談新時代高職院校校園文化建設問題
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摘要：隨著社會的快速發展，我國社會主義事業取得了舉世矚目的發展成績，已經邁入了新的發展時代。校園文化建設是高職院校發展不可或缺的重要內容，加強校園文化建設，是新時展的要求，也是高職院校培養高素質人才的內在要求，對高職院校的發展和社會主義建設的發展都具有重要的現實意義和長遠意義。該文闡述了高職院校校園文化建設的內涵和意義，重點剖析了其在發展過程中存在的諸多問題，并提出了有針對性的創新發展途徑。
前言
進入新的歷史發展時期，高職院校要緊隨時代的發展腳步，樹立起新的發展理念，高度重視校園文化建設，運用創新發展思維來指導文化建設，推動高職院校的高速發展。校園文化建設是高職院校教育的一部分，對高職院校的發展發揮著重要的作用，不僅能夠提升高職院校的辦學優勢，提高市場競爭能力，而且有利于提升學生的文化素養，促進他們能力的全面提高。
1簡述高職院校校園文化建設概念與重要價值
1.1高職院校校園文化建設的概念
大眾理解的校園文化，主要指的是由教師和學生作為主要參與人，在校園范圍內舉行的，具有群體性的文化活動。在校園文化的認識上，我國學者持有單向性的意見，他們往往將文化建設細分為，物質文化建設、精神文化建設及制度文化建設，或者他們認為高職院校的校園文化單純的體現在職業性和高等性兩方面。在新的歷史發展時期，我們要具備創新和發展的意識，全面而深刻的理解和看待高職院校的校園文化。新時代的高職院校的校園文化，就是立足校園內，主要由學校、教師、學生及企事業單位參與的，其目的是培養高素質、知識型、技能型、職業型的未來建設者的群體性的文化活動。
1.2新時代高職院校開展校園文化建設的重要價值
建設好校園文化是現代教育發展的客觀要求。高職院校是我國教育事業的重要組成部分，擔負著為社會發展、國家建設培養應用型、技能型高素質專門人才的神圣使命，這些學生畢業以后，絕大部分將直接走上生產、管理、服務等基礎崗位，運用自己的所學，奉獻自己的青春，為國家的建設作出自己的貢獻。與普通高校的校園文化建設相比較，既有共同點，也存在一定的差異性，具有自己的發展特色[1]。其一，是學生精神世界的引領者。高職院校的校園文化建設，很大程度上可以引領學生的精神世界，幫助他們樹立正確世界觀、人生觀及價值觀，構建良好的心理狀態和性格品行，規范和糾正不當的言行舉止等。其二，是學生職業選擇的引領者。校園文化建設，可以規范廣大師生的言行，形成良好的、積極向上的校園風氣和班級風氣，在正能量的氛圍中，能夠有效揭發教師和學生的自豪感、幸福感及責任感等，對提升集體凝聚力發揮著重要的作用，同時，也有利于幫助學生找到準確的職業定位，接受到良好的職業素養教育。其三，有助于突出校園發展特色。在高職院校校園文化建設過程中，很容易將學校的優勢專業、特色專業及重點專業等呈現在眾人面前，幫助他人更多的了解學校的教學情況，不僅能夠促進校園文化特色建設，而且有助于學校推廣和宣傳工作，幫助學校樹立良好的社會形象。其四，有助于學校實現科學化的管理。不斷的優化高職院校的教育環境，為學校實現科學化管理奠定了堅實的基礎，有助于高職院校實現育人、育才的教學目標，完成社會責任。
2當前我國高職院校校園文化建設中暴露出的諸多問題分析
2.1校園文化建設理念嚴重滯后時展
