前置認知對建筑裝飾發展模式的優化

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摘要:建筑裝飾行業順應時展趨勢，新理念、新知識、新技術層出不窮。通過梳理建筑裝飾行業發展現狀，找到市場需求與高職教育的結合點，嘗試在前置認知優化中建立起自主性和全局性的意識，達到認知、態度、使命與技能等各方面的和諧統一，使專業人才時刻保持對行業發展的敏感度，持續構建多層次的龐大知識網絡，促進建筑裝飾行業持續健康發展。

關鍵詞:前置認知；建筑裝飾；優化

一、建筑裝飾行業發展現狀及前景

建筑裝飾行業使用技術工藝改變建筑物內、外交互關系，獲得一定的藝術效果和環境效果，更直接的受到使用者多樣性的審美和感受的影響反饋，因此更新迭代迅速，富于時代性和多變性。隨著我國城市化進程的加速推進，以及人民對滿足個性需求人居環境的更高追求，我國建筑裝飾行業未來仍將保持高速增長，潛力巨大。在經濟發展新常態下，建筑裝飾行業加快轉型升級，上下游供應鏈逐步形成一個綠色生態圈。衍生專業市場細分，加快從粗放型到精細化、專業化、集成化，從賣施工過程到賣產品集成的轉變，成為綜合服務產品提供商。目前建筑裝飾企業迎來了EPC、裝配式建筑等新的發展方向，企業的經營管理也應該隨著這些發展方向進行改變。[1]建筑裝飾行業無論是公共空間還是住宅空間，都在向著工業產品的組裝和集成方向發展。有些建筑裝飾企業進行超前布局，確立了工業化發展方向，研發出工業化裝配式內裝技術平臺，已經廣泛用于住宅、公寓、酒店、醫院、養老、學校、辦公等領域，淘汰了傳統手工濕法作業方式，實現了內裝領域技術的全覆蓋。[2]在國家的宏觀調控下，行業形成一定規模企業的市場化競爭，更有利于整個行業的發展，推動了由材料輸出變產品輸出，職業身份完成了細分。[3]

1．建筑智能化

隨著調控政策的出臺，眾多建筑裝飾企業在經濟和政策的變化中興盛或衰退，家裝行業趨向飽和，行業的中心偏移至科技推動發展的公裝，切入智慧城市、醫療、養老和智能家居領域，在裝飾裝修過程中利用先進的網絡通信技術與居住、辦公及其環境中的子系統互聯互通。

2．裝飾工業化

這是貫徹國家新型工業化和綠色、節能、減排戰略的重要路徑，要把企業的發展方向和實現裝飾工業化有機地融合起來。加快建筑裝飾行業升級革新，推廣全裝配式內裝、BIM技術，推行生產工廠化、加工機械化、裝配成品化的現代裝飾技術模式。3．體驗場景化推進以AR、VR技術為載體的新場景化設計、施工，用豐富的視覺體驗滿足消費者對不同風格的需求，增加施工的既視感和可控性，并增強客戶的參與感，設計將整體統籌施工的所有內容，發展集設計、施工、運營為一體的EPC模式。

4．設計理性化

在國家政策引導下，更多要求精裝交房，對企業的各項能力也提出了新的要求。環保、綠色、可持續發展是行業立足之本，也是裝飾企業未來發展必由之路，設計理念更側重精神層面追求，旨在提高工作效率、緩解壓力、管理情緒、消解孤獨感，并建立有意義的社會關系。

二、建筑裝飾專業深化前置認知研究的必要性

目前，我國的建筑裝飾行業在國際上被普遍認為“大而不強”，其根本原因是先進理念并未普及，先進技術也未能完全應用，這一方面需要繼續大力推廣先進技術，另一方面也要培養專業設計、施工、管理人才。因此，在高職教育中，對建筑裝飾的前置認知研究顯得尤為重要，應著重培養專業技能人才的獨立思考能力，時刻保持對行業發展的敏感度，持續構建多層次的龐大知識網絡。

