展，國家政府應籌建地方民間美術博物院、資料館、陳列館等，便于民間美術教育、欣賞活動的開展基礎。通過民間美術相關場館的建設，更好的宣傳及弘揚民間美術文化，豐富拓展人民群眾欣賞與了解民間美術的渠道。其次，應完善保護民間美術藝人利益的機制，改善民間美術藝人的薪資待遇及社會境遇，切實提高民間美術藝人的收入水平。借助民間美術藝人的社會地位提升，發揮藝人對民間美術資源的傳承及發展作用。通過對民間美術的傳播及發展，為幼兒民間美術教學活動的開展營造良好的社會氛圍。最后，幼兒園應積極營造良好美術教育環境，確保幼兒學生可以接觸到高質量且有針對性的美術教育內容。民間美術種類繁多且形式豐富，幼兒園可在園內增添民間美術相關的版畫、年畫、壁畫及燈籠畫等，并可定期組織幼兒園學生開展雕塑活動，通過奇觀彩塑、小型泥人及木雕等調動幼兒學生對民間美術的興趣熱情，并鍛煉幼兒學生的美術實踐能力。同時，幼兒園的校服可設定為民族服飾，餐食可以面花面點造型及糖果造型來實現民間美術的融入，潛移默化的影響幼兒學生的民間美術了解程度及審美能力。

(二)提高教師民間美術教育能力

民間美術在幼兒美術教育中價值，需要提高美術教師的民間美術欣賞能力及教學能力。首先，幼兒園應積極組織民間藝人入院開展美術教學的活動。積極拓展美術教育的范圍，豐富民間美術教育欣賞的路徑。邀請具有創作經驗的民間藝人進入幼兒園，開展美術教育審美活動，提升幼兒的民間美術欣賞能力，并實現與幼兒美術教師的互動交流，提高幼兒園美術教師的民間美術教育能力。其次，幼兒園應積極開展幼兒教師民間美術欣賞及教學能力的培訓。幼兒教師自身的藝術素養及教學能力，對幼兒民間美術的欣賞具有重要的影響。幼兒園針對民間美術教育開展的實際情況，結合幼兒園美術教師的教學需求，定期開展交流活動及培訓活動，提高教師民間美術教學的能力。最后，幼兒教師應自主樹立民間美術融入教育環節的意識，并不斷提高自身對民間美術的掌握及鑒賞能力。教師作為幼兒園教育活動的踐行者及組織者，教師教學理念及教學方式將直接影響幼兒學生的能力提升，教師樹立民間美術教育意識，在課堂教學及日常活動環節中，將有意識、有計劃的借助民間美術提高幼兒學生的美術素養及綜合素質，提升自身整體教學質量，構建有藝術氣息及美術氛圍的教學環境。

(三)創新幼兒民間美術教育內容

民間美術在幼兒美術教育中價值實現，需要幼兒園積極創新民間美術教育內容。首先，幼兒園應選擇適合幼兒成長發展的民間美術教育資源，有計劃、有針對性地開展美術教育活動，提高幼兒對于民間美術的感受及體驗。在教學過程中應充分尊重幼兒的性格特點及學習需求，民間美術欣賞需要循序漸進，選擇符合學生心理特點的民間美術作品。其次，幼兒園應合理有效利用區域內特色民間美術資源，借助社區的文化藝術形式等，為幼兒民間美術活動的開展提供豐富的教育內容。例如，在濟南市的民間美術活動中，幼兒園充分利用民間美術的資源，將剪紙、木刻、年畫、蠟染等結合至幼兒園的美術教學活動中。最后，家庭作為幼兒成長學習的主要環境，家長應更多引導幼兒了解民間美術，培養幼兒學生的藝術素養。幼兒園應與家長建立學習溝通機制，定期組織幼兒家長到園參與民間美術學習活動，確保幼兒學生家長具備美術基本素養。幼兒學生家長在家庭教育環節中，應重視對民間美術教育素材的運用，帶著孩子一同觀看關于民間美術的影視節目，更多地了解孩子對民間美術的喜好，并與孩子一起進行美術活動。與此同時，學生家長可在家庭中增添關于民間美術的相關元素，對幼兒產生潛移默化的影響，借助民間美術完成對幼兒的藝術熏陶。

結語

民間美術具有滿足人們生活精神的作用，民間美術蘊含著豐富多樣的生活色彩，保留著人們創造文化的初期形態，是中華民族獨有的文化財富。民間美術結合至幼兒美術教育活動中，將充分發揮其實用功能及審美功能，滿足幼兒美術教育的需求。將民間美術結合至幼兒美術教育中，應充分掌握民間美術蘊含的教育價值，借助先進的教育途徑引導幼兒理解民間美術，實現民間美術的弘揚，培養幼兒的審美意識及審美能力。

參考文獻:

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作者：陳素綠 單位：廈門興才職業技術學院