高校學生管理分析(3篇)
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第一篇：高校學生管理中新媒體的重要作用
摘要：隨著我國步入二十一世紀，科學技術在不斷革新和發展的同時，信息通訊技術也得到了飛速的發展。在其發展的情況下，新媒體已經逐推廣并且被廣泛的應用在我們的日常生活當中。在新媒體的繁榮發展過程中，不但對經濟社會發展及其變革帶來深刻影響，也直接影響著人的思想觀念及其行為方式。而在高校學生管理工作中，新媒體手段的引入與應用能夠直接影響學生群體的學習溝通與交流、生活方式等，滿足了學生具有獨特與鮮明個性的發展需求，也為高校學生管理工作帶來了極好的發展機遇。但是與此同時，新媒體技術手段為高校學生管理工作帶來的挑戰也不容忽視。筆者在本文簡單闡述了新媒體的內涵及其特征，著重探討了新媒體在高校學生管理中的重要作用，指出其中必須迎接的挑戰，并提出了相應優化策略，以供參考。
關鍵詞：新媒體；變革；思想觀念；學生管理
近年來，隨著我國教育事業的不斷改革和完善，高等院校在學生管理的工作不斷的被重視和關注，在新媒體對人們思想的沖擊下，也直接的影響到了高等院校對學生管理工作。面臨不同的時期，高校對于學生管理工作所承擔的責任也有所不同。在新時期下，廣泛推廣新媒體手段與高校學生管理相結合的工作模式，一方面能夠直接的提高管理工作的水平，另一方面可以令學生的思想政治的教育在一定階段有所提升。因此，要將新媒體環境下高校對學生管理工作作為社會的一項基礎工程。在新媒體環境的影響下，高校對學生的管理工作中有所面臨的問題，或者是對于新工作模式有所提出的要求時，都將要積極的實施相應的措施去提升管理者的基本素養和思想覺悟，進一步提高高校學生管理工作在新媒體環境下的發展步伐和力度。
一、新媒體的內涵與特征
（一）新媒體的內涵
新媒體是一個相對的概念。在現階段而言，新媒體本身具有：技術上全數字化、應用方面強交互性以及較高的智能化、傳播層面的自媒體化、社會領域的虛擬化和全方位的滲透能力以及更深層面的數據化，而這些屬性概括了當下新媒體之“新”的基本內涵。
（二）新媒體的特征
理解和把握新媒體的基本特征是當今社會發展趨勢的一個重要切口，在與傳統的媒體相比，新媒體在傳播的途徑，傳播內容，傳播狀態等方面都具有不同的特征：
1.及時性。隨著科技的發展，通訊手段不斷地完善和改進，許多的終端產品被更加廣泛地普及和應用。
2.互動性。相比之下，傳統媒體的傳播都是單向的，是一點對多面的傳播方式。但是新媒體可以實現在傳播過程中“多對多”的傳播方式。
3.時空性。新媒體可以拓展信息的傳播空間，人們可以不受時間和地點的約束，可以通過新媒體進行信息的和獲取，并且可以能夠根據自己的興趣愛好，建立起新的獨立的媒體空間。但是傳統媒體就不具備這一功能特征。
4.多元性。在新媒體的時代環境影響下，只要能夠具備上網的條件，人們就能夠在任何時間以及任何的地點接收信息。并且還可以發表自己的言論和觀點，有的甚至會得到社會的廣泛關注，快速的成為網絡媒體的頭條，并傳播到世界的各個角落。
5.共享性。信息作為媒體環境的核心。在新媒體的影響下，互聯網、手機等終端代表了新媒體完善和填缺了傳統媒體的不足，實現了信息的開放和共享。
二、新媒體在高校學生管理中的重要作用
按照目前我國國內學生的成長的階段來看，高校的學生在處于一個心理的成長和活躍期。在這個成長的階段，對提高和培養學生的心理素質有重要的意義。相比之下，新媒體比傳統的媒體具有更為廣泛的開放性和自由性。如果將新媒體這一技術手段運用合理并使其發揮積極的作用，能夠更大力度的提高和培養高校階段學生的行為素養以及人格和道德素質。
（一）為高校學生管理工作提供了良好平臺
現如今在新媒體環境的影響下，信息通訊手段越來越多元化。每一個大學生都有自己的一個或者多個QQ賬號或者是微信和微博等。通過這些，學校或者是班級在組織活動以及探討學習都可以有一個良好的平臺。
