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    學生管理法治化強化思考

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    學生管理法治化強化思考

    摘要:十八屆四中全會提出,全面推進依法治國,總目標是建設中國特色社會主義法治體系,建設社會主義法治國家。教育部黨組就認真學習貫徹黨的十八屆四中全會精神發出通知,要結合教育工作實踐狠抓落實,形成全面依法治教的新局面。教育直接關系千家萬戶,是落實全會精神的重要領域。因此,廣大教育工作者必須成為知法、守法、遵法的社會楷模。

    關鍵詞:學生;管理;法治化

    高校和學生之間的關系是一種比較特殊的法律關系,既有管理與被管理的準行政法律關系,也有教育服務關系。因此,高校應當堅持以人為本的原則,以學生的權利為根本,切實給學生提供優質教育,改善服務質量,依法進行高校學生管理,體現現代法律精神。

    一、加強學生管理的制度化和規范化

    在推動高校學生管理法治化這項系統工程中,加強法律制度建設,規范學生管理的運行模式是必要的前提,只有強化了管理工作程序,完善學生權利救濟制度,才能使法治管理做到有法可依。為提高管理效率,要非常注重工作的規范化和程序化,以確保學生管理的合理性和合法性,一方面通過嚴格執行《普通高等學校學生管理規定》來進行管理,同時在調研的基礎上,不斷制定適合本院校的等相關文件,以實現各項管理的有章可循。為了保證學生管理工作制度化的順利進行,在新生開學時,要統一對學生進行入學教育,把包括《學生手冊》在內的各項管理規定和制度的學習作為一項重的內容進行安排,并進行《學生手冊》的考試,使學生能夠知法守法,實現學生違紀處分的事前警示教育充分到位;如果發生違紀事件,嚴格按照規定進行,并設立送達、申辯環節,使學生的知情權、申辯權得到保障,建立學生違紀處理的過程法治化,維護學生的合法權益。

    二、加強對學生管理者的法治教育

    首先,我院要求輔導員在忙于日常的行政事務工作之余,認真學習學院各項學生管理規定,如《學生手冊》、《學生突發事件預防及應急處置預案》等相關制度規定,從而提升輔導員工作隊伍的規范化水平。同時定期對輔導員進行規章制度的學習培訓活動,結合案例,讓管理人員掌握法律法規知識,切實增強依法進行高校學生管理工作的能力;要求學生管理人員在實際的工作中樹立法治精神,堅持以學生為本,充分尊重和保護學生的生命健康權、名譽權、姓名權、隱私權等。比如如果發現學生的違章物品,只能代為保管,而不能沒收。如果發生緊急事件,按照相關程序進行應對;處罰學生的過程中,要注意保護學生的隱私權和名譽權等。除了這些對學生的處罰情況,也包括評優評先以及貧困生補助的工作中,要嚴格遵循制度規范,真正地做到公正、公平、公開。

    三、積極優化高校學生管理的法治環境

    在日常管理中不斷地向學生傳遞法治理念,通過依法管理,讓學生感受到強烈的法治氛圍;以有效明確規則和案例教育相結合的方式,加強對學生的法治教育和守則訓練;完善學生參與管理的機制,允許學生參與討論制定那些涉及學生切身利益的規則,使學生的意見和建議能夠通過正當的途徑得以表達,充分體現以學生為本的管理理念,充分地調動學生進行自我教育、管理和服務的熱情。我院大力支持同學們組建法律維權協會,進行校園法律宣傳,為非法學專業同學提供法律知識咨詢和宣傳服務。開設法律系微信平臺,宣傳法律知識和法制理念。通過進行暑期社會實踐,法律系師生共同走農村、走入中小學校園,進行普法宣傳活動,邀請一些專職的司法工作人員進入校園,進行法制講座,這些都為學生管理的法治化奠定了良好的校園氛圍。

    四、樹立以人為本的理念,尊重學生的主體地位

    以人為本的管理理念核心是要求尊重人,激發人的熱情,其著眼點在于滿足人的合理需要,調動人的積極性。就學生管理工作者而言,就是要關注每一位學生,要尊重每一位學生的人格和個性,對學生不抱偏見,堅持以發展的眼光客觀、公正地評價每一位學生。我院要求輔導員本著關愛學生的思想,經常深入學生宿舍、深入教室,關心學生的學生、生活和成長過程中的點點滴滴,成為學生的良師益友。以人為本要求育人為本,德育為先,構建人性化的學生管理模式,充分尊重學生的基本權利與人格,承認學生平等參與管理學校的主體地位,強化學生權利本位的管理理念,比如在基礎文明的養成教育中,我院充分發揮學生的積極性,讓他們參與管理,共同維護良好的校園環境。制度的制定而不是單單為了懲罰人,而是引導和規范人的行為,只有這樣才能得到學生的認同,制度的程序價值才能被理解和尊重,教育的目標才能實現。要為學生的發展提供有力的服務和條件,關愛他們,充分發揮德育的軟約束力量。積極引導學生自覺對平等、公平、秩序等法治精神的維護,使得法治的精神力量內化為同學們行動的動力。只有堅持“以人為本,法治教育”的管理理念,實現學生管理模式的改革與創新,才能真正促進學生的全面發展、和諧發展和持續發展。

    [參考文獻]

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    [3]羅妙.高校學生管理工作的法制化建設思考[J].大學教育,2015(6):54-56.

    作者:劉松梅 單位:河南科技學院新科學院

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