教師發展信息技術論文

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一、信息技術環境對教師專業成長的促進與影響

教師專業發展對教師信息技術能力的訴求，教師專業化發展離不開現代教育信息技術的支撐。因此，教師專業化發展對教師的信息技術素養提出了較高的要求。我們知道教師的信息技術素養主要包括以下兩個層面的內涵：一是在認識、態度層面上的內容，即對信息、信息社會、教育信息技術化的認識和態度，這是每一個教育工作者必須具備的素養；二是信息技術能力，即實際操作層面的素養，是教師對各種信息技術的理解和活用的能力，即對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創造、傳遞的理解和活用能力，這是教師信息技術素養的重要內容。從這個層面來說教師信息技術素養對教師專業化發展起到較大的促進和影響作用，所以，有必要大力探索教師信息技術素養與教師專業化發展的相互促進和相互影響關系。通過不斷學習與實踐來豐富和完善教師的信息技術素養，以此來促進其專業化的發展。并在課堂教學中充分利用信息技術手段，提高信息技術使用效率，發揮現代教學設備的效益，創造有效課堂，從而達到提高教育教學質量之目的。

由此我們可以看出信息技術環境對教師專業成長的促進與影有如下幾方面

1.信息技術為教師專業成長與發展搭建了基礎性平臺

作為實施信息時代教育的教師必須首先具備信息技術素質，且有較高的信息技術素養。教師只有具備良好的信息技術操作技能、應用意識和主動應用的習慣，并能積極探索信息技術在工作中的有效應用，才能實現自身職業專業化的全面發展。當然，信息技術與教師的“個人實踐知識”是相互支撐、滲透與有機整合的，在整個教育教學活動中，強調教師在信息技術條件下對教學設計、教學組織和專業素養進行整合，是對教師專業發展提出更高要求，同時也為教師的專業發展提供了更加廣闊的空間。所以，信息技術環境為教師的專業成長與發展搭建了一個基礎性的平臺。

2.信息技術為教師專業知識豐富與發展提供了資源性平臺

知識以信息為原材料。信息技術是各門學科乃至全部教育活動的基礎。豐富了知識的獲取渠道，知識更多地以多媒體技術手段展現，刺激人們的多種認知感官，實現交互式隨意檢索的知識流，利用信息技術手段使得人們獲取更多的知識，為教師專業知識的發展構筑起豐富知識資源寶庫。

3.信息技術為教師專業技能訓練與發展筑起了實踐性平臺

應對教育改革，教師必須具備較為專業的教育教學實踐能力和科研能力。依靠信息網絡技術，教師可以最大限度地吸納借鑒成功的教育教學模式，迅速投入實踐提高，并可以將自己的實踐操作設計通過網絡與廣大同行進行交流探討，反饋修正之后再應用于教學，可避免少走彎路。

所以，在當今社會信息技術突飛猛進發展的背景下，教師的專業成長與發展一刻也離不開信息技術手段和環境的支撐，以此要求教師們不斷學習，不斷更新觀念，只有這樣才能跟上時展的潮流，適應社會發展。

作者：江紅霞 單位：徐州幼兒師范高等專科學校