學生信息技術實踐能力的培養

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學生信息技術實踐能力的培養范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、農村信息技術實踐能力的培養方法

1.營造良好的學習氛圍

對于大多數農村學生來說，他們對信息技術認識不夠充足，而且對于學生來說，信息技術課程相對比較新鮮，如果教師不能夠及時引導學生學習，將會不利于他們今后的信息技術的學習。因此教師在教學時應該要積極為學生創建良好的學習氛圍，將計算機巧妙地與其他學科相聯系，增強他們對計算機課程的認識，熟練掌握計算機應用技巧。為學生創建良好的學習環境，還要鼓勵學生主動學習計算機課程，提高他們對信息技術的認識，樹立正確的學習態度，為他們今后的學習奠定良好的基礎。對于大多數學生來說，信息技術理論性較強，學習起來比較枯燥，教師在教學時可以轉變原有的教學方式，將學生作為主體，充分發揮他們自身的才能，提高他們的創新能力。比如教師在講解Word文檔時，就可以讓學生自行設計一些賀卡或者祝福圖片，將相應的信息技術應用到其中，加深學生對該技術的了解，提升他們學習該門課程的積極性。

2.提升學生創新能力和協作能力

對于農村學生來說，他們自身信息技術應用能力較差，從而會影響到他們今后信息技術的學習水平。教師通過信息技術的講解，指導學生進行實踐應用，這樣可以及時發現學生操作中的問題，有針對性地指導他們后續系統的學習。通過這些指導，可以增強學生對信息技術的認識，從而有助于提高他們的創新能力。除此之外，教師在進行信息技術教學時，還可以以小組為單位，讓學生通過小組協作的形式，分工完成相應的任務，然后相互之間交流溝通，提升他們的信息技術綜合運用能力。比如在學習制作網頁時，教師可以安排學生分成小組，分別尋找自己小組所要制作的素材，然后分工查找制作方法，在遇到不懂的問題時可以及時請教老師，從而完成網頁制作，加深他們對網頁制作技術的認識，掌握相應的技巧，從而達到信息技術教學的目標。

3.理論與實踐相結合的教學

教師在對學生進行信息技術教學時，應該要結合農村的實際狀況來進行。理論知識的講解固然重要，但是也需要相應的實踐。信息技術課程作為一門應用性較強的課程，它離不開今后學生的工作和學習。因此教師在布置作業時應該更加重視學生的實踐，從而提升學生的信息技術操作能力。在實踐課程中，教師要積極輔導學生操作，比如在進行幻燈片制作式，可以先給學生一些要求，讓他們按照要求來制作，有能力的學生可以在教師作業要求的基礎上進行創新，來豐富幻燈片的內容，提升學生的信息技術實踐應用能力。

二、總結

綜上所示，教師在對農村學生進行信息技術教學時，應該從學生的實際狀況出發，讓他們對信息技術形成正確的認識，并在教師的指導下不斷提升自身的信息技術應用能力和實踐能力。

作者：閆紅衛 單位：山西省平遙縣綜合職業技術學校