校園文化與學風建設的學生黨組織作用
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摘要：為了在高校中充分發揮黨的先進性，必須不斷加強黨組織建設。展現出當代高校學生黨組織具有的凝聚力、生命力和影響力，既能推動高校基層學生黨組織建設，又是高校基層黨組織發揮高校先進性的重要保證。優良的校園文化建設和學風可以提升學生素質，塑造學生良好的道德情操，營造積極向上的學習氛圍。本文通過分析南航金城學院藝術與傳媒學院基層學生黨建黨委工作現狀，探求基層黨組織在校園文化創建和學風建設中的作用。
高校是大學生思想文化教育的主要陣地。高校基層學生黨組織建設和校園文化建設做得好不好，關乎高校立德樹人根本目標的實現。高校基層學生黨組織是學生的先進集體，學生黨組織在高校基層黨組織中所占比重較大，對學生行為和學生心理以及校園文化的影響最為直接。因此，南航金城學院藝術與傳媒學院通過分析我國高校基層學生黨建工作現狀，探求高校基層學生黨組織在校園文化創建和學風建設中的作用。
一、基層學生黨建工作現狀
我們不僅利用網絡資源查閱相關資料以及走訪，對現有研究成果進行詳細全面的搜集和整理，還設計關于基層學生黨建工作現狀探求的調查問卷，通過抽樣調查法獲得基層學生黨建工作現狀的情況(見圖1、2)。(圖1、2數據來源于南航金城學院藝術與傳媒學院在校學生)前期調查結果顯示，我國高校基層學生黨組織開展活動教育意義不大。學生黨組織仍未達到目標要求，主題教育普及和開展實踐教學效果欠佳，黨員模范作用影響不大，高校基層學生黨組織的凝聚力并沒有得到充分發揮。南航金城學院藝術與傳媒學院黨組織面對這些問題，努力探索創新基層學生黨組織橫向單一模式和縱向多樣模式建設，大力推進校園文化創建和學風建設，是高校教書育人、文化傳承和服務社會的基本功能。
二、校園文化創建中必須充分發揮學生黨組織的作用
校園文化活動不僅可以提升大學生素質教育、拓展職業能力，還是開闊視野的重要載體，又能在學生黨組織的形成中起到重要的作用，這是一項長期系統的工程[1]。只有充分發揮學生黨員在校園文化創建中的推動作用，才能更好地服務校園文化，實現校園文化創建快速持久的發展[2]。大學生黨員的思維具有創新性，為黨組織注入新鮮力量。他們是校園文化創建的主力軍，他們具有豐富的創新思維能力，充滿著活力。藝術與傳媒學院學生黨組織用行動詮釋著他們的價值，充分發揮著引領作用，他們積極開展多種校園文化活動，涉及理論學習、社會實踐、志愿服務、藝術文化等，而且內容豐富、形式新穎，吸引了廣大師生參與其中。他們致力于將德智體美的發展滲透到校園文化活動之中，不但要豐富在校學生的業余生活，培養他們的興趣愛好，而且要建設良好的學風和校風，營造積極向上的校園文化氛圍。2019年暑假藝繪金城實踐團隊在學生黨組織的帶領下完成組建，其中吸引了不同專業、不同年級同學參與其中，在這里我們提供給他們發揮才能、施展水平的平臺。據統計，在建國七十周年設計展中，創作了95張海報、77張剪紙、28張手繪、15個文創產品，在這過程中大學生黨員起到了先鋒模范帶頭作用，扮演的是學院與學生之間的橋梁角色，不僅承擔著校園文化活動的主要策劃組織工作，還在校園里充分宣傳，使廣大同學通過活動盡可能了解校園文化和學習紅色文化。除了視覺上的文化活動，藝術與傳媒學院學生黨組織還充分利用聽覺的傳播力，依托學院特色，充分利用“聲聲閱耳”微信公眾號平臺，宣傳黨的知識理論，傳播社會正能量。