（二）改進了高校學生管理工作方式
應用新媒體技術可以促進新型的管理工作模式，提高高校對學生管理水平。目前，我國教育事業得到改善和進一步的發展，促使了高等院校迅速擴建和發展，從而導致了各高校學生數量普遍增大。現階段，在高校的學生大多都已90后為主體，為了確保在新時代的以及各種因素的影響下對于他們的管理工作能夠順利進行，就必須要求各高校要緊跟他們的學習方式以及生活環境變化而做出相對應的改變。因此，在高校管理學生的工作過程中，新媒體的介入就起到了至關重要的作用。
（三）其互動性促進了學生創新性思維的培養
新媒體的便捷性和互動性，可以提高對提高學生的創新性思維的培養。在高校教育的整個過程中，學生的智力以及知識的提升是占據了一個相當重要的位置。因此，通過新媒體技術的影響可以促使學生在學習的過程中對知識進行探索，并且有利于互動吸引學生深入其中，使得所學的知識能夠拓展創新得到更廣泛的運用。
（四）增強了高校學生管理工作的實效性
高等院校學生管理工作對于學生的成才與就業，關系密切。大學生的發展不僅決定于其在大學期間所受的專業教育，而且也決定于個體的非智力性因素影響，其中學生的管理工作對其影響最為直接的。在新時代新媒體的影響環境下，高校教育要集合新媒體手段，以多媒體的教育方式來開展教學，促使高校在結合實踐經驗的情況下，積極探索與創新適應新媒體時代下的高校學生工作管理模式，十分重要。
三、新媒體為高校學生管理工作帶來的挑戰
新媒體時代的告訴發展，的確為高校學生管理工作帶來了極大的便利，但與此同時也帶來了新的問題。
（一）學校教育管理理念的轉變不徹底
黨的十八大報告明確指出“教育的根本任務就是要立德樹人”，但是新媒體這一技術介入到高校教育管理學生的工作過程中完全打破了這個傳統的意義上的國家地域性觀念。大學時期是要樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的主要時期。而在新媒體的影響下，高校傳統的教育管理理念在短時間得不到徹底的轉變。
（二）隊伍建設與管理工作投入力度不足
在高校學生管理和學生教育的過程中，高校師資隊伍建設的不夠完善，在管理者進行管理的過程中所投入的力度也不夠大，使得整個過程中高校管理者不能開展有效地管理工作。就對照目前高校學生管理的隊伍來說，在面臨新媒體時代下的學生管理過程中解決所遇到的實際難題或者是問題時，與現實的要求存在很大的差距。在新的時代背景下，管理學生的隊伍應該有確立明確的新媒體環境下的管理目標。
（三）學生管理機制缺乏完善
網絡內容豐富多彩，但卻也是一把雙刃劍。學生在虛擬的網絡中，其學生的身份，情感以及思想等都也被虛擬化，這使得管理不能準確掌握學生的實際情況。這就暴露出在新媒體時代下學生的管理機制還不夠健全，缺乏進一步的完善。在應用新媒體來更有效的開展管理學生這項工作的同時，也要在一定的程度上制定和完善管理機制，從而約束學生對網絡的誘惑，出現沉迷于網絡的現象。
（四）學生管理方式的創新性不足
新的時代下，最缺乏的就是隨著時代進步的腳步進行一系列的創新，在新媒體時代的影響下，對于學生的管理工作來說，在管理過程中所用的管理方式要與時俱進。目前階段，就我國來說對于管理高校學生的方式來說都還采用傳統的自主學習以及自主管理的方式。開創和革新新的學生管理方式，將有助于提高高校對學生管理的水平。
四、新媒體應用于高校學生管理的優化策略
（一）轉變觀念，改進師生交流模式
