高校舞蹈教學中提高學生表現(xiàn)力策略

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摘要：高校舞蹈教學中要想提升學生舞蹈表現(xiàn)力，需要培養(yǎng)學生的舞蹈動作基本功，保證動作的規(guī)范準確，同時要培養(yǎng)學生的情感能力、想象力、節(jié)奏感，有效的讓學生通過多方面的理解與感受體驗，提升自身對舞蹈本身的理解，掌握成熟的舞蹈表現(xiàn)技巧，由此來散發(fā)不同舞蹈的精神內核。

關鍵詞：高校；舞蹈教學；學生舞蹈表現(xiàn)力；策略

舞蹈表現(xiàn)力主要是舞蹈表演者讓舞蹈內容與內涵通過形體動作的表現(xiàn)，以及結合舞臺設計，音樂等綜合情況的融合，有效的向觀眾傳達舞蹈內涵，同時促使觀眾領會其中的舞蹈意蘊。該能力是相對復雜因素的結合，對表演者自身舞蹈技術、技巧有更高的要求，同時需要有舞蹈者自身對舞蹈表現(xiàn)力的領會能力，考驗舞蹈綜合素養(yǎng)。在高校舞蹈教學中，要通過多方面因素的調整來促使學生提升舞蹈表現(xiàn)力，有效的達到教學的成效。

一、培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力的方法

（一）強調舞蹈動作的規(guī)范標準

在高校舞蹈教學中，學生的舞蹈表現(xiàn)力首先集中在舞蹈動作的標準規(guī)范上。只有準確的動作才能更為直接有效的表現(xiàn)舞蹈的內涵。而具體舞蹈動作的表現(xiàn)力又與學生自身的舞蹈基本功有緊密相關，包括身體力量、控制能力、協(xié)調能力以及軟開能力的配合掌握。只有扎實的基本功素養(yǎng)才能有效的促使舞蹈表現(xiàn)力的顯著提升，日常要做好基本功的嚴格訓練，注重學生對身體部位動作協(xié)調與敏感度的強化，做好舞蹈細節(jié)的調整。可以具體到身體動作轉動的方向，手指與腳趾的延伸狀況的。要有效的訓練學生基本功，針對不同舞蹈風格做標準動作的嚴格訓練，從而展現(xiàn)舞蹈動作的內在韻味。

（二）注重音樂節(jié)奏掌握訓練

在舞蹈表現(xiàn)中一般需要音樂節(jié)奏的配合，對于學生而言，需要有較強的音樂節(jié)奏敏感性，通過音樂來烘托出整個舞蹈的氣氛。在教學中需要做好舞蹈配樂有關特性的充分說明，尤其是針對舞蹈高潮重點音符的特點做好對應的體驗與講解，讓學生能夠有效的讓舞蹈動作跟上節(jié)拍，從而展現(xiàn)音樂主題有關的節(jié)奏效果。日常要注重對學生在音樂節(jié)奏上掌握上的評判，甚至于針對節(jié)奏做特定不同特色舞蹈的編排訓練與考核，從而讓學生掌握不同特性音樂中的舞蹈節(jié)奏表現(xiàn)方法與節(jié)奏把控的要點。

（三）注重不同舞蹈情感配合

舞蹈本身在于表達一種情感內涵，因此需要讓學生意識到舞蹈不僅僅是單純的技術技巧的學習，同時也需要融入內在的個人情感，這樣可以有效的提升舞蹈的表演效果。舞者自身擁有舞蹈對應的情感感受力可以直接的影響自身在其節(jié)奏肢體動作上的表現(xiàn)發(fā)揮。舞蹈本身具有較為獨特的情感藝術特色，需要深入的了解作品的內容和韻味，挖掘其中的審美價值，帶出獨特的情感內核。在情感性上，需要做好對應的引導，了解不同舞蹈本身的情緒表現(xiàn)特色，從中挖掘出舞蹈的美感，掌握不同動作表現(xiàn)情感的方法。

