教師創(chuàng)新物理教學論文

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1.教師教學創(chuàng)新遵循的基本原則

1.1結(jié)合各個版本的教科書進行互補

現(xiàn)在有很多版本的教科書，每一個版本的教科書都是編輯者對改革內(nèi)容和要求的改進和創(chuàng)新。教科書是學習知識最好的資源，同時為學生的活動提供最基本的東西。教科書的內(nèi)容更有利于教育者傳授和實現(xiàn)教育的最真目標。教科書對于教師的教學和學生的學習都有很重要的意義，每一個編寫者在編寫教科書時的切入方向都不同，所以表達方式應(yīng)有所差異。雖然存在或多或少的差異，但是這些都是他們智慧的結(jié)晶和教學經(jīng)驗的總結(jié)。在物理教學過程中，教師應(yīng)充分吸收不同版本教科書的優(yōu)點，結(jié)合起來，把最適合的知識傳授給學生。

1.2創(chuàng)造性的教學方案原則

新課改要求物理教學促進學生全面發(fā)展的同時促進教師職業(yè)進步。創(chuàng)新才是不斷進步的最直接動力，教師的創(chuàng)新性不但表現(xiàn)為教學觀念的變化，還表現(xiàn)為教學方式的調(diào)整。所以，教師應(yīng)遵循創(chuàng)造性教學方案原則。

1.3以學生為主體性原則

學習是學生主動探索知識并改造自身的過程，也是推動學生自身綜合能力發(fā)展變化的過程。所以必須強調(diào)學生的主體性地位，讓學生真正成為學習的主體，讓學生主動參與教學活動過程，讓他們自主學習，相互交流討論，自己歸納總結(jié)學過的知識，并且提出相關(guān)問題進行論證。教學中以學生為主體是很不可忽視的一個原則。

2.教學創(chuàng)新策略

2.1科學設(shè)計教學線索和教學活動

教師要根據(jù)教材知識點進行備課及教學設(shè)計，科學設(shè)計教學線索和教學活動是教師教學設(shè)計的核心。

2.2創(chuàng)建優(yōu)越的教學環(huán)境

現(xiàn)在的學校中一般的教學設(shè)施都有，如實驗儀器和多媒體平臺等，這些設(shè)施是激發(fā)學生興趣的資源，影響他們創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代校園中，還可以通過廣播與網(wǎng)絡(luò)這樣的平臺交流信息。如今是一個信息化時代，學生的學習資料來源各種各樣，學習效果有明顯增強，但是每個學生對這些信息的理解程度和處理程度不同，所以老師要給予一定的指導(dǎo)。在班級里，對待不同學生要根據(jù)他們自身不同性格特點及學習狀況給予不同的學習關(guān)注度，在課堂中要盡量通過眼神和表情傳達這樣的關(guān)注信息，幫助他們更好地上課，提高課堂效率。

2.3把物理和實際生活聯(lián)系起來

物理原本就來源于生活，把物理和實際生活聯(lián)系起來可以激發(fā)學生的內(nèi)在動力和學生對物理的興趣。如傳授離心運動這一知識點時，可以把它與騎車拐彎減速相結(jié)合，還可以把共振知識和洗衣機的震動聯(lián)系起來。

2.4尋找激發(fā)學生物理學習興趣的策略

教學過程中可以利用物理的一些獨特特點培養(yǎng)學生的學科興趣，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和學習感情。如講解物理發(fā)展的歷史故事和偉大的物理學家為科學獻身的精神，以激勵學生。教師充分挖掘這些可以利用的因素并創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，多開展相關(guān)活動，使他們產(chǎn)生更大的興趣，增強對物理的學習熱情。

3.結(jié)語

教學是一門值得努力的藝術(shù)，需要教育者不斷創(chuàng)新，教師是這門藝術(shù)的終極創(chuàng)新者。我們必須不斷進行教學創(chuàng)新，有效促進學生發(fā)展和教師職業(yè)發(fā)展。用發(fā)展的眼光看問題，從多個角度創(chuàng)新學科教育，讓學生感覺到物理其實就在身邊，自覺培養(yǎng)起科學精神和素養(yǎng)，為社會獻出自己的一份力量。

作者：陳信芳 單位：江蘇省洪澤中學