高校學生管理工作探索與創(chuàng)新

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【摘要】社會思潮日趨多樣化、自媒體的快速發(fā)展以及大學生成長的新特點都是新時代背景下高校學生管理工作面臨的新變化。如何迎接新時代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)合格的接班人，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，是高校學生管理部門要關(guān)注的主要問題。本文從用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮、加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展教育渠道和加強和改進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等方面提出探索與創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】新時代；高校；學生管理；創(chuàng)新

一、新時代對高校學生管理工作提出新要求

（一）社會思潮日趨多樣化

社會思潮是在某一歷史時期，建立在特定社會存在和社會環(huán)境的基礎(chǔ)上，反映當時的階級利益，并對社會生活產(chǎn)生較大影響的社會思想，具有傳播性、現(xiàn)實性、多樣性和時代性等特征。我國已經(jīng)進入中國特色社會主義新時代，隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷推進，東西方文化交流日益頻繁，一些西方國家開始對我國進行意識形態(tài)滲透，蘊含西方價值觀的社會思潮涌入我國，并得到傳播和發(fā)展。這些日趨多樣化的社會思潮涉及到經(jīng)濟、政治、思想文化等領(lǐng)域，大學生作為社會思潮的主要受眾和傳播者，處于“三觀”形成的關(guān)鍵時期，是極易受到社會思潮影響的群體，這對高校學生管理工作提出更高的要求。

（二）自媒體的快速發(fā)展

過去大學生獲取外界信息主要通過圖書報刊、課堂教學、廣播等途徑，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，微信、微博、論壇等極具平民化、自主化的自媒體手段已經(jīng)成為當代大學生了解掌握外界信息的主要渠道。自媒體以其傳播的即時性、交互性、平等性等特點受到大學生的青睞，成為影響大學生思想和行為方式的重要因素。自媒體平臺能夠為受眾自動推送有針對性的信息，使受眾與傳播者之間的聯(lián)系更加緊密。但是由于傳播信息良莠不齊，很多缺乏真實性，可信度低，加之相關(guān)的法律法規(guī)還不完善，使得一些有違憲法、法律和社會主義核心價值觀的信息通過自媒體平臺在大學生中傳播。如何引導(dǎo)大學生正確使用自媒體，在眾多的信息進行有效篩選，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對學生管理部門提出新的挑戰(zhàn)。

（三）大學生成長的新特點

高校學生管理工作是一項全方位的立體的工作，涉及學生的思想政治教育、事務(wù)管理和發(fā)展規(guī)劃等方面，只有樹立以學生為中心的理念，探尋新時代大學生成長的新特點，才能更好開展學生管理工作?！?0”后開始成為大學校園的主力軍，表現(xiàn)出新的成長特點。首先，追求個性，具有獨立性的思維方式，思想活躍，樂于接受新鮮事物。隨著經(jīng)濟全球化的推進，國外的文化、制度、觀念涌入我國，大學生的價值觀呈現(xiàn)出多元化的特點。其次，存在價值判斷和價值選擇的矛盾。大多數(shù)學生認同集體主義和奉獻精神，但是當面臨價值選擇時往往又偏向于自我發(fā)展和自我實現(xiàn)，價值取向更具有功利性和物質(zhì)性。最后，新時代大學生各種價值取向并存。我國正處于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和社會轉(zhuǎn)型的加速期，社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化，各種社會思潮交流交鋒，一些西方的價值觀和消極的生活方式正在影響著當代的大學生，使大學生存在多種價值取向。

二、高校學生管理工作創(chuàng)新路徑

（一）用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮

大學生是社會思潮的主要受眾和傳播者，對大學生進行正確的社會思潮引導(dǎo)，不僅有助于社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，而且對推動國家的進步和社會穩(wěn)定都具有重要的實踐意義。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的最新成果，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，能夠使大學生正確處理人生中遇到的各種矛盾，形成價值共識，推動校園和諧發(fā)展。學生管理部門需要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，將社會主義核心價值觀融入大學生日常學習和生活教育中。一方面，要在校園文化建設(shè)中融入馬克思主義的最新理論，用中國夢凝聚校園文化的建設(shè)力量。樹立以學生為本和創(chuàng)新性的理念，在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下制定各種學生管理制度，充分發(fā)揮學生管理部門的服務(wù)職能，形成管理和服務(wù)相結(jié)合的育人環(huán)境。校園文化中要凸顯中國夢的價值力量，體現(xiàn)中國夢的價值訴求，通過加強社會主義共同理想和信念的教育，形成高校校園文化的價值共識。另一方面，利用校園廣播站、校報、新媒體中心、公告欄、易班等宣傳媒體，加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提高大學生對社會思潮的辨別能力，以互動交流的形式，對學生思想進行積極引導(dǎo)。同時，拓展思想政治教育領(lǐng)域，配合其他部門推進“課程思政”建設(shè)工作。鼓勵學生參加社會實踐，利用重大節(jié)慶紀念日開展主題教育活動，著力挖掘校園的學生榜樣，通過營造和諧的氛圍傳播社會主義核心價值觀，最終實現(xiàn)融于心見于行的目的。

