中職生德育教育探索

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摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為當今的教育提出了挑戰(zhàn)，同時也帶來了更多的機遇。中職學校的德育教育一直是中職教育較為關(guān)注的問題，而結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)可以創(chuàng)新中職德育教育模式，有效提高學生思想政治覺悟，基于此，文章介紹了互聯(lián)網(wǎng)對中職思想教育的影響，并提出了利用互聯(lián)網(wǎng)加強中職德育教育工作的對策，旨在提高中職生的思想政治素養(yǎng)，提高教育教學的時效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+中職教育德育教學改革

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來對中職德育教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，而對于中職生來說，大部分都處于叛逆期，對于網(wǎng)絡(luò)上的信息無法進行合理的分辨，也更加容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說與是五花八門網(wǎng)絡(luò)直播之中，部分學生甚至在游戲中投入大量的金錢與時間，造成學習成績下降，還有的學生對“網(wǎng)紅主播”進行瘋狂的“打賞”，并因此陷入了網(wǎng)絡(luò)借貸的循環(huán)之中，造成傾家蕩產(chǎn)的嚴重后果，網(wǎng)絡(luò)暴力、炫富虛擬信息的傳播也在一定程度上扭曲了學生的價值觀，對中職的德育教育帶來了阻礙。但是對于教育教學來講，將互聯(lián)網(wǎng)的開放、便捷、高效的特點應(yīng)用于實際教學之中，則可以整合教育資源、豐富教育內(nèi)容，從而提高學生的學習興趣，并應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的感觸性為學生帶來生動的體驗，有利于增強教育的時效性，提高學生對德育教育的接受能力，最終提高其思想政治覺悟。

2利用互聯(lián)網(wǎng)提高中職學生德育素養(yǎng)的策略

2.1建立德育教育教學平臺

德育教育平臺的建設(shè)對于引導(dǎo)學生形成正確的價值觀念具有重要的作用。在傳統(tǒng)的教學模式當中，學生的個體需求往往會被教師忽視，學生只需要端正的坐在教室中聽講，其是否有意識的認真學習以及學習效果如何都無法得到準確的評價，這會導(dǎo)致難以開展因材施教的教學工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，借助于互聯(lián)網(wǎng)平臺開展在線教育能夠有效提升教學的針對性。在傳統(tǒng)課程教學中，教師45分鐘才能夠完成一個小節(jié)內(nèi)容的講解，但是這部分內(nèi)容是否對應(yīng)每個學生的知識點需求則無法得到保障。但是，如果借助于微課進行教學，將一節(jié)課的知識拆分為幾個短暫的視頻，其中每一個視頻針對一個具體的知識，學生就可以有選擇性的進行學習，大大提升了學習效率，節(jié)約了學習的時間。

2.2肅清網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理水平

校園網(wǎng)絡(luò)管理水平的提升對于穩(wěn)定學生的網(wǎng)絡(luò)思想意識并提升政治教育認同感具有一定的幫助。中職階段的學生具有明顯的年齡特殊性，其容易受到互聯(lián)網(wǎng)各種外界因素的影響與干涉，從而出現(xiàn)缺乏合理科學認知的情況。為了杜絕類似情況發(fā)生，就必須做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育教育工作的引導(dǎo)，通過加強校園QQ、人人網(wǎng)以及微博和論壇的管理管控，確保校園文化氛圍得到凈化。當前，大多數(shù)學生都會通過各種在線社交媒體與軟件進行聊天和社交，其中微信作為學生們發(fā)表自己看法與想法的重要平臺，其在政治教育活動中也占據(jù)著較大的比重。通過教育學生保持清醒頭腦，提升對于不良信息的抵制能力，拒絕網(wǎng)絡(luò)虛假宣傳，并形成自主價值觀念，不受到互聯(lián)網(wǎng)中不良信息的影響與侵蝕。

2.3利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高學生德育交流的互動性

通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升學生德育交流的互動性也是當前較為重要的德育教育途徑。通過在網(wǎng)上創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育教育專題吧、論壇，定期就學生較為關(guān)注的社會道德事件進行討論與轉(zhuǎn)發(fā)，主動引導(dǎo)學生討論正面導(dǎo)向類型的觀點并讓道德的觀點進行碰撞與融合。這樣一來既可以提升學生對于思想道德事件的認知水平，同時也可以增強教育的實踐性，突出德育課程教育的開放性與互動性的特征。有條件的中職院校還可以定期開展校園文化網(wǎng)絡(luò)活動，通過知識競賽與網(wǎng)絡(luò)征文等方式來提升宣傳效果，吸引學生的注意力。

2.4打造高素質(zhì)的中職思想教育教師隊伍

教師作為德育教育工作的引導(dǎo)者，其專業(yè)素質(zhì)與知識儲備能力也將影響教學近戰(zhàn)。作為教師，應(yīng)該從觀察學生的日常生活狀態(tài)入手，做好學生學習與心理動態(tài)的管理，當學生遇到問題時，要做好教育引導(dǎo)，防止其出現(xiàn)過激表現(xiàn)。在一些較為隱私的需求處理時，教師也要做好保密工作，盡可能尊重學生自己的想法與意愿，并堅持以人為本的德育教育觀念。通過互聯(lián)網(wǎng)溝通也可以提升教師的個人形象，與學生形成亦師亦友的合作模式，進而拉近學生與教師之間的距離，提升德育教育工作的實際效果。針對學生開展一些特殊的網(wǎng)絡(luò)體驗，讓其自覺克服各種網(wǎng)絡(luò)的不良影響，成為心理素質(zhì)更強的人，這對于其今后的生活與學習也具有良好的助力作用。

3結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為中職德育教育帶來更多的機遇，在實際教學中應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)在教學中的應(yīng)用，科學合理的建立線上與線下平臺、增強教學互動、加強對學校的網(wǎng)絡(luò)信息篩選與管理工作、建立網(wǎng)絡(luò)交流專題、并成立高素質(zhì)的中職德育教育隊伍，從而有效提高中職思想教育教學的時效性、提高學生的思想政治素養(yǎng)，促進其健康的發(fā)展。

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作者：劉一非 單位：遼寧工貿(mào)學校