校企合作下高職學生思想政治教育探究

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摘要：新時代下高職院校在專業技能人才培養過程中更加重視人才的全面發展，開展校企合作模式為高職學生的思想教育工作帶來新的發展思路。如何在校企合作模式下將思想政治教育知識與實踐相結合也成為高職院校思想政治教學需要思考的新問題。本文主要分析了現階段校企合作當中高職學生的思想政治教育現狀，并提出了提升高職學生思想政治教育效率的建議，期望在校企合作當中促進高職學生的全面發展。

關鍵詞：校企合作；高職學生；思想政治

在新時代下，社會對高職學生的思想政治教學要求不斷變化，更加重視教學實踐。而校企合作模式的出現也為高職學生的思想政治教育開展提供了新的思路，為學生提供更多進行思想政治理論知識實踐的機會。基于此，高職院校和企業應當深度展開合作，推進企業實習與思想政治教育的融合，實現學生素養與專業技能的同步提升，更好地滿足社會對高職院校學生的培養要求。

一、校企合作背景下開展高職思政教育的意義

第一，增加高職思想政治教育的實踐性。校企合作模式下，學生能夠更多接觸社會，了解社會發展，進行社會實踐。在此過程當中進行思想政治教學能夠增加學生思想政治實踐的機會，讓學生更加全面地提升政治素養，實現理論知識與實踐能力的同步提升。以此提升高職學生思想政治學習的效果，滿足新時代下社會對高職學生思想政治素養的要求，充分展現學生在校企合作思想政治教學當中的主體地位。第二，為職業教育提供了機會。職業教育是高職院校思想政治教學的主要內容之一，對學生的職業發展具有重要意義。校企合作的開展讓大學生能夠真正切切地進入企業工作，獲得工作體驗，為職業教育提供了充足條件［1］。同時校企合作模式下職業教育的內容也能夠更好地與實際貼合，讓高職院校職業教育進入實踐階段，獲得更好的發展。真正實現校企合作模式的育人功能，讓學生認識思想政治知識的實用性，更加積極主動地參與思想政治學習。

二、現階段校企合作背景下高職學生思想政治教學現狀

第一，思政政治教育環境發生變化。校企合作模式的開展讓高職學生能夠更多地進行專業技能的實踐，對提升學生專業能力具有重要意義。傳統的高職院校思想政治教學無法滿足學生需求，甚至還在一定程度上降低高職學生的思想政治教育水平，導致思想政治教育優勢無法得到有效發揮。再加上校企合作模式下學生的學習和生活環境都發生了巨大變化，學生需要嚴格遵守企業的管理制度，適應企業生活，在無形當中就會受到企業中各種思潮的影響。在企業當中思潮混雜，有好有壞，學生思想難免會受到束縛，理想信念也會受到企業文化的影響［2］。不同的企業有著不同的企業文化，但大都含有利益至上的觀念。高職學生初入社會，思想政治體系不健全，稍有不慎就會形成不擇手段追求利益的錯誤思想。企業與高職院校的思想政治教育內容、教育重心有著很大差別，企業更傾向于培養學生的業績觀，高校更注重學生的全面發展，不同的思想政治教育內容很容易讓學生的思維混亂，逐漸迷失自我。第二，學生難以適應新身份。在校企合作開展過程當中，學生的身份不再僅僅是學生，還肩負著另一種角色，就是企業員工。身份的變化也帶來了學生思想的改變。以往學生是父母捧在手心上的寶貝，在父母和教師的關愛下成長，在學生開展頂崗實習進入企業之后會面臨完全不同的環境。在企業當中，學生不再受到充分關愛，企業當中的員工性格各異，學生很難相處融洽，在工作之余還需要處理復雜的人際關系，大部分學生都會感到不適應，甚至出現思想觀念的動搖。第三，企業對大學生思想道德教育缺乏。學生在校企合作模式下，生活發生了巨大變化，進入一個完全陌生的環境當中。而企業對待學生跟普通員工沒有任何差別，都需要接受企業管理，遵守企業要求，而學生的思想沒有及時改變，還認為自己是學生的身份，覺得犯了錯企業也會原諒，甚至認為企業沒有權力像員工一樣要求和約束他們。再加上企業的工作十分繁忙，沒有充分認識到校企合作下開展思想政治教育的重要性，不愿意花費時間和精力去進行思想政治教育，關注學生思想問題。企業對學生思想政治教育的缺乏也導致學生在面對錯綜復雜的人際關系和嚴格的企業管理制度時，無法利用有效的知識解決思想政治問題。學生的思想問題得不到有效解決，就會產生許多矛盾［3］。雖然高職院校也會派遣教師進行指導，但始終無法彌補企業在思想政治教育當中的不足。