在教師進行學生管理的工作時，要改變傳統的教學觀念。改進傳統的師生交流模式。高?？梢蚤_展有關新媒體的課程教育，提高和加強師生在新媒體技術上的運用能力。在新時代新媒體的背景下，管理教師開設自己與學生的交流平臺，比如以QQ、微信等多種通信手段作為交流的形式，使得高校老師與學生之間，學生與學生之間的交流不受時間和空間上的影響，在互相交流的過程中教師可以潛移默化的對學生進行思想教育，幫助和引導學生樹立正確的人生觀，價值觀以及世界觀，在這樣的交流平臺上學生可以方便的與他人進行知識上的交流，也可以拉近師生之間的感情，實現新媒體背景下溝通交流方式的多樣化和現代化。
（二）強化學生管理工作者的媒介素養與團隊建設
在目前高校校園當中，新媒體已經被廣泛的推廣和應用。作為高校的管理人員應該要加強學習，不斷地提升自己的能力，并且還將要掌握和使用各種傳媒工具，從而才能夠為學生提供貼心周到的服務。因為，高校的管理人員的來源不同，有的是非計算機或者是非信息化專業人員，媒體背景下信息化水平都普遍較低。因此，高校要著重培養管理人員的信息化理論知識和操作技能的培訓，更進一步的提高管理人員信息化管理的能力及網上操作的能力。
（三）健全基于新媒體的學生管理機制
人和事物都具有兩面性，新媒體雖然在為我們提供便捷的同時，也將會帶來不好的一面努力完善和應用新媒體的工作機制，在高校管理學生的工作過程中必須要健全和完善系統的工作機制，并要組建學生管理服務的網絡體系。因為，一些不好的信息將會通過互聯網以及手機等平臺進行傳播，這些不良的信息將會影響學生的身心健康，這就要求我們高等院校應該要采取措施建立和完善新的反應機制，要在國家互聯網信息中心的引導下，對某些不良有害的信息進行及時的澄清，要高度重視校園網絡有關反映學生切身利益的熱點以及難點的問題，以確保學生在思想上始終保持高度的穩定和純潔。
（四）加大對學生思想的科學引導與媒介素質教育力度
要想在新時代的環境下加強大學生思想政治的教育，就要利用新媒體來提升大學生思想政治教育的系統性，高校學生的思想政治教育在現代社會被受到廣泛的重視。高?？梢詰眯旅襟w這一技術，開展和舉辦大學生思想政治教育的拓展活動，促進大學生思想政治教育的覆蓋面。
（五）利用網絡平臺對學生進行教務教學管理
通過網絡互動達到開展思想教、政治、專業知識等方面的素質教育。但是，高校的管理者也要認識到新媒體這一技術手段是一把“雙刃劍”。雖然在一定程度上拓展了高校學生的視野，方便了高校對于學生的管理的同時，它也存在影響高校學生健康發展、學生惰性提高的危害。所以在高校應用新媒體這一技術進行管理工作時，要以正確合理的方式開展。方便快捷的網絡生活給學生帶來了便利，在網絡條件下，學生節約了很多時間，也減少了程序上的麻煩。在應用新媒體來更有效的開展管理學生這項工作過程中，要制定和完善管理機制，實施線上與線下管理同步進行，充分利用網路的優勢，也最大程度的規避網絡的不良影響。例如開發屬于自己的高校手機APP教學管理互動軟件，將這些應用于教學通知成績查詢等教務教學工作中，不僅方便快捷，還可以有效的促進教師和學生的交流。從而實現新媒體背景下溝通交流方式的多樣化和現代化標準。新媒體的出現是現代社會發展的一個必然產物。在新媒體時代的背景下，高校學生的管理部門必須要深刻的認識新媒體對學生的影響，要結合高校本身以及學生的實際發展情況，把傳統和新興的思想政治教育的方法相結合，充分有效地發揮新媒體的實效。在高校管理學生的工作過程中，高校的教師可以通過網絡這一平臺對學生開展思想教、政治、專業知識等方面的素質教育。但是，高校的管理者也要認識到新媒體這一技術手段是一把“雙刃劍”。雖然在一定程度上拓展了高校學生的視野，方便了高校對于學生的管理的同時，它也存在影響高校學生健康發展的危害。所以在高校應用新媒體這一技術進行管理工作時，要以正確合理的方式開展。總而言之，高校一方面要依據自身發展的情況和結合學生的實際需求，改進和完善新的管理工作的方式和機制，而另一方面需要對學生進行自我管理意識，健康意識的教育。所以說，高校應該提高網絡新媒體對開展大學生教育管理工作的認識，把握和了解新媒體的特點和規律，開拓高校在學生管理方面的新局面。
