學校教育的管理和發展

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在新課改的全面帶動下，學校的各個方面都在進行著轟轟烈烈的改革，學校教育管理方面也發生了巨大的變化，但是在學校發展方面還是存在著思路不清，發展目標不明確的現象，主要表現在以下幾個方面：

一、辦學理念和辦學思路不明確

很多學校在發展的過程中口號喊得很響，認為自己有辦學特色，有獨特的辦學理念、與眾不同的辦學思路，但是在實際發展中，很多學校的辦學理念和辦學目標都混為一談；理念過于口號式、程式化，而且沒有自己的特色，也沒有落實理念的具體措施。例如有的學校提出“高質量、高標準、高效率”“學校有特色、教學有特點、學生有特長”這是很多學校都會說的，但是在具體的實踐中，學校的“高”還有“特色”具體是什么樣的？這應該是因校而異，具體情況集體分析了。因為口號不明確，學校的發展就沒有了明確的方向。

二、教師隊伍建設不健全

很多學校在學校發展的過程中，如果缺少教師就會招聘，有時可能導致一年招聘很多教師的情況，但是學生如果減少，這些教師就會出現有很多閑置的現象，他們因為沒有生源而無事可做；還有些學校如果不缺少教師就不進行招聘，但是學校可能存在教師老齡化的現象，這些教師退休后，學校發展動力不足。還有很多學校在教師隊伍建設中缺乏對教師的總體規劃，導致教師結構不合理，教師教科研意識不夠，這都影響了學校的繼續發展。

三、學校管理不夠規范化

在學校的教育管理中，普遍存在注重校園硬件建設，缺乏“內涵式”發展理念。在學校的管理方式上，還是陳舊，缺乏管理的科學性，而且效率低下，實效性不明顯。不講方法和效率，而是用拼時間的方法來提高學生的成績，以至于學生和教師都感到身心疲憊，這種蠻干、盲干的做法嚴重制約了學校的發展，沒有遵循教育規律。而且在發展中重視學生的學習成績，忽視學生的整體素質的發展，也不利于學生的全面發展和綜合素質的提高。學生在學校長期這樣就會導致身體素質下降，精神萎靡不振，學習效率低下，成績很難提高。

四、注重計劃，忽視計劃的實施、檢查、總結

在學校的教育管理中經常會出現這樣的現象，新學期剛一開學，學校會想教師宣布學校這一學期的工作計劃和本學期的重大教學安排，讓每一個教師都明白了該做什么，可是宣布后好像就萬事大吉了，接著便沒有了下文。這些工作計劃具體的實施和落實情況是什么樣的，就無人知曉了。至于檢查和總結好像都是為了應付，走走形式罷了。在工作計劃的實施工程中具體出現了什么問題，應該如何改進和完善，很多學校都缺少細致的解決方案。即使有些學校有也是輕描淡寫，沒有太大的實際意義。

針對這些問題，在這里我提出了幾點改進的對策，與大家共同探討：

一、澄清辦學理念和辦學思路

在辦學的過程中，學校首先要把一些理念性、觀念性的提法、表述明確，根據自己學校的具體情況而定，具體情況具體分析，在實施落實上下功夫。比如學校提出“以人為本，為學生終身發展奠定良好的基礎”的辦學理念、“以人為本，張揚個性”的辦學特色和“全面發展并有特長”的育人目標，這些都是很好的，但是學校在實施的過程中應進一步具體，有明確落實的方案。并且在落實中要統籌兼顧、協調發展，走綜合性、高素質、有特色的發展道路，這才是一個學校能夠成功的關鍵。

二、完善教師隊伍的建設

學校的教師隊伍的好壞直接影響著學校的發展，所以學校領導班子要制定教師隊伍發展的長遠規劃。首先學校要讓教師干一行愛一行，為教師制定長遠的職業生涯規劃，改善教師的辦公條件，多派教師出去參加培訓學習，為教師成為名家創造條件。其次學校要加強教研室工作，將教研室建成學校教師教學研究的中心，為教研室提供必要的條件和經費支持。最后學校還要給教師制定讀書計劃，加大教師專業成長和培訓的專用經費，進一步提升教師的教育技術水平。

三、規范學校管理，提高工作效率

學校應該在學校教育的管理規范化、精細化、科學化、有效性上多下些功夫，不斷地探索和研究。減輕教師和學生的負擔，提高教學效率，多研究教學投入和產出的關系。建立健全促進學生全面發展的教育評價體系。讓學生在學校的學習不僅僅能夠取得良好的學習成績，更要鍛煉學生的多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，提高學生的學習興趣。使教師也能夠有時間多進行反思和分析，明確努力的方向，促進教師不斷提高自身的教學水平和效果，優化教學。

四、落實工作計劃，常抓不懈

學校既然根據學校的具體情況制定了相應的工作計劃，就要多花些時間來觀察工作計劃中遇到的問題和障礙，并且還要派專門人員來跟蹤檢查工作計劃的實施和運轉情況，有問題馬上解決，讓計劃能夠順利進行，同時也在實踐中不斷地摸索經驗，改進和完善計劃，為今后的教育和教學工作服務。這需要學校的領導班子的共同努力，也需要全體師生的共同配合和長期堅持。

總之，學校教育的管理是一個動態的過程，我們都要不斷地更新自己的觀念和理念，讓學校能夠在政府的關懷和幫助下，結合本校的實際情況，明確辦學理念和辦學思路，不斷提高教師的素質，規范學校管理，穩抓落實和實施，讓學校的管理工作可以邁上一個個嶄新的臺階，讓學校能夠為祖國、為社會培養出更多更優秀的人才。

作者：封利峰 單位：陜西省榆林中學