高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的提升路徑

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一、現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)培育存在困境與問(wèn)題分析

(一)高校輔導(dǎo)員信息意識(shí)較為薄弱

高校教職工作人員的選聘標(biāo)準(zhǔn)上大都沒(méi)有信息素養(yǎng)這一項(xiàng)能力測(cè)驗(yàn)，導(dǎo)致高校教職工的信息素養(yǎng)能力層次不齊，缺乏信息素養(yǎng)培育的意識(shí)。在信息意識(shí)方面，高校輔導(dǎo)員對(duì)信息意識(shí)的認(rèn)知還只停留在表面，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到其重要性。高校大學(xué)生相比與高中時(shí)代，他們擁有更多的自我安排的時(shí)間，自主選擇意識(shí)大大增強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物有非常強(qiáng)的好奇心，同時(shí)也擁有一定的金錢(qián)，進(jìn)行自我支配。對(duì)于一些年齡較大的高校輔導(dǎo)員，他們的時(shí)代觀念還處于滯后的狀態(tài)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體新技術(shù)的還不能運(yùn)用自如，信息素養(yǎng)的理解、掌握存在較大的空白區(qū)，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)對(duì)于教育大學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。[1]

(二)高校輔導(dǎo)員信息知識(shí)儲(chǔ)備匱乏

當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的途徑日益增多，不可避免的會(huì)接觸到社會(huì)上的各種信息，大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展進(jìn)步的主體力量，肩負(fù)著中華民族繁榮富強(qiáng)的偉大歷史使命。大學(xué)生的努力程度，直接關(guān)系國(guó)家的進(jìn)步。在高校大學(xué)生普遍利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取各種信息的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下，高校的輔導(dǎo)員對(duì)信息化的知識(shí)還存在盲點(diǎn)和誤區(qū)，對(duì)信息化還根本不了解，這使得輔導(dǎo)員與學(xué)生的信息觀念不同步，拉低學(xué)生工作開(kāi)展的效率。

(三)高校輔導(dǎo)員信息倫理道德弱化

信息化的今天，人們每天都在接觸各種各樣的信息，不良的信息會(huì)侵蝕人們正確的道德觀念。大學(xué)生的道德體系還處于待健全的狀態(tài)，大學(xué)生健全的道德觀念，能夠讓大學(xué)生在今后的工作、生活中更加堅(jiān)定自己的信念，開(kāi)啟人生新篇章。但是，高校的輔導(dǎo)員似乎還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的重要性，較少涉及大學(xué)生信息倫理道德教育，目前高校都在大力推進(jìn)的大學(xué)生道德倫理的重建。[2]

二、高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)培育的路徑策略

(一)更新觀念，增強(qiáng)信息化認(rèn)知

信息意識(shí)素養(yǎng)是指信息主體對(duì)獲得信息、利用信息、開(kāi)發(fā)信息等方面的修養(yǎng)與能力，包括信息獲取意識(shí)、信息研判意識(shí)、信息處理意識(shí)等。[3]高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面中去，通過(guò)掌握網(wǎng)絡(luò)信息化，切身的去感受信息化時(shí)代學(xué)生思想政治工作應(yīng)當(dāng)如何開(kāi)展，增強(qiáng)信息化認(rèn)知，能夠極大的幫助高校輔導(dǎo)員在思想政治教育上切實(shí)提高工作效率和工作質(zhì)量。

(二)與時(shí)俱進(jìn)，提高信息化技能

大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們可以獲取各種信息，然而在很多時(shí)候，并不是可以直接利用我們獲取到的信息，這時(shí)候信息的處理、加工能力就顯得尤為重要。高校輔導(dǎo)員培育信息素養(yǎng)的前提基礎(chǔ)就是要求掌握信息處理技能，熟練的信息處理技能能夠幫助輔導(dǎo)員高效的完成工作，在面對(duì)一些疑難問(wèn)題時(shí)，也能夠通過(guò)對(duì)獲取得信息進(jìn)行理解、評(píng)價(jià)、加工、處理、吸收和利用，從而得到一些相關(guān)解決問(wèn)題的思路。

(三)重視實(shí)戰(zhàn)，提升信息素養(yǎng)水平

面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的信息，輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)水平重點(diǎn)體現(xiàn)在處理具體的情況中，不難發(fā)現(xiàn)，有很多這樣成功的案例，例如幫助學(xué)生走出沉迷網(wǎng)絡(luò)。輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)水平，其本質(zhì)體現(xiàn)在信息的應(yīng)用能力上，輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生日常思想政治教育過(guò)程中，對(duì)于相關(guān)信息的加工、整合、運(yùn)用等，恰恰是輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的外在體現(xiàn)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的了解，輔導(dǎo)員的主要工作就是服務(wù)學(xué)生，這就要求輔導(dǎo)員要積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生平時(shí)使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，建立話語(yǔ)機(jī)制，從而與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)一步提高高校輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

信息化時(shí)代，給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文在分析出高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問(wèn)題后，提出一些解決的策略，幫助高校輔導(dǎo)員提升信息素養(yǎng)水平。高校輔導(dǎo)員要積極的轉(zhuǎn)變思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，提高信息素養(yǎng)水平，提高工作的效力和質(zhì)量，與學(xué)生建立良好的對(duì)話機(jī)制，在實(shí)際素養(yǎng)提升相應(yīng)策略的應(yīng)用中，應(yīng)結(jié)合自身管理工作實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，助力當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王秋艷.新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提升高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的策略淺析[J].佳木斯學(xué)院學(xué)報(bào)，2017(02).

[2]王馨可、王青耀.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)提升對(duì)策研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018(05).

[3]姚亮亮.關(guān)于新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)的思考[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016(08).

作者：王雪 單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)