網絡技術輔助高職英語教學模式探析
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首先，運用多媒體網絡技術進行高職英語的輔助教學是時代的要求，當今社會多媒體網絡技術的應用已經涉及到社會的各個層面當中，多媒體網絡技術的優勢已經得到充分的證明，它的數據信息量龐大，擁有十分豐富的信息資源。同時，它的信息資源的來源也是多樣的，具有十分龐雜且豐富有用的教育資源可供我們的英語教學來使用。多媒體網絡技術的豐富資源和高超的技術手段，能夠幫助我們的英語教學構建起十分實用的英語教學情境模式，為學生提供更好的教學環境，增加學生學習的興趣，使學生由過去的被動學習轉為融入情景模式當中進行主動的學習。句酷批改網對學生英語作文會實時給出分數及修改建議，除了指出作文每一句中的拼寫、詞匯、語法、搭配錯誤外，還能分析錯誤類型，為學生提供易混詞匯的比較、各維度的參考范圍及參考例句等，對學生的詞匯、語法、閱讀、寫作都有極大的幫助。其次，傳統教學模式存在著弊端，無法滿足當下我們對于英語教學中提高學生英語實用水平的要求，無法達到新時代國家對于高素質英語人才的需求。在傳統教學模式下，教師對于學生英語的教學是通過“課堂———板書———教科書———課下作業”實現的。在這個教學過程中學生一直處于被動當中，是教師要求學生去學習，并通過生硬灌輸的方式讓學生通過硬記的方式實現英語的學習的。在這樣的英語學習過程當中，學生的學習效率相當低下，導致英語學習的進步緩慢。運用句酷批改網能大大提高學生學習英語的主動性和自覺性，他們可以無限次地對作文進行重寫和批改，對自身在寫作中出現的錯誤進行主動學習和糾正。此外，多媒體網絡技術應用于英語教學的輔助當中，有利于彌補我們在英語教育中的一些硬件、師資等方面的不足。眾所周知，英語教學中批改作文耗時耗力，老師們沒有充足的時間及精力去盡可能地多幫學生批改作文，句酷批改網的應用，則幫助我們完善了老師的不足之處，它的豐富資源、快捷通道，可輔助教師幫助學生提高寫作能力。
二、多媒體網絡應用的不足之處
既然多媒體網絡技術擁有如此多的優勢，而我們的傳統教育又存在著不足，是不是我們運用多媒體網絡技術就萬事大吉了?我們的多媒體網絡技術也并不是完美的，它也存在著缺陷。首先，正如我們所知的多媒體網絡資源來源十分的廣泛，各種各樣的信息夾雜，將它應用于我們的英語教學當中當然可以提高學生學習的積極性，但是對龐雜的資源若不進行合理的挑選，也會造成學生眼花繚亂，接觸了很多的東西，但實際是:什么也得不到。所以將多媒體網絡技術應用到高職英語教學當中，還要對其資源進行一些歸類與篩選。其次，多媒體網絡技術作為一種新型的技術，它的應用要通過人去實現，而實現這一應用的媒介老師又不是人人都是網絡技術高手，這樣，在教學當中就會不可避免地出現一些問題，如對于機器的不熟悉，出了問題需要找專業人員進行解決，這樣做的結果無疑會浪費寶貴的課堂時間，造成教學計劃的無法順利實現。如何保證多媒體網絡技術能夠在課堂中的順利使用，這也是其應用過程當中應該注意的問題。再次，多媒體網絡技術作為一種高科技產品，將其推廣到英語教學學習當中，可以提高學生的學習積極性，增強學生的學習效率，這當然是值得推廣的。但是作為一套高科技的產品，由于其高昂的花費，很多學校雖然想建立多媒體網絡英語教育課堂，但是卻迫于現實的壓力不得不放棄，或者是將其簡化，建得不夠完善，導致的結果是，多媒體課堂雖然是建起來了，但是效果卻大打折扣。比如課堂中只有錄音設備，但是網絡設備不健全，或者電腦數量不足等。這使得多媒體網絡英語教學的效果十分低下，甚至徒有其表。這樣的多媒體課堂效果低下，結果只是浪費了物資，得到虛名卻無法得到切實的結果。因此多媒體網絡課堂的建設資金來源也是制約其在英語教學應用當中的一個難題。
三、如何做好多媒體網絡的輔助英語教學工作
首先，我們要讓多媒體網絡能夠在英語教學中發揮其正面作用，就要先建起一個設備齊全完善的多媒體網絡課堂，讓學生在良好健全的多媒體網絡課堂中學習，對于其所需的建設資金，學校應該向有關部門反映，對這一情況進行解釋說明，隨著國家科教興國戰略的不斷推進，相信只要是真正有利于國家人才建設的項目就一定會實現，讓我們為學生提供優良的教學硬件設施，為其英語學習做好環境的準備，培養出合格的人才。其次，多媒體網絡技術要具體應用于英語教學的實踐當中，還要求我們對英語教學服務者進行網絡技術的培訓。現代社會是一個高速發展變化著的社會，它的快速變化發展要求我們必須終身學習，不斷地提高自己，防止自己被社會所淘汰。而教育事業人員更要跟上時代的發展腳步，只有這樣，才能培養出合格的符合時代要求的人才。因此，我們將多媒體網絡技術應用于英語教學中，不僅是對學生教育方式的革新，同時也是對老師的技能的一種培訓，這是時代的要求。所以我們的教師作為信息化時代英語教育與現代化器材之間的媒介，也要不斷地提高自己的能力。要通過教師的再培訓系統，提高我們老師的職業技能，從而培養出合格的人才。再者，有了良好的教育硬件設施，有了合格的教師資源，就是如何引導我們的學生進行英語知識的學習，針對多媒體網絡知識資源內容復雜繁多的特點，我們要精選其中具有代表性的、能夠加強實踐練習性的資源進行利用，同時多媒體網絡課堂應用于英語教育具有很大的開放性，給了學生更多的自主學習空間，但是開放自主并不等于放任不管，在這樣的開放式教學中，更要加強對學生的引導工作，防止優秀資源的浪費。譬如我們通過視頻資源對學生進行英語教學的時候，就要對視頻資源進行篩選，挑選其中的經典視頻(如對話內容健康向上、對話難度適度合宜)進行運用，實現優秀資源的高效運用。故而在多媒體網絡應用于英語教學開放式課堂中時，我們要加強對學生學習興趣的引導，使他們的學習過程在一個正確的軌道上，在這樣的開放式課堂中能真正地學到知識。
四、結語
邁入信息化時代，英語的教學教育手段要跟上時代進步，這是時代對于英語教育事業的要求，在這樣的要求下，多媒體網絡應用于英語教學的輔助之中有著種種好處，可以提高學生學習的主動性與學生的學習效率，但是也有需要克服的地方，我們要做好新時代合格的英語課堂建設，不斷提高英語教學工作者的職業技術能力，合理地引導學生，使我們的英語教學水平能夠通過多媒體網絡技術的應用得到實質性提高，為國家培養出合格的時代人才。
作者：許芳芳 單位：廣州工程技術職業學院