1．建筑裝飾人才結構的優化需求

近年來，國內一批專業工程企業堅守質量與品質，精工細作，擁有大量的自主知識產權和核心技術。對設計、管理、施工人員的素質能力要求越來要高，建筑裝飾行業人才結構優化調整的需求日趨緊迫。BIM專業人才的缺失。建筑信息的集成化、可視化處理技術日漸成熟，使用BIM做裝飾工業化，可以協調處理各種結構布置的沖突問題。基于BIM模型提供建筑體形系數、概預算數據及建筑節點大樣圖，再通過軟件系統和三維動畫指導施工現場拼裝，能夠保證建筑裝飾等各項工作的順利進行。這些高端人才的結構性缺失，直接影響了行業的發展水平。智能化管理人才的儲備。目前，國內建筑裝飾領域大部分企業尚需加強信息化建設，進一步提高企業和項目的智能化管理水平。加強智能管理人才的儲備，運用高效的信息技術，融合用戶、企業、供應商、施工等資源數據，實現設計、生產、運輸倉儲、施工、過程管控等全鏈條的智能化控制，將是未來建筑裝飾集約化管理的趨勢。人才是建筑裝飾行業發展的第一要素資源，未來的建筑裝飾行業前景廣闊，只有針對行業人才薄弱環節，不斷優化人才結構，才能保持建筑裝飾行業發展活力。

2.建筑裝飾人才培養的能力定位

前置認知與學生職業發展及自身成長有著密切的聯系，要在社會需求的基礎上指導專業建設，由企業和高校共同制定人才培養計劃，建立市場亟需的人才庫。專業建設是建筑裝飾發展立足的核心點，只有通過對行業的深入分析和實踐參與，才能建立全局性的認知，提高學生職業技術能力。國家教育部、省教育廳每年舉辦的各類職業技能大賽，即是以賽促教，提升專業教學質量，幫助學生在實踐中找到目標定位的有效方式。高職院校與裝飾公司廣泛開展合作，共建校外實訓基地，并以此為平臺，進行學生的頂崗實習，也是以市場需求為導向，有針對性的培養具備設計研發能力和施工技術的復合型人才的具體實踐。要適應快速變化的市場需求，就必須強化前置認知，提高對行業發展趨勢的敏感性，培養具備符合現實能力的人才。

3.建筑裝飾專業發展的規劃目標

當前，高職院校部分學生對專業學習感到迷茫，沒有步入成長的良性軌道，其中一個重要原因即是缺失對專業發展的前置認知，缺少對未來的規劃和思想準備。國內高職院校非常注重技能培養，專業課的作業量和強度很大，但效果并不十分理想。從學生表現來看，無論是在思想認識上、學習態度上，還是實際行動上都難以滿足未來社會和工作的需求。因此，高職教育在教授專業技能的同時，更應側重于對學生自身的培養，在教學中引入“前置認知”，使學生在課程之前即能宏觀把握個人職業生涯規劃，引導學生建立起自主性、前瞻性和全局性的認知，激發學生的主觀能動性，得到終身受益的職業教育,最終實現建筑裝飾發展模式的優化。

三、建筑裝飾專業前置認知模式的構建與優化

通過分析建筑裝飾專業各學科之間的內在聯系，使學生了解課程間的連貫性，并用時事動態趨勢推演未來職業生涯發展的可能性，倒推分析學生步入社會需要具備的能力。通過前置認知的梳理，讓學生看到階段性終局，促使學生積極參與課前規劃，通過實踐發現、分析并解決問題，拓展思維新知，將枯燥灌輸教學轉變為主動探索求知，繼而優化專業發展。