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作者：王丹 單位：四川傳媒學院
第二篇：思政教育模式下高校學生管理水平提高
【摘要】我國社會主義現代化事業發展較快，思政教育模式也緊隨起步，思政教育模式的實施，提高了高校學生管理水平。介紹了高校思政教育基本特點，分析了思政教育模式下高校學生管理水平的限制因素，繼而提出提高高校學生管理水平的方法。
【關鍵詞】思政教育 高校 學生管理 水平
從20世紀90年代開始，計算機技術充當了文化傳播的橋梁，新介質的引入，發展速度驚人。從最早出現的人人網、網絡論壇等，轉變成現在的微信、微博，各種社交網站不斷出現，不斷更新，網絡新媒體也逐步健全，時刻和網絡媒體為伴的大學生，深受影響[1]。這是當前大學生的生活和學習方式，在新時期下，高校思政教育要應對這種轉型，獲得廣泛的空間，認可網絡新媒體的存在，變革教育管理模式。
一、高校思政教育的基本特點
思政教育模式，堅持以正確的思政教育理念為引導，考慮學生思想教育實際，構建學校思政教育教學方案和教學體系，采用先進的管理方式與教學方法，擺正學生思想意識。當前是知識經濟的時代，對人才素質要求越來越高，需要具備專業素養和人文修養，對高校生人文素質教育而言，思政教育管理教學起到了不可或缺的作用。傳統思政教育管理教學問題矛盾較多，為符合新課改要求，需要變革思政教育管理教學。通過對高校思政教育管理教學模式的變革，調動高校學生在學習思政教育管理中的潛質，結合現代社會發展情況，開展高校思政教育管理，應引起高校思政教育管理老師的重視。理想信念集中體現了“三觀”：世界觀、人生觀、價值觀。正確的信念確定后，指明了前方的方向，具備了前進的動力，精神生活將多姿多彩。大學生的開放意識較高，知識層次也很高，不滿足于現狀，追求理想主義[2]。理想信念的內容豐富：人生、中國特色社會主義、共產主義的理想。事實上，充滿理想的大學生理想信念不堅定，思想意識模糊。
二、基于思政教育模式下限制高校學生管理水平的因素
（一）變幻莫測的文化環境
我國處在社會轉型時期，相關改革逐步深入，文化形態呈現多元層面，處在這個多元文化的格局中，高校學生具有較差的分辨能力，自控力弱，不能克制自己。容易受到多方因素襲擾，被錯誤的文化觀念和思想侵蝕，阻礙了身心的健康發展。
（二）各種競爭實質是人才競爭
國內許多高校實施了教學改革，面對以往教學中存在的缺陷和漏洞，采用新的教學模式和手段，憑借科學的教育教學方法，開展現代化的教育教學管理。為在全球競爭中奪得優勢，我國日漸重視人才培養，我國經濟發展水平不斷提高，綜合國力日漸增強，伴隨著我國社會經濟的發展和我國綜合國力的增強，各種教育投入不斷增多。各高校工作重心即，借助健全的教育模式與教學手段，從整體生提升學生素質，實現學生的協調發展。
三、基于思政教育模式下提高高校學生管理水平的方法
（一）讓高校學生高度自制
當前我國許多高校普遍采用班級授課，這是一種一對多的教學模式，使得班主任或輔導員無法投入足夠的時間和精力了解班級所有同學的實際情況；班主任或輔導員擔負繁重的管理任務，無法對每一名學生進行思政教育與管理。這需要提高高校學生的自制能力，各高校要逐步健全并創新學生管理與思政教育模式，產生良好的學生管理水平。
（二）提升高校學生學習的積極性和主動性
學生在高校度過很長一段時間，學校在學生學習及素質的提升上起到了重要的作用，從學校與家庭的教育入手，對高校學生實施管理，充當學生發展的紐帶，使學生在無形中養成正確的價值觀念，形成正確的價值取向，營造輕松愉悅的環境氛圍，主動引導學生投入學習，順利推進高校思政教育工作的實施，以增強對學生的管理，提升學生的管理水平。
（三）使高校學生養成自覺服務意識