截至目前，公眾號關注人數已經超過1000人，發文共112篇，擁有很好的群眾基礎及宣傳團隊。在“不忘初心、牢記使命”主題教育活動期間學生黨組織利用“聲聲閱耳”公眾號分別推送了“黨員誦讀經典”系列13篇、主題教育活動回顧5篇、優秀個人思想感悟2篇、入黨積極分子學習感悟3篇，受到了各界廣泛的好評，使“聲聲閱耳”公眾號成為學院學生學習黨務知識，積極向黨靠攏的好伙伴、好平臺。尤其是其中的黨員誦讀經典模塊，通過誦讀《新時代中國特色社會主義思想學習綱要》和《關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》兩本讀本，傳播新思想，解讀新時代黨員初心使命，為廣大同學了解黨、了解新時代提供了很好的途徑。這也正反映了校園文化活動的成功開展及品質品位的提高需要學生黨員的積極參與并發揮其引領作用。
三、學風建設中必須充分發揮學生黨組織的示范作用
高校學風能夠充分反映大學生在學習和生活中的思想道德、學習態度和綜合素質[3]。因而，作為高校深化教育改革和培養高質量人才的一項基礎性工作，學風建設無疑是貫徹落實“創先爭優”活動的最重要載體。而學生黨員是學風建設主體，他們是學生中的先進代表，思想境界較高，學習成績較好，綜合素質較強，在學風建設中具有舉足輕重的作用，他們的治學態度起著先鋒模范作用和輻射作用，經常影響著身邊同學，甚至改變他人的自我要求。因此，藝術與傳媒學院學生黨組織努力做好優良學風的宣傳者、踐行者和捍衛者。實踐證明，學生黨員是學生群體中的骨干，他們在學風建設中營造一種積極向上、催人奮進的精神，能夠促進良好學風的形成，進而推動自身和周圍其他同學的不斷發展和進步，最終促使他們向大學生黨員靠攏、看齊[4]。2017級工業設計二班在學生黨員的影響之下，堅持以“積極進取，刻苦好學”為學風建設的目標，學生黨員帶頭發起多次期末動員，包括高數輔導、電工輔導以及建模輔導等，并成立“一對一”互助小組，以先進帶動后進，營造良好的學風氛圍，推動班級學風建設。“天道酬勤”，他們班一等獎學金、三好標兵占專業人數100%，二等獎學金、三好學生、優秀干部占三分之二，并獲得“鄧穎超班”“標兵班級”“書香班級”“活力團支部”、暑期社會實踐校明星團隊等稱號。“身教勝于言傳”，“一名黨員就是一面旗幟”，學生黨員是黨組織在學生中的代表，他們作為學風建設的直接參與者和重要依靠力量，其表現很大程度上決定了學風建設推行的好與壞[5]。
四、結語
通過探究和調研學生黨建在校園文化建設和學風建設中的滲透度，我們在校園文化創建和學風建設中找到契合點，極大地發揮了學生黨組織的作用，并得出完善的模式和方案，充分激發學生黨建工作的活力，提升學生整體素質，塑造良好的道德情操，營造積極向上的氛圍。
參考文獻：
[1]張培福.高校基層學生黨組織在校園文化建設中的作用研究[J].智庫時代,2018(11):130-131.
[2]王金寶.發揮學生黨員在校園文化活動中的引領作用及其途徑[J].中國高校社會科學,2011(9):57.
[3]廖羚,陳學智,玉宇飛,梁承龍.高校校園文化活動中發揮學生黨員良性影響研究[J].大眾科技,2009(6):176-177.
[4]林榮.落實學生黨員“五帶頭”,樹立學風建設新標桿[J].長春理工大學學報,2011(4):9.
[5]田慧芬.發揮學生黨員先進性,提高學風建設成效[J].湖北函授大學學報.2011(11):51.
作者：陳皓云 蔣兆宏 田晉 單位：南京航空航天大學金城學院