1.增強學生主體全局意識

激勵是能在當前看到你想要的未來的能力；將計劃落在實處；知曉實現目標所需付出的代價；然后一天一天扎實地向著目標前進。[4]通過前置認知該專業在社會上的發展和前景，讓學生展望未來，自發進行職業規劃。融會貫通在校期間各學年課程的設置與課程間的關聯，并在相應的時間節點，即將面對的學習事件，細致到日常學習中的很多細節，激發認同感與興趣，如：各項賽事、各實踐任務、各類展示要求、資格認證、畢業設計、畢業答辯、工作簡歷、作品集準備等等，積極調整心態去適應和經歷，主動合理規劃在校的學習與生活。

2.建立主動學習內在驅動力

由于沒有形成學習動機與未來之間的強關聯性，這種認知能力的缺失就會導致懶惰或者自制力不足。刻意練習是由長期的目標鎖定形成一個固定神經元的固定連接的時候，也就形成了某種卓越的特異認知功能，認知的敏感度來自于目標的鎖定，學習應該有所聚焦。設計未動，規劃先行，不僅要有心態上的準備，還要掌握學習的方法，改變慣有的思維方式，借助學校管理的他律作用以及過程實踐中同學間的團隊協作模式，讓學生通過前置認知規劃，建立內在驅動力，讓被動學習轉變為主動學習。

3.并重通識教育與專業教育

專業建設要健康有效、持續發展，上接產業、行業，下連知識、技術，就要形成學業、職業、事業的正確定位和認知。通識教育是幫助學生找尋自我，形成內在的價值觀、思維認知方式，成為終身學習者，敢于懷疑、勇于探索、自信努力并從容謙卑。通識教育與專業教育相結合，有利于培養素養全面、具有創新能力的專門人才，能突破專業限制，在未來社會中適應更廣泛的發展和對人才的要求。通過講座方式以及課程應用實踐，梳理專業課程前置認知，形成特色環境氛圍，帶動不同專業學生間的互動學習。

4.明晰不同節點側重目標

注入認知學習動力，打造“成長型”專業，形成良性循環。一年級生通過前置認知激發專業興趣，喚醒內在的熱情。二年級生建立職業認同感與成長目標，探索施工、操作與成品的展示，并形成主動參賽氛圍。通過賽事作品，激發學習動力，并形成實習就業方向，帶動一年級生，互動三年級生。三年級生專注畢業作品、企業案例展示，鑒于自我認知的形成，明確第一份工作的意義，必須是能夠使其快速地成長，養成良好的職業習慣，在最短的時間里了解行業，而且自發主動地通過第一份工作盡可能地成長，形成職業歸屬感，并引領帶動二年級生。

四、結論

教育的目的不僅是傳授技能，同時也要提高學生的認知能力和整體素質，就業后使其真正有能力去承擔社會所賦予的使命。在人生面臨選擇時，能理性抉擇和規劃，并付諸行動，無論將來的行業形勢或生活變化帶來何種影響，其獲取的精益求精的態度、終生學習的習慣、良好的品格與境界將會伴其終生。綜上，建筑裝飾等專業應注重構建并優化前置認知的引領作用，始終貫穿職業規劃和素養教育，逐步建設形成具有藝術類專業特征，又具有工程技術特色，且與行業緊密結合的綜合性專業。使學生對未來職業生涯有清醒的認知，肩負社會責任感，畢業后能用不竭的學習能力推進行業進步，將“職業、技術”的含義真正賦予實際的工作學習中。

參考文獻：

[1]符媛,張羽.中國建筑裝飾企業經營管理創新發展高峰論壇.嘉賓群訪新時期、新思路、新發展下的百家爭鳴[J].中國建筑裝飾裝修,2018(9):12.

[2]中國建筑裝飾行業“品質亞夏”解讀[N].中華建筑報,2019-1-16.

[3]符媛,徐榮.對建筑裝飾企業發展的新思考[J].中國建筑裝飾裝修,2018(4):10.

[4]大衛•桑德拉.7步簽單[M].北京：中信出版集團,2018:241.

作者：高靜靜 孫大志 陳墨 單位：淮北職業技術學院工藝美術系