學校教育管理模式創新思想淺談

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現階段，高等學校管理主要包括對學校教職工工作的管理、對學生學習生活的管理、對教學發展的管理和對學校教學模式與時俱進的管理四大方面。良好和完善的高校管理模式不僅對學生的學習起到了積極的作用，而且在一定程度上提高了學校的教學效果和聲譽。

近年來，生活方式的改變刺激思維方式的改變，進而結合現代元素，推動高校教育管理模式創新的誕生，這有效推動了高校的綜合發展，也是傳統教育管理模式向現代教育管理模式轉變的里程碑。從管理學的角度看，高校教育管理的目標應該分為硬目標和軟目標兩部分：硬目標是指對教育的期望，包括學生的就業率、學生的學習成績等可以直接反映的指標；軟目標是指教育價值期望，包括學生的價值取向等難以用直觀數據反映的指標。因此在現階段教育教學不斷創新的新形勢下，高校教育管理職能的實現，不僅需要專業化的管理方法和操作程序，更需要現代化的管理技能。

面對現階段高校教育管理模式對創新模式轉變的迫切需求，《高校教育管理與創新實踐研析》一書全面、系統性的分析了我國現階段的高校教育管理模式，并對高校教育管理模式創新的實踐案例進行探討。具體而言，該書以高校教育管理為主線，細致考量“互聯網垣”時代背景下信息技術對高等教育管理提出的新挑戰，結合高等教育管理、計算機教學方法、現代教育技術等方面知識，運用實證歸納的方法對現階段我國高校教育管理模式及相關理論展開研究，并對高校的教育管理內容梳理，進而從教學管理、學生管理、創業管理幾個維度提出了信息化下高校教育管理創新趨勢及創新管理新策略。該書共分為六個主要章節，包括高校教育管理概述、高校教育管理信息化的基本現狀及難點熱點探析、新時期高校學生管理工作探析、“互聯網+”時代背景高校下輔導員工作探析、“互聯網+”時代背景下大學生創新創業管理探析、大數據時代信息化發展對推動高校教育管理創新的策略研究探析，且每個主要章節下包含若干子章節，結合現階段信息化、智能化的時代背景對高等學校教學管理、高等學校校內管理、教育評估工作、干部人事工作等工作展開探討，并以典型案例分析的方式對各章節所提內容展開討論，為高等學校教育工作者、高校老師、校內學生提供了閱讀、研究和借鑒全面范本。

針對現階段高校教育管理模式的創新問題，《高校教育管理與創新實踐研析》一書提出，結合當下日趨成熟的大數據技術來對高校教育管理模式進行創新尤為重要。具體而言，在全球信息化逐步發展的當下社會，教務管理系統、網絡教學平臺、學生管理系統等方面的普及，使高校教學管理、教育工作等各項服務都得到了極大的便利，這些管理系統收集了大量、全面的信息。其中高校教育管理大數據主要包含學生信息，如學生基本信息和學校生活信息；教師有關信息，如教學計劃、教材和其他教學信息。此外，學校的綜合管理信息還包括課堂使用、實驗室、就業推薦等信息。充分利用上述信息將在最大程度上推動高校教育管理模式的創新與改革。

首先，對于教師而言，可以通過大數據技術和數據分析技術，掌握課堂上每個學生的學習需求、特點和效果，為個性化教學提供數據支持，并有效統籌每位學生的學習進度和課程成績，進而實現高校教育管理模式的創新。其次，對于學生而言，大數據能高效地向學生提供專業方向推薦、課程學習管理、學分管理等服務，且高校能通過大數據技術高效的選擇適合自己學習模式的教學講師，并有效參與到適合自身的課堂中去，進而為現階段高校教育管理模式進行反饋。另外，對于整體的高校教育而言，高校監管機構可以根據高等教育發展的總體情況，采用大數據技術對高等教育的規模、結構調整和經費分配進行監測、預警和預測，這將有效推動高校教育管理模式的創新。

簡而言之，現階段我國高等學校教育創新管理模式正由教師教學模式創新、教師管理模式創新、教學評價模式創新和教學反饋模式創新等多角度轉變而實現，適應了人們的思維和行為意識，運用了現代化的管理理念和方法，而《高校教育管理與創新實踐研析》一書則對上述過程進行了綜合全面的分析與探討，具有深刻的指導意義。

作者:劉洪章 單位:內蒙古大學創業學院