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    學生管理工作中半軍事化管理的實施

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    學生管理工作中半軍事化管理的實施

    摘要:本文對高校學生管理工作進行簡單的介紹,說明半軍事化管理在學生管理中實施的必要性,并對實施該管理的方法進行了說明,總結半軍事化管理需要注意的問題,希望本文能夠為高校學生管理工作的開展提供幫助。

    關鍵詞:學生管理半軍事化管理方法

    大學生是我國社會發展的儲備力量,大學生的個人素質、知識水平決定了未來社會發展的可能性,而大學生素質的培養與學生管理工作直接相關,日常的細節管理能夠幫助學生養成健康的生活習慣,形成良好的個人品德,規范學生的言行并影響學生的心理發展。但是,當今大學生的基礎素質良莠不齊,很多學生在自我成長方面缺乏主動性,還有些學生藐視規則、很難融入集體。這使得學生管理工作存在著各種困難。做好大學生管理工作,不僅是高校輔導員的日常工作發展方向,也是高校培養學生的主要途徑,值得我們進行深入的思考和探索。

    1.半年軍事化管理在高校中實施的必要性

    軍事化管理來源于軍隊,通過嚴格、統一的行為規則和制度來約束軍人、訓練軍人,使軍隊形成鐵的紀律、正直的人格和果斷的行動力。半軍事化管理則根據管理群體的特征,借用軍事化管理的精髓,使群體的凝聚力提高,并通過統一的管理活動,對群難題中的個體進行有意識的鍛煉,使整個群體的素質提升。半軍事化管理在群體管理中的效果顯著,能夠在短時間內迅速解決管理問題,是幫助解決目前大學生管理問題的有效方法,有必要應用在學生管理工作中

    2.半軍事化管理實施的方法

    2.1以制度為先建立半軍事化管理的規范

    大學生管理中的一個難題是學生個性化發展明顯,學生的個人行為習慣不受約束,一些不良的行為習慣在很大程度上影響著整個班級的發展狀態。半軍事化管理強調規范化的行為建立,為了促使學生養成良好的行為習慣,學校在學生管理方面不斷細化,形成了一整套嚴格而科學的規章制度。首先,在考核組織體系上,系部成立學生半軍事化管理工作組,負責本系學生半軍事化管理工作的組織、協調與檢查、考核。設立班級考核小組,負責制定本班級學生個人管理量化考核辦法并組織實施;其次,在考核內容與標準上,從學生的早晚自習出勤秩序、上課的出勤、教室和宿舍的衛生等方面都做出了具體的量化和要求;最后,在檢查考核方法上,實行日檢查、周通報、月考核。系檢查組負責每對本系全部班級、每個宿舍進行量化考核,秘書處匯總、整理形成班級每日、每周、每月成績表。考核之后報系部負責老師審核、存檔。對每個班級的考核進行評比,以集體考核成績作為學生日常成績的來源。這樣一來,行為習慣不良的學生受到集體的壓力和影響,在管理規范的約束下,逐漸形成良好的行為習慣,這是實施半軍事化管理的第一步。

    2.2重視思想培養體現半軍事化管理的實際作用

    軍隊管理能夠使軍人形成統一的思想和意志,這是軍隊集體意識強大的主要原因。高校教育并非要將學生的思想發展整齊劃一,但是,目前大學生思想發展非常復雜,很多學生在未建立正確的人生觀和價值觀的時候,極容易受社會不良思想的影響,進而形成一些極端意識、產生極端行為。高校可以借助軍事化管理中關于思想教育的內容,在學生管理過程中進行思想管理。例如,請學生寫周記,在周記中記錄日常生活以及影響個人思想發展的重要事件、感受等,由輔導員閱讀并進行反饋,這是了解學生思想發展的一個較好途徑;又如,突出學生社團和干部群體的作用,對思想積極、進步的學生進行表彰,鼓勵社團舉行一些有助于大學生思想發展的活動、進行積極的價值觀宣傳活動等,通過一系列活動對學生的思想進行統一的培養,以達到管理目的,使大學生群體的思想發展更積極。

    2.3營造環境突出半軍事化管理的效果

    半軍事化管理會使部分學生覺得不適應甚至反感,這實際上是因為學生對這種管理方法了解不足。為了使半軍事化管理效果發揮出來,學校應該重視營造相應的管理環境,使學生認同這種管理方式。從新生入手是較好的方法,學院安排在不影響學生學習和周末休息的情況下,堅持做到每周半天時間對新生進行軍政訓練;通過每個學期末召開中期檢查表彰會和每學年末召開年終表彰會,及時總結和推廣半軍事化工作的好做法、好經驗,并加以表彰;除此之外,學校還可以利用網站、報刊、宣傳欄、標語、校廣播臺等多種形式,積極宣傳半軍事化管理的重要意義和表獎出色的班級、個人,營造濃厚的氛圍。半軍事化管理環境的營造能夠使管理效果更為突出,無論是教師還是學生,都能夠清晰地看到管理結果。

    結語

    綜上所述,半軍事化管理是一種區別于傳統學生管理的方法,能夠有效解決高校學生管理中存在的問題,提高學生管理效果。但在實施這種管理的時候應注意,雖然管理思想來源于軍隊,但大學生不是士兵,半軍事化管理只是為了提高學生管理的效果,并不意味著輔導員可以將自己當成“軍官”,把學生當作“士兵”,因此,半軍事化管理過程中,輔導員需要講究“度”,在維護學生個人尊嚴、關愛學生、關注學生發展的角度去實施半軍事化管理,才能真正達到培養大學生個人素質的目的。

    參考文獻:

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    作者:劉碩 單位:陜西國防工業職業技術學院

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