校園文化資源整合措施研討
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分散的校園文化資源難以成就大的氣勢和格局，特色校園文化可形成差異性、獨特性。但如果是單一性的校園文化，也可能由此帶來較難推廣傳播的局限性。因此要通過多種形式、多種方式的整合，整合校園文化資源，促進校園文化特色化、規模化、品牌化發展。瀘州醫學院現在分為忠山、城北兩個校區同時運行，老校區和新校區之間還沒有達到完全的融合。新老校區文化資源有效整合對于學校文化資源實現規模化、品牌化發展具有重要的意義。作為一種典型的多校區辦學高校，瀘州醫學院要充分利用校園文化在多個校區之間的文化宣傳與輻射作用。例如，通過校園文化的建設與資源整合可以實現多個校區之間的學風建設，促進校風的形成，最終形成各個校區之間的形象。在校園文化間的過程中可以采用在各個校區之間建立起相互激勵機制，激發師生員工的校區自豪感以及責任感；利用校區之間師生的自我激勵、自我約束放松來發揮其內在的積極性與創造性。例如，可以提議在各個校區中開展多種形式的文化活動、社區服務活動、志愿者活動、無償獻血以及對外交流等活動。這樣可以充分的反映出校園文化建設的特點及內涵，塑造良好的校區形象。而這種校區之間的文化建設工作還能夠促進整個學校校園文化形象的形成，最終體現出“瀘醫”特有的大學精神。
現代世界的競爭實際上是文化力的競爭，而大學之間的競爭尤其表現在文化力的競爭上
一所學校的教學設備、管理程序、人力資源等都可以引進，唯獨其文化性格是獨特的，是不能引進的。在大學硬件建設、辦學理念、管理模式、教學模式日益趨同的今天，校園文化性格是否鮮明，文化生命力是否旺盛，成為打造校園文化優質品牌的關鍵性因素，也是高校在新一輪競爭中取勝的捷徑。與此同時，大學校園文化建設還必須以弘揚民族精神和時代精神為主要內容。一個民族的文化凝聚了該民族對生命、對世界歷史的理解和感知，體現出了該民族最深層次的精神信仰和行動追求。中華民族在幾千年的文化發展過程中已經形成了以愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、團結統一為主要內容的愛國主義精神文化。而在改革開放的不斷實踐過程中，當代中國人民，尤其是當代中國大學生在改革發展的過程中以其與時俱進、開放進取、勇于創新的精神促進了國家和民族的發展，形成了當代大學生獨有的“大校園文化”。就是在這種時代精神與民族精神的交融過程中，實現了當代中國大學獨特的大學文化。
高品質的校園文化是學校對外展示形象、提升品牌，對內凝聚人心、振奮精神，構建共同價值觀的重要載體
學校通過打造、整合具有影響力的品牌校園活動，參與全國、各地區大型的競賽活動，有利于提高學校的知名度和美譽度，有利于提升校園文化品位、有利于展現高校的良好形象，同時也為大學之間的比較和競爭提供了一個參考值和比較值，能夠發現自身差距和優勢，提升自己的發展后勁和潛力。對于學校內部來講，高品質的校園文化能夠凝聚人心，振奮精神，提升學校的軟實力。
整合校內和校外文化資源能夠形成地方特色，博采眾長，為我所用
大學的功能之一就是傳承文化。大學相對來說是個封閉的個體，但在經濟全球化、信息全球化的時代，如果一所大學封閉運行，孤芳自享，將會切斷與外部的聯系。所以大學要培育出獨具特色的校園文化，必須要不斷吸收校外文化資源，特別是整合具有濃郁特色的地方文化資源，博采眾長，為我所用。世界上所有的事物都是在對立與統一的過程中發展的。瀘州醫學院在多校區辦學的過程中，為了建立并弘揚良好的校園文化，在多校區辦學的過程中充分利用大系統與多個子系統（各個校區）之間相互作用的關系，通過協調均衡的方式實現了瀘州醫學院校園文化的建設與發展。從文化管理的角度來看，多個校區辦學的高校應該對各個校區之間的價值觀念、行為風氣等進行融合；與此同時，還應該對各方的利益進行平衡，通過合理分配、相互協調的方式對各方利益進行均衡。學校作為這個統一的管理主體，在學校校園文化建設戰略的目標指導下，利用校園文化建設作為個體與整體的平衡與協調途徑，實現瀘醫學院內部傳統和現代的人文、科學相互平衡，使得科技服務和學術研究在學校環境中能夠得到更大程度的發展。
有利于培養綜合素質高和創新性強的人才
目前，大學校園文化活動名目繁多，各種協會、社團組織的活動滲透到校園的每個角落，但由此也產生一些了負面的影響。很多活動處于低檔次、重復建設水平，學生參加這些活動占用了大量的時間和精力，但由此得到的效果卻不明顯。因此整合大學校園文化資源，形成有影響力的品牌活動，由此帶動學生快速成長、成才，具有十分重要的意義。通過文化校園的建設，可以有效整合科學精神與人文精神，提供全方位培育人才的合理平臺，為實現素質教育的目標莫定現代教育理念的堅實基礎。（本文作者：單位：）