經過多年的發展，高職院校的校園文化建設取得了一定的成績，促進了高職院校的快速發展。但是，從整體來看，高職院校的校園文化建設發展并不是一帆風順的，期間暴露出的一些問題也是不容忽視的。其一，在高職院校校園文化建設發展方向上，一些院校存在懈怠心理，不去真正的認識和了解校園文化建設的內涵，因此，對待校園文化建設工作，就沒有相應的發展規劃和發展策略，在實際的校園文化建設工作中，往往采取敷衍、應付的態度，嚴重影響到了校園文化建設的效果和質量[2]。另外，有些高職院校缺少明確的文化育人目標，膚淺的認為，校園文化建設就是舉辦一定的文藝活動，號召廣大師生踴躍參與，每個月舉辦幾場文化活動，應付應付檢查罷了。在這種狀況下，校園文化建設缺少明確的發展方向、發展目標及合理的發展規劃，使得很多高職院校的校園文化建設沒有取得實質成效，校園文化建設的價值沒有體現出來。其二，在校園文化建設理念方面，一些高職院校的發展理念嚴重滯后時代的發展[3]。當今社會是一個發展時代，也是一個創新的時代，而在年輕人聚集的高職院校中，在開展校園文化建設時，往往建設理念比較傳統且保守，缺乏一定的時代性和創新性，缺少了這個新時代所具有的朝氣和活力。與此同時，一些高職院校也存在育人理念和辦學理念的滯后情況，不能緊隨時代的發展步伐，對學校的文化建設起到了一定的阻礙作用，不能滿足現代教育的發展需要。而對于那些不能準確定位本校校園文化建設的高職院校，很難充分發揮出文化建設的優越性和強大功能。
2.2高職院校校園文化建設缺少個性化發展特點
眾所周知，高職院校主要是為國家培養技術型和應用型人才的重要場所，是以“職業技術教育”為主的。在開展校園文化建設時，一定要突出本校的教育特色，明確人才培養目標。當前，很多高職院校在開展本校的文化建設時，更多的是過分參照普通高校的建設情況，沒有突出本校的職業教育特色，缺少了個性化的發展特點。從發展時間來看，我國高職院校的發展時間尚短，文化建設還比較欠缺，如果參考普通高校的文化建設，客觀來講，對高職院校的文化建設發展是由一定益處的。但是高職院校和普通高校相比較，在發展理念和教學方式等方面具有很大的差異性，如果簡單的死搬硬套，將使得高職院校的校園文化建設失去特色和個性化發展的特點，文化內涵失真，不利于高職院校的長遠發展。
2.3校園文化建設發展出現偏差
當下，一些高職院校的校園文化建設發展出現了偏差的狀況，體現在以下幾個方面。其一，廣告文化發展迅猛。在很多高職院校的校園里，充斥著各種各樣的廣告，例如，招聘廣告、兼職廣告、促銷廣告及治病廣告等，這些廣告中不乏一些低俗的、暴力的內容，無形中會對學生的身體和心理造成消極影響，不利于學生的健康成長。其二，課桌文化也成為一種“氣候”。課桌文化，顧名思義，在課桌上產生的文化。有些學生缺少公德心，不具備公共財物的保護意識，用寫字筆或者小刀在自己的課桌上亂寫亂刻，表達自己的情感認識等，體現出學生個體素質有待提高。其三，宿舍文化的野蠻發展。宿舍是學生生活的聚集地，其中蘊含的文化內容也不能忽視。學生經常會對宿舍進行裝飾，美化自己的生活環境，但是一些學生會不自覺的將一些低俗的海報張貼在宿舍的墻壁上，污染了宿舍環境。同時，一些學生認為，宿舍是個人生活的私密空間，因此，在宿舍里比較自由和放松，往往不注重個人形象，邋里邋遢，與日常在外的光鮮亮麗相比，差距簡直是天壤之別。
2.4校園文化建設缺乏一定的創新性
我國高職院校的校園文化建設尚處于剛剛起步階段，很多學校在創新性方面發展不足，校園文化建設浮于表面，缺少深度的創新發展。例如，在實踐中，一些高職院校非常重視多種活動的開展，不僅在形式上要做到多種多樣，還要在聲勢上引起一定的轟動，主觀上認為，舉辦各種各樣的講座、開展多種形式的文藝匯演、舉辦聲勢浩大的體育比賽或者開展文化墻建設等活動，都是在開展校園文化建設。其實這種思想認識是片面的，很多高職院校對自身的辦學理念、校園文化等缺乏深刻的認知，使得舉辦的多種文化活動缺少一定的創新性、思想性及文化性，不能體現高職教育特色或者行業企業文化特色，而高職院校經常開展的是一些文化層次較低，一般性的活動，缺乏創新性，不利于培養學生的創新思維和創新能力，對學生的成長和未來發展起到了一定的阻礙作用。
3新時代高職院校校園文化建設的創新發展之路
3.1高職院校要重視本校校園文化建設
