高校舞蹈教學的改革及發展
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【摘要】處在當前的教育發展形勢下，高校的舞蹈教學改革工作的開展就要注重創新，為學生提供新的學習模式，這樣才能促進學生的高效化學習。基于此，本文先就新形勢下的高校舞蹈教學存在的問題進行闡述，然后就教學改革的措施和發展進行探究，希望能從理論層面進行深化探究，為高校舞蹈教學改革提供有益的發展思路。
【關鍵詞】新形勢；舞蹈教學；改革發展
一、新形勢下的高校舞蹈教學存在的問題
（一）教學意義。高校是舞蹈教學的重要陣地，是培養舞蹈人才的重要途徑，通過專業化的舞蹈課程的開設，對學生進行針對性的培養，才能有助于提升學生學習的質量水平[1]。舞蹈專業和其他的專業都是組成高校教育體系的重要內容，也是提升學生藝術技能的重要途徑，通過舞蹈教學就能不斷提升學生舞蹈技術水平以及藝術水平，陶冶學生藝術情操，有利于學生保持優美體態，提高學生素質。（二）教學問題。一是教師資源力量有待加強。從高校的舞蹈教學現狀中發現，教學中師資力量薄弱問題是比較突出的，缺乏專業化的舞蹈教師作為支撐，這就必然會影響舞蹈教學的整體質量和效率。在實際的教學當中，由于受到教師的年齡以及專業素質等各方面因素的影響，這就使得在具體的教學當中存在著一些不足，如不能科學地進行舞蹈指導，專業教學水平還有待提升[2]。二是學生主體性和基礎性不強。新的教育發展形勢下，要注重從整體上提升舞蹈教學的質量水平，轉變教學觀念和方法，只有這樣才能真正有助于學生專業舞蹈知識的學習。但從實際現狀來看，舞蹈教學當中對學生的主體性沒有充分體現出來，學生的基礎能力比較薄弱，給舞蹈教學增添了很大的難度，這就必然會影響舞蹈教學的質量。三是舞蹈教學沒有注重綜合性發展。在實際教學過程中，忽視對學生進行舞蹈文化內涵的引導，舞蹈課程沒有和其他學科進行有機聯系，從而造成教學效率低下的問題[3]。教學當中沒有從深層次的角度進行考慮和理解舞蹈內涵，不注重將其和心理學以及美學等進行有機結合，這就必然會造成教學效率低下的問題。四是教學方式比較僵化。要想提高舞蹈教學的質量水平，就需要采用創新的教學方式，激發學生的學習主動性，這樣才能真正有助于提升教學質量。但從實際教學情況來看，舞蹈教學的方式比較僵化，缺乏創新性，沒有從創新角度出發展開舞蹈教學，忽視教學方式的科學性以及循序漸進的創新應用。舞蹈教學中所運用的設備不先進，沒有和學生實際學習的需求緊密結合起來，這些都會影響舞蹈教學的質量。
（一）新形勢下的高校舞蹈教學改革的措施。面對新的發展形勢，高校的舞蹈教學就要注重從多方面加以創新和優化，通過深化改革才能真正提升舞蹈教學的質量。其一，師資力量的強化。舞蹈教學的發展過程中，要注重從師資力量的強化方面著手落實，加強師資力量才能為開展高質量的舞蹈教學打下堅實基礎。教師是舞蹈教學的根本，所以提高師資力量就顯得比較重要。舞蹈教師資源的建設需要從多方面進行考慮，如在教師的選拔過程中就要充分注重選擇有能力以及高素質和專業化的舞蹈教師，所選拔的舞蹈教師和實際舞蹈教學的要求要能相契合，只有這樣才能真正有助于舞蹈教學活動的高效開展[4]。另外，要注重教師隊伍的后期建設工作，注重組織教師進行開展專業化的培訓工作，多種方式共同實施，如通過聘請講師到校講座，以及組織教師進行交流，從而提高師資力量。其二，注重學生差異化和主體性。高校的舞蹈教學工作要能和當前的新課程改革發展要求緊密結合起來，注重方法的綜合性應用。