英語教學中新媒體時代信息技術的應用

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經濟全球化發展背景下，我國國際貿易量不斷增長，對于英語專業外交人才的要求與標準也在不斷地發生著變化。因此，高校英語實踐教學中不僅要注重學生英語理論知識的教學，還要注重培養學生的跨文化交際意識與語言應用能力。因此，高校教育工作者要不斷轉變教學思維與觀念，注重教學模式的創新，加強信息技術在高校英語教學中的應用，進而有效地推動高校英語教學的創新與發展，為我國經濟發展與社會主義建設培養更多的高素質人才。由湯海麗編著、冶金工業出版社出版的《高校英語信息化教學改革與微課教學模式探究》一書，通過高校英語教學理論闡述、信息技術對高校英語課程的整合研究、高校英語信息化教學模式構建的理論研究、高校英語信息化教學模式實踐應用解析這四個章節，以獨特的視角向讀者系統闡述了信息技術在高校英語教學中的應用以及高校英語信息化教學模式的構建，這不論是對于推動我國高校英語教學的創新發展，還是基于新媒體時代助力信息技術與高校英語教學的融合發展都發揮著至關重要的作用，同時也對相關研究具有極大的指導價值。

首先，該書的創作是基于新媒體時代信息技術在教育領域廣泛應用的前提下完成創作的，書中既包含了豐富的理論指導，同時也針對當前高校英語教學現狀，提出了英語教學的新模式與新方法，這不僅為信息技術在高校英語中的應用研究提供了重要的理論支持，同時也提供了豐富的教學指導。此外，該書基于信息技術的全面支持，不僅使得英語知識更加直觀，還利用信息技術為學生營造了更加真實的學習環境，這樣既使得高校英語教學更加靈活，而且可以提升英語教學的立體化。信息技術在教育領域中的實踐應用，不僅取得了優異的成績，而且對于提升教學效率、教學效果、教學質量以及構建全新的教學模式都帶來了積極的影響。因此，高校英語教師要對信息技術有全面的認識與了解，深刻地認識到構建生態化教學環境對于推動信息技術在教育中應用的重要性。在實踐教學中要科學合理地借助信息技術獲取更加豐富的教學資源，有效地拓展英語課堂教學，同時還要借助信息技術的優勢打破傳統教育模式中時間與空間等方面因素所帶來的影響與束縛，進而有效地幫助學生結合自身的具體學習情況，自主選擇學習模式與學習內容，這樣既可以滿足學生的個性化學習需求，也可以利用信息技術為學生構建良好的學習環境與模式，切實提升高校英語教學效果與質量。其次，新媒體時代背景下，信息技術對于學生具有較大的吸引力，因此科學地將信息技術運用到實踐教學中可以有效提升學生的學習熱情與興趣。該書也對信息技術的應用做出了實踐指導。信息技術在英語教學中的應用，可以有效提升學生的學習體驗，而且在實踐教學中還可以快速與準確地將教學內容與知識傳遞給學生，進一步強化學生對于知識的掌握能力及應用能力，這對于提升學生的學習效率與質量有著顯著的優勢。因此，在實踐教學中要利用信息技術來構建個性化課堂教學模式，教師可以將信息技術應用到英語課程設計中，結合學生的實際學習需求科學地制定教學方案與教學方法，這樣既可以強化信息技術在高校英語教學中的應用，又可以滿足不同學生的學習需求，為學生營造更加完善的學習環境，優化課程設計，實現最佳的教學效果。

最后，信息技術在教育領域中的廣泛應用，不僅為高校英語教育帶來了較大的發展機遇，同時也對高校教育工作者提出了全新的要求，英語教學工作者不論是在教學思維與觀念方面，還是在教學角色與模式方面都要積極創新與改革，同時還要注重自身信息技術素養、教學水平、教學能力的培養與提升，進而才能為教學的有序開展提供重要的基礎支持。因此，高校教育工作者要結合《高校英語信息化教學改革與微課教學模式探究》一書，注重自身信息技術素養等的培養，在實踐教學工作中要利用信息技術不斷地挖掘優質的教學資源，完善與優化課程設置，進而滿足學生日益多元化發展的學習需求。同時，教師還要注重紙質課本與微課教學資源的融合及“線上＋線下”教學的融合，進而構建立體化的英語教學模式，更好地完成知識的傳播與學生語言應用能力的培養。

綜上，新媒體時代背景下，信息技術的快速發展為高校教育的創新與發展帶來了較大的發展機遇，不僅為其創新與發展提供了完善的技術支持，同時也為教學提供了更加豐富與優質的教學資源。而《高校英語信息化教學改革與微課教學模式探究》一書，以獨特的視角向讀者及相關教學工作者闡述了新媒體時代信息技術在高校英語教學中的應用理論與實踐指導，對于推動高校英語教學的創新與改革具有深遠的影響與重要的指導價值。

作者：張娟 單位：陜西廣播電視大學