學生養(yǎng)成教育的重要性分析

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隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，當代教育不再以提高學生的學習成績和應(yīng)試能力作為主要的教學目標，而是以提高學生的綜合素質(zhì)和綜合能力、引導學生可持續(xù)發(fā)展作為新的教育目標。因此，養(yǎng)成教育得到進一步推廣，已經(jīng)逐步成為教師與學者關(guān)注與討論的焦點。但從目前情況來看，教師只是對養(yǎng)成教育的概念有所了解，還沒有真正意識到養(yǎng)成教育的重要性，還沒有在教育中開展養(yǎng)成教育。基于此，提高對養(yǎng)成教育重要性的認識，引起眾多教師的思考與關(guān)注，推動養(yǎng)成教育的進一步建設(shè)和發(fā)展，提高養(yǎng)成教育的有效性，引導學生更好地成長與發(fā)展，是我們的一項重要工作。

一、養(yǎng)成教育的概念及本質(zhì)

在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的今天，養(yǎng)成教育已經(jīng)得到進一步發(fā)展，眾多專家與學者對養(yǎng)成教育的概念有了較為統(tǒng)一的認識。所謂養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導，也包括良好習慣的訓練及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。由此可以看出，養(yǎng)成教育就是針對于學生行為、習慣和思維意識的教育，其本質(zhì)在于提高塑造學生的發(fā)展?jié)摿Γㄟ^一定的教育對學生進行養(yǎng)成與塑造，幫助學生在未來的成長與發(fā)展中爆發(fā)出更大的潛力。

二、養(yǎng)成教育能夠有效提高學生的綜合素質(zhì)與能力

在傳統(tǒng)的教學過程中，教師過度重視對學生應(yīng)試能力和學習成績的提高，從主觀上忽視了對學生綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)。更進一步說，傳統(tǒng)教學的目標和內(nèi)容與養(yǎng)成教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，后者重視的是對學生能力的塑造與培養(yǎng)，其核心在于引導學生更好地成長與發(fā)展。因此，對當前學生進行養(yǎng)成教育能夠有效提高學生的綜合素質(zhì)與綜合能力，提高學生的發(fā)展?jié)摿Γ箤W生能夠在未來的成長道路中獲得更大提升。具體地說，通過養(yǎng)成教育，教師就是要引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并對學生的語言習慣和思維習慣進行培養(yǎng)。其中，良好的行為習慣能夠讓學生在學習和工作中擁有更好的表現(xiàn)，而更強的思維能力和語言表達能力就是對學生綜合素質(zhì)與綜合能力的有效提升。由此可以看出，通過養(yǎng)成教育，教師就是在對學生進行塑造與培養(yǎng)，針對的不是學生的學習成績，而是綜合素質(zhì)與綜合能力。同時，隨著養(yǎng)成教育的開展，教師就會對傳統(tǒng)的教學方法、教學模式和教學理念進行改革與創(chuàng)新，通過更有針對性的課堂教學切實提高學生的綜合素質(zhì)與綜合能力，使學生在更有效率學習的同時獲得更真實的提升。

三、養(yǎng)成教育決定了學生的發(fā)展?jié)摿?/p>

養(yǎng)成教育的核心在于“養(yǎng)成”，是對學生良好行為習慣的養(yǎng)成，同時也是對學生綜合素質(zhì)與綜合能力的塑造。從某種程度上說，養(yǎng)成教育的根本目的在于提高學生發(fā)展?jié)摿Γ瑢W生未來的成長與發(fā)展有至關(guān)重要的影響力。因此，對當前學生進行養(yǎng)成教育的重要性還體現(xiàn)在養(yǎng)成教育決定了學生的發(fā)展?jié)摿Α＞唧w地說，養(yǎng)成教育首先養(yǎng)成了學生良好的行為習慣。在學習、生活以及未來的工作中，良好的行為習慣能夠幫助學生獲得更大的提升。例如，通過養(yǎng)成教育，教師使學生養(yǎng)成了勤勞刻苦、堅持不懈等良好的行為習慣，這就能夠幫助學生在日后的學習和工作中更好地面對挫折與困難，使學生獲得更大的提升。同時，通過養(yǎng)成教育，教師也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成了學生的發(fā)散思維。這就能夠使學生逐步提高自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從多個角度、多個層次看待問題、思考問題和解決問題，使學生逐步成為創(chuàng)新型人才，并被市場與社會需求。

四、養(yǎng)成教育能夠推動素質(zhì)教育的進一步發(fā)展

從宏觀的角度來說，素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的核心理念，符合社會經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，也迎合了時代進步的必然要求。而養(yǎng)成教育可以被看作素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，是落實素質(zhì)教育的有效途徑之一。具體地說，養(yǎng)成教育的目標與素質(zhì)教育的目標一致，兩者都是以提高學生的能力與素質(zhì)作為主要目標，都是以引導學生更好地成長與發(fā)展作為最終目的。由此可以看出，通過養(yǎng)成教育，學生的綜合素質(zhì)和綜合能力能夠得到有效提升，能夠引導學生在未來得到更好地成長與發(fā)展。在此過程中，素質(zhì)教育理念能夠在教學中得到進一步落實，能夠從養(yǎng)成教育的角度推動素質(zhì)教育的進一步發(fā)展。換言之，教師就是在教學中進行養(yǎng)成教育，通過養(yǎng)成教育滲透與落實素質(zhì)教育理念，以此推動素質(zhì)教育的發(fā)展與建設(shè)。總的來說，養(yǎng)成教育的核心在于對學生行為習慣、思維意識和各項能力的養(yǎng)成，其根本目的在于引導學生更好地成長與發(fā)展。本文對養(yǎng)成教育的重要性做出的分析，希望能夠帶給眾多教師啟發(fā)，引導教師能夠在教學實踐過程中有意識地開展養(yǎng)成教育，推動養(yǎng)成教育的進一步發(fā)展與建設(shè)，使學生能夠在學習知識的同時獲得真實的提升。

作者：王巧換 單位：甘肅省秦安縣葉堡鄉(xiāng)三棵樹小學