豆聯網技術對傳統物理教學的啟示

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摘要：隨著科技的發展，互聯網技術在物理教學中發揮著越來越重要的作用。可以說，互聯網技術正在讓傳統的物理教學變得更加高效、豐富、有趣。將互聯網技術對傳統物理教學的啟示進行了探究，希望對二者的更好觸合起到一定的幫助作用。

關鍵詞：互聯網技術；物理教學；多媒體

快速發展的互聯網技術，正在影響我們生活的方方面面。互聯網技術的種類十分豐富，對于傳統物理教學的影響也日益增強。物理學科具有一定的理論深度，傳統的物理教學方法已經難以適應物理學科發展的需要，將互聯網技術與傳統物理教學進行融合已經成為大勢所趨。因此，探究互聯網技術對傳統物理教學的啟示，是有著重要的現實意義。

一、互聯網技術對傳統物理教學的啟示概述

談到互聯網技術對傳統物理教學的啟示，就要談到互聯網技術在傳統物理教學中的多種應用。在傳統物理教學中，互聯網技術比較典型的應用有三種，分別是多媒體技術、計算機圖像處理技術和數據挖掘技術。運用多媒體技術，可以幫助教師更加髙效地講授課程，讓學生獲得更好的教學體驗。運用計算機圖像處理技術，可以讓物理實驗變得更加生動形象，獲得更好的實驗教學效果。運用數據挖掘技術，可以幫助師生建立物理學習的網絡教學系統，更加便捷地掌握學生的學習動態，從而進一步推動物理教學的發展［1］。以上這些就是互聯網技術給傳統物理教學帶來的一些啟示，下面將分三個方面對這些啟示進行探究。

二、互聯網技術對傳統物理教學的啟示

1．多媒體技術對傳統物理教學的啟示

多媒體技術給傳統物理教學帶來了重要的啟示，通過多媒體技術，改變了傳統教學中單調、低效的教學模式，取而代之的是豐富的教學內容、多樣的教學方法，這給物理教學效果的提高帶來了很大的好處［2］。在課前，教師要積極準備課堂內容，搜索物理素材，并加以歸納整理。在整理歸納的過程中，要注意創建問題情境，引導學生發現物理知識中的問題，從而激發學生探究問題的熱情。同時也要注意結合生活，不被課堂教學所局限。在物理教學的課前準備中可以運用多媒體技術。以多媒體課件為例，隨著科技的進步，多媒體教學設備日漸增多，運用也愈發廣泛，在物理教學中，發揮著越來越重要的作用。通過制作多媒體課件，將所要講授的知識整理在其中，通過文字、圖像、視頻、動畫等可以全方位地對物理知識進行說明。這樣精心的課前準備，會讓課堂變得更加生動有趣，引起學生對物理課程的興趣。簡諧振動就是應用多媒體技術的一個典型例子，在傳統教學中，一般是以沙擺的來回擺動來對簡諧振動進行講解。它的不足之處很明顯，無法在某一時刻將沙擺固定下來，將簡諧曲線固定地呈現在學生面前，只能靠老師的口頭描述，這樣的過程太過抽象，難以讓學生理解。使用動畫方法，教師可以自行設計一個動畫來模擬簡諧振動，這使得振動隨時可以根據講解的需要停止下來，能夠更加直觀地展現簡諧振動時的曲線情況，通過對簡諧振動的動畫進行觀察，學生可以在腦海中對簡諧振動的整個過程形成概念，對簡諧振動時的各個參數如位移等有更加清晰的認識。從中可以看出，運用好多媒體教學方法，發揮出它最大的作用，就可以有效地幫助學生提髙物理學習的水平。因此，這就要求教師在上課的過程中，適當增加多媒體的應用時間，通過展示圖片、播放視頻等手段來增強學生學習物理的興趣。多媒體教學可以大大提髙課堂效率，讓學生可以在相同的時間中接觸并學習到更多的知識［3］。