（二）加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展教育渠道

自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學生與外界交往、獲得信息的主渠道。處于“三觀”形成關(guān)鍵期的大學生往往由于缺乏社會閱歷，是非曲直的辨別能力有限，容易受到外界不良言論的蠱惑和影響。這就需要學生管理部門加大對學生的正確引導(dǎo)和對傳播媒介進行有效監(jiān)管，以凈化網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境。首先，要創(chuàng)新教育載體，開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)教育資源。利用已有的校園網(wǎng)和易班平臺，搭建能夠為學生提供思想引領(lǐng)、教育教學、生活服務(wù)和文化娛樂為一體的主題網(wǎng)絡(luò)平臺，通過開展豐富多彩的線上活動，調(diào)動學生參與的熱情，牢牢掌握意識形態(tài)教育的主動權(quán)。其次，充分發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，在利用微信、QQ群、微博等平臺宣傳積極向上的校園文化的同時，加大對網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管力度，組建以輔導(dǎo)員為主體的網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，通過輿情監(jiān)督掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。最后，將社會主義核心價值觀融入大學生志愿服務(wù)、社會實踐等活動中，大學生通過發(fā)揮能動作用，實現(xiàn)自身的社會價值，增強社會責任意識，進而自覺做社會主義核心價值觀的踐行者，主動將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行,最終實現(xiàn)以德育人的教育目標。

（三）加強和改進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

輔導(dǎo)員是高校開展學生管理工作的基層組織者和具體的實施者，輔導(dǎo)員隊伍是做好高校日常思想政治教育、學生學習生活管理、促進大學生成長成才的骨干隊伍，在學生管理工作中起著舉足輕重的作用，因此，新時代加強和改進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)顯得尤為重要。第一，重視對輔導(dǎo)員的選拔工作，嚴格準入標準，規(guī)范準入程序。輔導(dǎo)員招聘是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)，只有從政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)等各方面綜合考核。一名合格的輔導(dǎo)員要達到：具有堅定的共產(chǎn)主義的理想信念、能把握時代的發(fā)展脈搏、具有為人師表的德行、為學生服務(wù)的精神以及較高的專業(yè)綜合素質(zhì)等方面的準入標準。除此之外，還要有嚴格的準入程序，在資格審查、筆試、面試等環(huán)節(jié)均要建立嚴格的考核制度，只有把好輔導(dǎo)員的入口關(guān)，才能為學生管理工作的順利開展提供可靠保證。第二，建立分層級、多形式的高校輔導(dǎo)員培訓體系。學校要制定符合本校特點的培訓規(guī)劃，合理設(shè)置培訓項目，管理部門要加強指導(dǎo)與監(jiān)督工作。要進行嚴格的崗前培訓，在思想政治教育理論、教育學、心理學、輔導(dǎo)員職責等方面加強培訓；制定輔導(dǎo)員在各院系之間輪崗的機制，通過了解熟悉不同院系、不同專業(yè)背景學生的特點，有助于輔導(dǎo)員開拓管理思路；加強在職培訓，定期組織輔導(dǎo)員通過參加社會實踐、掛職鍛煉提升自身的實踐能力。通過開展專題培訓、需求性培訓和分層次培訓相結(jié)合的方式進行全面的培訓。第三，完善輔導(dǎo)員的評價考核制度，建立有效的激勵機制。完善的評價考核制度能夠使輔導(dǎo)員增強責任意識、調(diào)動工作積極性、明確自身的職責，從而提高輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定性。將職能部門、院系和學生同時作為考核主體，考核時尤其要注重對培養(yǎng)學生的質(zhì)量和培養(yǎng)學生過程的考核，每個輔導(dǎo)員都有工作量的要求，所帶學生的數(shù)量不能影響到學生的培養(yǎng)質(zhì)量，需要采用定期考核和隨機考核相結(jié)合的考核方式，形成完善的考核制度，對輔導(dǎo)員進行全面、公平、合理的考核。有效的激勵機制能夠最大限度挖掘輔導(dǎo)員的潛能，激發(fā)輔導(dǎo)員的工作熱情。學生管理部門要加強對輔導(dǎo)員的人文關(guān)懷，關(guān)注輔導(dǎo)員的成長成才，明確輔導(dǎo)員的崗位職責，優(yōu)化分配制度，規(guī)范考核體系，及時反饋考核結(jié)果，同時完善輔導(dǎo)員的職務(wù)晉升機制，激發(fā)輔導(dǎo)員隊伍的活力。

結(jié)語

隨著我國進入中國特色社會主義新時代，高校學生管理工作的教育環(huán)境、教育主體發(fā)生很大變化，如何適應(yīng)新時代的變化，培養(yǎng)具有正確“三觀”的有為青年，需要高校學生管理部門探索新的管理工作方式，創(chuàng)新管理工作路徑。

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作者：曹坤 單位：亳州學院