三、在校企合作背景下提升高職學生思想政治

教育有效性的方法第一，更新思想政治教育理念。在校企合作模式下，學生的思想政治教育環境發生了很大改變，高職院校和企業都需要及時進行思想政治教學觀念的調整。隨著情況的變化調整思想政治教育觀念，提升校企合作下高職學生思想政治教育水平，走出高職思想政治教學的誤區。積極聯合企業開展學生的思想政治教學，與企業溝通，構建協同合作的高職院校思想政治教育模式。第二，優化思想政治教育教學內容。在校企合作背景下的高職思想政治教育創新當中，教師還需要進一步優化思想政治教育內容，認真分析校企合作當中學生存在的思想政治問題，對思想政治教學的需求，制定合適的教學策略。豐富校企合作模式下高職思想政治教學的內容，注重高職學生的職業道德培養，根據學生的實習崗位特點，進行思想政治教學內容革新，凸顯專業特色［4］。讓學生在校企合作實習當中更加全面的了解崗位要求，樹立正確的思想，養成高尚的職業道德操守，更好地適應社會發展。此外，思想政治教學還需要結合企業文化，將企業員工的優秀事跡作為教學案例，更好地引導高職學生樹立正確思想政治觀念，朝著更好的方向發展。第三，豐富校企合作思想政治教育模式。增強校企合作模式下高職學生思想政治教育有效性，高職院校可以聯合企業從多角度、多層次開展教學，根據校企合作模式下高職思想政治教育模式的特殊性，創新思想政治教學方式。明確校企合作模式下，思想政治教學的目標，通過在企業中舉辦辯論會、專題講座等方式，增加企業優秀員工與學生的交流互動，讓學生更好地融入企業，了解企業文化。同時，積極利用互聯網平臺開展校企合作模式下的思想政治教學，搭建三方交流的平臺，組建微信群、QQ群等開展校企合作模式下的思想政治教育，實現課堂的延伸，強化教學效果。充分利用網絡平臺，為高職學生提供全面的思想政治教育內容，讓學生能夠更加方便地學習思想政治知識，建立動態化思想政治教育體系，創新校企合作模式下高職學生的教育模式。利用網絡積極和學生溝通，了解學生在企業實習當中遇到的具體問題，及時為學生解答生活和工作當中遇到的困惑，讓學生樹立正確的思想觀念，積極面對生活和工作。加強與企業的合作，共同組織學生觀看具有正能量的思想政治教育視頻，讓學生在校企合作模式下建立正確的思想體系，在工作當實踐思想教育知識，建立正確的發展規劃，完善知識體系。有效提升校企合作模式下高職思想政治教育水平，讓高職學生成為德才兼備的人才，為社會發展作出更多貢獻。思想政治教育工作者也能夠根據學生的思想政治學習情況，及時調整教育內容，把握住正確的教育方向，在校企合作模式下將思想政治教學做得更加全面。第四，充分發揮企業的思想政治教育作用。對高職院校與企業的人才培養戰略計劃進行分析可以明顯發現，計劃存在很多相同之處。學校開展人才培養戰略計劃的最終目的是將學生打造成為滿足社會需求、促進社會發展的應用型人才，而企業人才培養戰略計劃也是注重打造應用型人才，因此在開展高職院校思政教育過程中必須要促進校企之間的銜接，形成校企共育的模式。高職院校需要注意不能只是通過理論和模擬來對學生展開思想政治教育，必須要打破這種傳統的教育模式，注重實踐，讓校園文化和企業文化能夠銜接有機結合，為學生帶來職業道德教育、職業道德素養培養。通過組織學生開展實踐活動來進行思政教育，以此不斷豐富高職院校思政教育的文化底蘊，讓學校的思想教育進入一個全新的層次。高職院校在開展思政教育時需要將企業作為主要陣地之一，在企業實踐活動中還能提升工作人員的職業道德素養與思想政治能力。實習生較多的企業還可以定期組織開展黨團活動，學習先進的理論知識，如企業文化、職業道德、無私奉獻的精神等，要讓學生適應環境，做自己的主人翁。另外高職院校還應當把思政教育引入企業，讓企業在日常工作中對學生展開相應的思政教育工作，提升企業的參與度。

四、結語

綜上所述，新時代下校企合作為高職院校思想政治教育帶來了更多實踐機會，教師需要有效把握機遇，充分發揮其優勢，促進高職院校教育教學改革。并認真分析校企合作模式下高職思想政治教學存在的具體問題，積極更新教育理念，豐富教育內容和方法，加強與企業的協作，讓企業充分發揮思想政治教育的作用，從而有效提升高職學生的思想政治實踐能力，幫助學生建立正確的發展觀念，實現全面發展。

參考文獻：

［1］魏美.校企合作背景下高職思想政治教育創新路徑解析［J］.課程教育研究，2019（20）：54.

［2］趙林衛，査偉大.校企合作背景下大學生思想政治教育方法與策略研究［J］.課程教育研究，2018（39）：78.

［3］芮蓮蓮.校企合作模式下高職思想政治教育改革的新思考［J］.中小企業管理與科技（下旬刊），2014（12）：286-287.

［4］沈方子.校企合作工學結合背景下的高職院校思想政治教育創新研究［J］.中國校外教育，2013（24）：177.

作者:洪慧 單位:南通師范高等專科學校