當今世界需要和平和發展，相互扶持和幫助是不可缺少的內容，各大高校要提升學生自覺服務的意識，參與服務人們當中，以自覺服務價值觀為導向，調整好個人和集體的利益，提倡學生參與公益活動，成為一名志愿服務者，學生在充滿正能量的活動中，感受到幫助他人的樂趣，破除了守舊的思想價值觀念，養成了正確的思想政治觀念，實現了自身的協調發展。
四、結束語
高校思政教育要與時俱進，以中國特色社會主義理論體系為指導思想，結合當今先進的思想觀念，突出以人為本的主體地位。文化傳播較為普遍，為高校思政教育模式變革提供借鑒，全程創新媒體技術契合了思政教育特點，拓寬了理論元素傳播領域，便于課程凸顯育人作用。當前最新元素耦合中國特色社會主義理論體系，思政教育緊隨時展，健全、創新我國思政教育管理模式，使高校學生能夠接受到良好的思政教育引導。結合現階段思政教育模式，不斷優化、變革高校學生管理體制與模式，提升高校管理質量與水平，明確正確的發展方向，促使祖國向前發展。
參考文獻：
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作者：王文鹓 單位：西安醫學院
第三篇：依法治校視角下高校學生管理法制化
摘要：高校學生管理法制化是高校依法治校的重要組成部分。為此，在分析了當前高校學生管理法制觀念不強、法律法規不完善、管理過程不規范等問題后，提出通過營造法治校園文化、完善全面的法律法規、完善學生權利救濟制度等有效途徑實現高校學生管理法制化的措施。
關鍵詞：依法治校；學生管理；法制化
2003年7月，教育部公布了《關于加強依法治校工作的若干意見》，其中提到，實行依法治教，把教育管理和辦學活動納入法治軌道，是深化教育改革，推動教育發展的重要內容，也是完成新時期教育工作歷史使命的重要保障[1]。2010年由國務院審議并通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中再次明確把“堅持依法治?！弊鳛槲磥斫逃ぷ鞯闹笇枷胫?。高校作為社會的重要組成部分，加強對高校學生的法治化管理不僅是實現依法治校的重要工作，也是推進高校管理法制化進程的重要部分、實現高校法制文化的重要舉措。
一、依法治校的內涵
依法治校就是各高等學校在辦學過程特別是在推進學校內部管理與內部治理的活動中，要秉承法治精神與法治原則，依據國家的法律法規以及學校依法制定的內部規章制度對高校的各項事務進行規范管理的一種管理理念與管理方式[2]。學生管理是高校各項事務管理中的重要組成部分，要實現高校依法治校，就要求高校實現學生管理法制化。
二、當前高校學生管理法制化現狀
（一）學生管理工作者在具體工作中缺失法制觀念
目前的高校學生管理者主要是學工人員、思想政治教育者、教務處、輔導員和班主任等。這些從事學生管理者很少有法律專業出身，也沒有接受過專業的法律相關培訓。這就使得高校學生管理者整體法律意識差，在具體的學生管理中往往不嚴格遵守法律法規及規章制度，表現出缺少法律意識，容易侵犯學生的合法權益，有失公平性，影響平安校園的建立。一部分學生管理者認為，只要學生管理程序是公開的，結果就是公平公正的，對一些違紀學生的處分依照學生管理制度，公布處理結果后就不管不問了[3]。高校學生管理者忽視了對學生問題處理后的疏導、關懷教育工作，這就容易導致被處分的學生產生自卑、焦慮、精神渙散等消極的心理問題，個別學生甚至產生自殺的心理傾向，以至造成不可挽回的后果。
（二）關于高校學生管理的立法不夠完善
目前，有關依法治校的法律法規很少，對高校制定相應的學生管理法規實際指導性不強。對針對高等教育的立法文件目前只有我國頒布的《教育法》和《高等教育法》，但是其中的法律條文規定比較寬泛，程序性指導不強，缺乏具體操作性，在學校的具體管理工作過程中缺少實際指導作用。此外，國家層面的立法不足導致高校在學生管理實務處理中自主權過大，例如，《高等學校學生管理規定》賦予高校管理者在學生紀律處分方面幾乎擁有絕對的權力，當學生的行為違反了高校的行為規范時，學生管理者是否有使其退學的權力，到目前為止沒有法律依據，其結果完全取決于高校自行掌握[4]。這就導致同一行為，在不同的高校，其處罰結果會有截然不同的情況出現。缺乏有效統一的法律制度導致學生管理活動缺乏規范性，隨意性增大。這種法制的不健全狀況容易導致學生管理活動出現一定程度的混亂。