要想高職院校的校園文化建設取得良好的效果，最重要的一點是，必須要得到高職院校的重視，不能夠將校園文化建設納入到學校發展的總體規劃當中。其一，設立相關的組織機構，專門負責學校的校園文化建設工作。該部門機構要全面、深刻的了解校園文化建設內涵、重要性等，并將校園文化建設作為重要的工作內容來抓。與此同時，要想校園文化建設能夠順利開展下去，需要選派學校領導作為牽頭人，統一負責校園文化建設的相關工作[4]。此外，校園文化建設也要發揮學生會、學生協會及黨團組織等的積極作用，協助校園文化建設，推動校園文化建設實現高速、有序、穩健的發展。其二，建立健全校園文化建設的各項規章制度。高職院校要依據自身發展的實際情況和校園文化建設的實際需要，建立起各項校園文化建設規章，并不斷的調整和完善，保證各項文化建設活動的開展，都在制度的約束下進行，實現校園文化建設活動的科學性和規范性。其三，不斷優化文化保障體系。高職院校在校園文化建設過程中，要注重自我反思，及時發現校園文化建設中暴露出的問題，并且積極探索和創新，積極采取有效的措施加以應對，進一步完善校園文化建設保障體系，促進高職院校的發展[5]。
3.2高職院校的校園文化建設要科學、合理的進行規劃
高職院校的校園文化發展不能存在盲目性，要做好定位，確定好發展方向，對高職院校的未來發展是有益的。其一，高職院校校園文化建設發展要充分考慮外部因素，例如，我國教育領域的法律法規、社會發展需求等。教育領域的法律法規對校園文化建設具有一定的指導作用和約束作用，能夠促進校園文化建設沿著正確的道路前行。另外，高職院校的校園文化建設要關注社會的發展，了解社會發展動向和發展需求，積極為學校的人才培養工作保駕護航。其二，高職院校的校園文化建設要注重學校的內部因素，科學的制定發展方向。每一所高職院校都有他自己的發展歷史，可以作為未來發展的主要依據。高職院校在考慮校園文化發展時，可以參考學校的發展歷程和校園文化發展的現實狀況，科學、合理的設計校園文化的未來發展道路。3.3鼓勵廣大師生共同參與到校園文化建設當中教師是校園文化建設中不可或缺的要素，理應積極的參與到校園文化建設當中。在實踐中，很多高職院校的教師由于教學壓力和科研壓力，往往很少參與到校園文化建設中去。高職院校要鼓勵教師多多參與校園文化建設，并為校園文化建設獻言獻策，貢獻一份力量，共同推動校園文化建設的發展。
3.4注重提升校園文化活動的創新性
在大學生活中，舉辦校園文化活動是屢見不鮮的，學生通過參加各種各樣的校園文化活動，不僅可以豐富自己的校園生活，而且還可以鍛煉自己的能力，增長自己的見識，學習到很多課堂上學不到的知識。在實踐中，高職院校要重視校園文化建設的創新性，不能總是舉辦一些一般性的文化活動。例如，有的高職院校具備一定的發展意識和創新意識，將產教研進行了融合，每年利用雙“11”的網絡購物節的機會，積極開展物流營銷實戰演練[6]。有的學院結合本學院的實際特色和特點，對本學院的學生實施分層教育和培養，對學生不僅進行專業知識和專業技能的教育，還組織學生參加各種相關的設計比賽或者技能比賽，希望通過比賽的形式，查找教育中的不足，進而實施教學改革，推動教育和教學的進一步發展。學生通過參加各種形式的比賽，不僅夯實了自己的專業所學，并積極的開展創新學習，力圖在比賽中能夠嶄露頭角，獲得勝利，而且有利于開拓學生的視野，增長學生的見識，找到學習中的不足，促進自己的進步和更好的發展。通過產業文化進教育、職業文化進校園、企業文化進課堂，在校園文化建設中融入產業、行業、企業、職業文化，推動校園文化活動的進一步發展，真正體現出創新性的發展特征，不僅可以激發學生參與的積極性和主動性，而且可以培養學生的創新思維，幫助學生在創新中不斷進步。
5結束語
綜上所述，在高職院校的發展過程中，校園文化建設存在著很多不足之處，需要高職院校、教師及學生從思想上重視校園文化建設工作，并樹立起發展意識和創新意識，積極探索校園文化建設的高效途徑，推動高職院校校園文化建設的快速發展。
參考文獻
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作者：馮煒雯 單位：江蘇電子信息職業學院