2．計算機圖像處理技術對傳統物理教學的啟示

計算機圖像處理技術是互聯網技術中新興的技術，它對傳統物理教學的啟示主要體現在實驗教學方面。光學是物理學科的重要組成部分，其中光的干涉原理和衍射原理是物理實驗教學的重要內容，眾所周知，光的干涉和衍射是一個復雜的物理現象，通過課堂講述很難準確地描述該現象。因此，在進行這一部分教學時，就可以以全息技術為基礎展開實驗，利用全息實驗對光的干涉和衍射現象進行解釋說明。全息技術是近年來逐漸興起的一門技術，它可以利用光的干涉和衍射，對物體進行記錄和再現，它的興起與計算機圖像處理技術的迅速發展密不可分。全息技術的物理原理是光的干涉和衍射，首先利用干涉來對物體的光波信息進行記錄。記錄完成后，在一部分激光的照射下，光波會變成一個個光束，成散射狀，另外的一部分激光照射到全息底片上，和之前的散射光束進行疊加，形成干涉。干涉的形成，可以讓光波上各個點所處的相位和振幅進行轉化，形成在空間上強度的變化，使得干涉條紋之間出現一定的反差，通過這樣的間隙，可以將光波進行記錄，從而將物體的信息保存下來。通過一定的圖像技術處理之后，記錄物體信息的干涉條紋就可以成為一張全息圖片。衍射原理的作用是幫助全息圖成像，將攜帶光波信息的物體進行重新展示，其顯示出來的圖像可以再現原物，逼真而清晰，視覺效果極佳，這樣的實驗結果對于學生來說生動形象，能夠大大激發學生的學習熱情。由此可見，通過計算機圖像處理前后的對比，可以讓學生更好地明白光的干涉原理和衍射原理。計算機圖像處理技術的使用，讓物理實驗教學變得更加生動髙效，對于實驗教學的效果產生了重要的影響

3．數據挖掘技術對傳統物理教學的啟示

當前，數據挖掘的發展十分迅速，并給物理網絡教學帶來了重要的啟示。通過數據挖掘，可以對海量的教學數據進行搜索和分析，找尋其背后的有效信息，從而建立起以學生為中心的網絡教學系統。網絡教學系統主要由兩個部分組成，分別是資源庫和數據庫。資源庫包括了物理教學過程中的各種書籍、教案、知識點、作業、試卷等，而數據庫則包括了學生在網絡上進行學習的各種信息，如學生的個人信息、學習時間、學習內容、學習成果等。數據挖掘系統就建立在這兩大部分的基礎之上，它的作用就是從這海量的數據中統計出與物理教學有關的信息。數據挖掘的過程可以分為幾個部分，分別是信息收集、分析處理、智能重組。信息收集部分的功能是對數據進教育技術行接收并進行初步的整理，比如學生的學習時間段、做過的練習、練習的結果、存在的問題等。信息收集部分在得到每個個體的數據后，進行初步的歸納，為接下來的分析處理做好準備。在分析處理部分，利用數據挖掘技術對獲，的個體數據進行分析，根據得到的規律提出相應的學習建議和方法，從而提高物理教學的成效。在智能重組部分，根據分析處理的結果，對資源庫的內容進行一定的調整，將適合該學生學習的資料調出，同時將前面得到的學習建議和方法直接反映給學生，作為學生接下來學習的重要參考，并對數據庫中學生的學習信息進行更新。以數據挖掘在物理測試題中的應用為例，在信息收集時，可以對測試題目中的錯題進行收集整理，并傳遞給分析處理部分，經過分析得到該題目錯誤的原因及涉及的知識點，處理結果會傳輸到智能重組部分。在智能重組時，該題目的錯誤原因和知識點會顯示出來，并推出相關的鞏固練習題及合理化建議，保證學生能夠及時地改正自己的錯誤。同時，智能重組部分也可以及時地更新數據庫中的資料，確保實時追蹤學生的最新信息。從以上的分析可以看出，數據挖掘可以幫助建立物理網絡教學系統，從而提高學生的學習水平以及物理教學的效果［5］。

三、結語

通過以上分析可以看出，互聯網技術對傳統物理教學有著重要的啟示。多媒體技術讓教師得到了更好的展示知識的平臺，大大增強了物理教學的效果。計算機圖像處理技術對物理實驗的效果產生了重要的影響。數據挖掘技術對物理教學中網絡教學系統的搭建起到了關鍵性作用。本文探究了互聯網技術對傳統物理教學的啟示，對于二者的進一步融合以及傳統物理教學的發展起到了一定的推動作用。

參考文獻

［1］謝智娟？多媒體技術在物理教學中的運用［J］．中國校外教育（理論），2008（1〉：966．

［2］吳凌霄．運用信息技術開展中學物理研究性學習的探究［J］？赤子（中旬），2014（1），280．

［3］王塔娜．微課在高中物理教學中的應用分析［J］．西部素質教育，2016，2（3）：111．

［4］王亞民．淺析網絡環境下的中學物理教學［J］．中國校外教育，2016（1〉，163．

［5］楊森？多媒體技術在高中物理教學中的應用［J］？科技視界，2015（9），156＋206．



作者：于曉靜 單位：天津電子信息職業技術學院計算機技術系