（三）高校學生管理過程中不注重程序合法性、規范性
高校學生管理中的程序不規范也是影響學生管理法制化的一個關鍵問題。程序的合法性和規范性是依法治校得以實現的基本保證，是維護學生合法權益的實現途徑。如果在具體程序操作中不合乎國家法律法規的規定，高校管理者在具體事務操作中不符合學校規章程序，那么學生的基本權益就很難得到保護，在高校內就不能真正做到公開公平公正。在實際的學生管理中，程序不得當、不規范已經成為制約高校學生管理法制化進程的絆腳石。關于高校評獎評優工作，為保證公開公平公正，教育部嚴格要求高校成立評審委員會，其中，評審時要有一定比例的學生參加。但是在實際評審中，許多高?；静扇“嘀魅巍⑤o導員上報名單，評審相關領導參加的方式，缺乏全面了解，一定程度上喪失了評審過程與結果的可信度與公平性。
三、實現高校學生管理法治化的有效對策
（一）加強高校學生管理法律法規制度建設
目前我國關于教育相關的立法有《中華人民共和國高等教育法》和《高等學校學生行為準則》，各高校也制定了相應的規章管理制度。但是，從中央到地方的立法機關都有著對立法權限所制定的法律規范不同的調整權限。要實現高校學生管理法制化，就需要國家制定適應于高校管理的立法，有目的性地規范高校自身的規章制度，借助合法有效的立法手段把必要的規章制度通過法律法規條文的形式確定下來[5]。當高校內部的規章制度違背了法律法規，其必須退步，修改或者廢除。學校的規章制度、規范性制度的制定都必須在法律范圍內，如此，才能實現學生管理法制化，才能實現依法治校。
（二）完善教育法制監督，健全高校學生權利的救濟制度
教育法制監督是指有關國家機關、社會組織或公民，遵循一定的法律、行政法規及規章的實施情況方面的監管。完善高校教育法制法規監督可以更有效推動高校學生管理朝著法治化的方向健康發展，能夠切實減少高校管理者“有法不依、執法不嚴”的現象出現，確實維護學生的合法權益。同時，健全高校學生權利救濟制度也是推動學生管理法制化的有效手段，學生權利救濟制度是高校依法治校狀態下學校管理制度的一個重要組成部分。高校學生管理中的救濟制度是指在學生的合法權益受到損害時，可以通過完善的法律法規得到有效、公正的權利救濟[6]。特別是在學生受到紀律處分時，首先要通過校內完善的救濟機制尋求解決途徑；如若不然，就可以請求行政復議、行政訴訟等校外救濟途徑。通過校內規章制度和校外立法來完善學生權利救濟制度，形成高校教育管理權和學生權利相適應的救濟機制，學生的權利救濟制度需要在教育方面的法律法規中加以明確指出。
（三）普及管理者和學生的法律意識，營造法治校園文化
在依法治校大背景下，健全的法律法規使高校管理者、高校學生感受到“法律至上”的法治環境。加大對高校法制的宣傳教育工作是建設高校學生管理法治環境的一個基礎工作，當人們形成法治觀念之后，就會在日常的生活中信任和尊重法律，在現實生活中真正維護法律的權威，在自身權利受到侵犯時，自覺地運用法律的武器維護自己的合法權益。高校的教學計劃中、日常主題教育中、社會實踐中應加強法律法規的普及，高校學生管理者、一線教師、一線輔導員更應加強法律專業知識學習，提高法治觀念，強化自身的法律素養。營建濃厚的高校法治氛圍，養成法律意識的良好觀念，營造法治校園是法治文化成為高校校園文化中一個重要組成部分。
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作者：舒燕 張偉 單位：蘇州經貿職業技術學院