（四）注重學生想象力的訓練

學生在舞蹈的表現(xiàn)力中需要有足夠的想象力來做支撐。因為有了合適準確的想象，學生在節(jié)奏的把控、情感的散發(fā)以及動作的規(guī)范程度上都會有更高程度的提升，培養(yǎng)想象力的方法，一方面是教師可以給予直接的情景描述，或者是有關場景畫面視頻圖像資料提供，另一方面是學生自身要積累豐富的個人生活經(jīng)驗，對社會自然的觀察更為細致豐富，這樣才能更好的感受不同舞蹈本身所蘊藏的味道。舞蹈的表現(xiàn)力本身是源于生活，但是更高于生活。要想得到舞蹈表現(xiàn)力的提升，必須對生活、自然有深切的體會，這樣才能有更為直觀的感受力，從而幫助自身提升舞蹈的表現(xiàn)能力。舞蹈的表現(xiàn)能力一方面是模仿生活與自然，另一方面是通過舞蹈自身技術的藝術特色作加工處理。社會生活、自然美景在一定程度上可以幫助學生去積累這種直觀的舞蹈表現(xiàn)力素材，提升學生在模仿對象上的感受能力，擴展個人的想象空間。因為有了足夠的想象力，所以對舞蹈的整體各要素的表現(xiàn)會有更深刻的體會，提升自身的理解能力，有效的促使教師教學效率的提升。

二、高校舞蹈教學中學生提升舞蹈表現(xiàn)力的注意事項

在日常生活課外時間中，需要鼓勵學生去多接觸不同的藝術作品與生活科學知識，有效的吸納豐富的信息來補充自身對社會、自然的認知程度，由此積累更多的舞蹈表現(xiàn)能力。舞蹈表現(xiàn)力在一定程度上反映了人對藝術、社會對生活的理解，學生只有更大程度的擴展自身的眼界、開闊見識，才能有更強的領會力，甚至達到舞蹈表現(xiàn)力的一種頓悟。日常要多深入生活，同時要多體驗不同的風土人情，去了解不同的文化，由此來補充自身的不足。舞蹈表現(xiàn)力的缺乏，一方面是因為自身基本功不扎實，另一方面是因為對于較多的藝術缺乏深入的理解，文化積累不足，由此在舞蹈表現(xiàn)力上也會產(chǎn)生一定局限性。例如舞蹈所表現(xiàn)的情感如果缺乏足夠的信息采集與體驗，在舞蹈情感的表現(xiàn)上就會產(chǎn)生一定隔閡，進而影響整體的發(fā)揮。只有親身經(jīng)歷過有關感受，才能調動自身對舞蹈理解的能力，促使在舞蹈的表現(xiàn)力上通過多種不同的處理辦法去展開舞蹈本身表現(xiàn)力的創(chuàng)作。直接的體驗勝過間接的信息傳達，其感受更為直接，可以激發(fā)舞蹈表現(xiàn)力的靈感。舞蹈作為藝術表現(xiàn)形式，一方面需要日常訓練，另一方面需要個人的領悟能力與體驗積累。需要閱歷的沉淀，讓學生在學習上要保持耐心，戒驕戒躁，不斷的吸納各種方法并嘗試。學習其他舞者的優(yōu)點，同時要考慮自身個性情況，保證學習的適宜性。

三、結語

高校舞蹈教學中，提升學生舞蹈表現(xiàn)力的方法手段多種多樣。具體情況中需要依據(jù)每個學生的實際情況以及學校的資源特點而定。要充分的發(fā)揮因材施教作用，針對不同學生的性格及基本功狀態(tài)、習慣，做對應的教學調整。同時，也需要鼓勵學生開闊眼界，多嘗試不同的舞蹈表現(xiàn)力學習方法，從中找到適合自己的辦法。教學方法和形式千變萬化，但實質上最重要的有賴于學生自身的日常訓練與積累，當積累達到一定程度之后，舞臺表現(xiàn)力則有更為渾然天成與純熟的表現(xiàn)效果。

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作者：艾樂 單位：中原工學院信