物理文化在高中物理教學的滲透

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【摘要】自上世紀80年代，物理文化走進了教育工作者的視線，由于其與中國傳統(tǒng)文化相契合，受到了廣大物理教學工作者的重視。在高中物理教學活動開展中滲透物理文化，不僅可以豐富物理教學內(nèi)容，激發(fā)學生的物理探究興趣，還可以使學生在文化的引導下加深對所學知識的理解。在本文中，我主要就如何在高中物理教學活動開展中實現(xiàn)文化滲透進行詳細說明。

【關鍵詞】高中物理物理文化滲透對策形象新穎實驗啟發(fā)法靈活豐富立體表現(xiàn)法優(yōu)美和諧知識展示法

1.形象新穎實驗啟發(fā)法

物理是一門以實驗為基礎的自然學科，這一點是毋庸置疑的。在高中物理教學活動開展中，倘若教師能將抽象的物理知識以形象直觀的物理實驗的方式展現(xiàn)在學生面前，不僅可以豐富課堂教學活動，還可以使學生在新穎有趣的實驗活動參與中對物理新知產(chǎn)生濃厚的探究興趣。通過對高中物理實驗進行分析我們可以發(fā)現(xiàn)，其中蘊含著豐富的文化因素。對此，我在物理教學活動開展中往往會，借助新穎有趣的物理實驗來滲透物理文化，使學生在物理現(xiàn)象的展現(xiàn)下對所學產(chǎn)生探究興趣。以“重力”該內(nèi)容教學為例，在初中階段，學生早已掌握了有關于力的三要素、重力的求解方法等內(nèi)容，在新知教學活動開展中，為了激發(fā)學生的學習積極性，我嘗試利用“雙錐體爬坡”該演示實驗來導入新課。在本次實驗中，我以雙錐體和雙錐體支架為實驗器材，利用聯(lián)想對比的方法引導學生在實驗觀看的過程中進行思考：小球從不同高度的高坡上滑落下來，有何現(xiàn)象呢？這種現(xiàn)象與重力之間有何關系呢？在該視覺沖擊情境創(chuàng)設中，學生不僅可以獲得直觀的體驗，還可以在已知與未知的認知沖突下對所要學習的知識內(nèi)容產(chǎn)生探究積極性，同時在“物”中抓住“理”，促進其物理學習水平的提升。

2.靈活豐富立體表現(xiàn)法

課堂表達是物理教學活動的重要階段，是物理課堂教學活動開展的主體部分，同樣也是實現(xiàn)物理文化滲透的關鍵環(huán)節(jié)。物理課堂表達的主體是教師，在物理教學活動開展中，教師可以充分發(fā)揮其自身的專業(yè)素養(yǎng)，利用生動有趣的語言、豐富多彩的體態(tài)、直觀形象的多媒體等，將所羅門、海勒等人的物理研究內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，以此在吸引學生注意力的同時，使其對新知內(nèi)容產(chǎn)生學習興趣。以“超重與失重”該內(nèi)容教學為例，我在教學活動開展中，為了使學生加深對“完全失重的狀態(tài)下與重力相關的現(xiàn)象都會消失”該知識點的而理解，我除了為學生展現(xiàn)了“拋礦泉水瓶”的實驗之外，還利用多媒體向學生直觀地展現(xiàn)了宇宙航天中的一些力消失的現(xiàn)象。我在播放2013年我國首次進行太空授課的視頻資料的同時，利用豐富的語言引導學生思考：宇航員王亞平的手中拿著的儀器是什么呢？你們是如任何做出判斷的呢？王亞平說手中拿著的其實是水，誰能結合所需的知識對這一現(xiàn)象進行描述呢？如果在地面上演示該現(xiàn)象，水泡將如何運動呢？這一現(xiàn)象說明了什么呢？在這些問題的引導下，學生會結合直觀的視頻資料和所學的知識自主探究答案，在問題一一解決過程中，學生可以加深對失重和超重的理解，提升其物理學習水平。

3.優(yōu)美和諧知識展示法

優(yōu)美和諧知識展示法其實就是在高中物理教學活動開展中，教師要將抽象的物理知識系統(tǒng)地以豐富的教學設備與藝術結合的方式展現(xiàn)在學生面前，從而激發(fā)學生的物理審美情趣。我在物理教學活動開展中，除了會利用教學板書之外，還會利用現(xiàn)代信息技術手段，向學生展示形象生動的動畫、柔美的知識背景等，以此使學生在知識掌握過程中感知到中國古代文化中所蘊含的物理美。以“質(zhì)點、參考系和坐標系”該內(nèi)容教學為例，我在教學活動開展中，借助多媒體向學生播放了《攤破浣溪沙》該古詩內(nèi)容，引導學生思考“山似走來迎”與“山不動”的參照物是什么？在該問題的引導下，學生會對參考系產(chǎn)生一個感性的認知，同時在學科知識的結合下，感知到物理中所蘊含的美，為其審美素養(yǎng)的提升打下堅實的基礎。總之，在高中物理教學活動開展中，教師要采取多樣化的方式，如形象新穎實驗啟發(fā)法、靈活豐富立體表現(xiàn)法、優(yōu)美和諧知識展示法等滲透物理文化，一方面豐富教學內(nèi)容，一方面使學生在豐富有趣的教學活動參與中對所學的知識產(chǎn)生興趣，在知識掌握過程中加深對所學的理解，為立德樹人的實現(xiàn)打下堅實的基礎。

參考文獻：

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作者：高財遠 單位：甘肅武威一中