在舞蹈教學中，要將學生的主體地位突出出來，調動學生學習的主動性，并尊重學生在課堂中的差異性，保障舞蹈教學的質量。教學當中按照因材施教的原則，對學生進行簡單測試后來了解學生的舞蹈基礎，在此基礎上開展舞蹈教學活動，才能真正有助于提升學生的學習質量。這樣能讓舞蹈基礎比較好的學生帶動基礎比較差的學生。夯實學生的舞蹈基礎，為提升舞蹈教學的質量和效率起到積極促進作用。其三，提升舞蹈教學的綜合性發展水平。舞蹈教學活動的開展要以培養學生的綜合素質為基礎，讓學生在實際學習當中能綜合性發展，這樣才能真正有助于提升學生的學習質量，促進學生的可持續發展。舞蹈教學當中課程安排少的問題突出，所以在實際教學當中就為了能完成工作任務而進行縮減上課內容，這對舞蹈教學發展有著諸多不利影響[5]。所有要增加舞蹈教學課程的課時，注重綜合性知識的融入，在舞蹈講解當中能融入其他的知識內容，如將美學的知識點和舞蹈教學進行緊密融合，讓學生對舞蹈的美有更多的認識。還要通過課余時間對學生進行積極培養，引導學生自主學習，這對學生可持續發展起到積極促進作用。其四，創新教學的方法。高校舞蹈教學當中對教學方法的應用是比較重要的，采用科學的教學方法才能真正有助于促進學生的高質量學習。所以教師在舞蹈教學中要及時轉變教學觀念，以學生為中心采用多樣化的教學方法，改善教學的現狀。教學方法是多樣的，選擇學生比較喜歡的類型加以應用，這是促進學生高效化學習的重要舉措。將多媒體技術和舞蹈教學進行有機結合就顯得比較重要，這是提升舞蹈教學質量水平的重要教學方法。多媒體技術的應用能結合實際的教學內容以及教學的進度進行科學設計，和學生實際學習的內容緊密結合起來，這樣就能調動學生學習舞蹈知識的主動性。如在舞蹈動作的教學中，對于一些比較復雜的舞蹈動作的講授，需要采用多媒體技術，將標準的動作呈現給學生，讓學生依照標準動作進行練習，能夠滿足學生的需求。（二）新形勢下的高校舞蹈教學發展。新形勢下的高校舞蹈教學發展要和當前新的教學改革的要求相契合，教學的改革能夠積極拓寬受眾面，將學生的綜合素質培養作為目標，能夠和舞蹈藝術教學緊密結合起來，將教育的受眾面積極拓寬。再者，舞蹈教學發展中，要注重提升軟實力，也就是學生的藝術觀賞力以及品評力等，這些都是舞蹈教學當中的一些軟實力內容，是提升學生舞蹈綜合素質的必要教學內容。在實際的教學當中就要對此充分重視，注重教學和改革發展兩者之間的關系[6]。另外，舞蹈教學的發展要注重向著標準化的方向邁進，在實際教學當中能夠完善舞蹈課程教學內容，從多角度進行分析，完善教學標準，從整體上促進教學的良好發展。
三、結語
總而言之，新的發展形勢下創新舞蹈教學的模式，是提高教學質量水平的重要舉措，從多角度進行完善。本文對舞蹈教學的改革發展進行了闡述探究，能從一定程度上有助于促進舞蹈教學的發展，為學生高效化的學習起到促進作用。
參考文獻：
[1]李海革.淺析新形勢下高校舞蹈教學改革與發展[J].教育教學論壇，2018,(47):109-110.
[2]吳慧玲.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展——關于舞蹈教學的幾點思考[J].北方音樂，2018,38(20):220+225.
[3]趙倩雯.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展——關于舞蹈教學的幾點思考[J].戲劇之家，2018,(29):177.
[4]姚琳.新形勢下高校舞蹈教學的改革與發展[J].藝術教育，2018,(17):108-109.
作者：趙丹 單位：衡水學院
