網頁設計課程實訓立體化教學探析

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摘要：網頁設計課程實訓教學能使技校生有效地掌握網頁制作三劍客Dreamweaver、Fireworks、Flash在網頁設計過程中的應用，這對于技校生將來的就業具有現實意義。因此，教師在實訓教學過程中采用立體化教學模式，才能切實提升教學效果。本文主要對技工院校的網頁設計課程實訓立體化教學進行論述。

關鍵詞：網頁 實訓 立體化

技工院校的網頁設計課程是以目前應用最為廣泛的網頁制作軟件的使用方法為主線，采用任務和案例相結合的教學方式，以簡明通俗的語言和生動真實的案例詳細介紹Dreamweaver、Fireworks、Flash以及Photoshop這幾個在網頁制作中經常用到的軟件，并重點講解各軟件在網頁制作中的實際操作。通過網頁設計課程的教學，可以使學生具備就業所需的網頁設計能力，為未來的發展和自主創業奠定基礎。因此，該課程越來越得到技工院校計算機專業教師與學生的重視。其中，由于實訓教學是整個網頁設計課程教學的關鍵核心所在，因此改進實訓教學模式，引入新的教學方法、手段，對于提升網頁設計課程的教學效果具有重要的意義。

一、立體化教學的內涵

傳統的課堂教學模式過于強調教師在教學過程中的主導作用，導致學生在教學過程中被動地成為知識的存儲器。實踐證明，這種模式既無法體現職業教育能力本位的思想，又使學生無法適應當今社會的發展。因此，引入更加先進的教學模式對于技工院校來說尤為迫切。所謂的立體化教學，就是打破傳統的以教為主的一維化模式和教、學并重的二維化模式，將教、學、練、做四維集成一體，使四者相互滲透、相互融合。從而使學生的學、練、在教師的引導下，真正實現無縫對接，從而實現人才培養方案確定的目標。

二、技工院校網頁設計課程實訓教學采用

立體化模式的必要性一方面，傳統的技工院校計算機實訓教學模式已迫切需要得到改進、提高。隨著技工院校生源的不斷下降，技校生生源素質的迅速下降已成為不爭的事實。特別是對于計算機實訓教學，既要面對實訓內容與市場需要脫節的窘境，又要面對學生學習興趣缺乏，學習積極性不高的實際學情。另一方面，企業的發展對技工院校的計算機專業人才提出了更高的要求。既懂理論又具備較強實際操作技能的學生，更受用人單位的歡迎，也有著更加廣闊的發展空間與發展基礎。

三、技工院校網頁設計課程實訓立體化教學的開展

1.確定合理的教學目的

技工院校網頁設計課程實訓教學的目的應體現應用型人才的培養，并充分考慮技校學生的學習基礎、特點。在學生掌握計算機和網絡應用基本知識的基礎上，掌握HTML、CSS、javascript有關的知識。通過對Web頁制作技術、工具的學習，使學生對于網頁設計與制作中所涉及的相關知識有全面的了解，并使學生具有解決一般網頁制作問題的能力。掌握運用DreamweaverCS6網頁制作軟件的方法、FireworksCS6圖像處理軟件進行網頁中圖形制作和運用flashCS6動畫制作軟件設計網頁中動畫的方法，進而將這三個軟件互相配合，完成網頁設計與制作任務的方法。為今后從事網頁設計與制作、網站開發和管理奠定基礎。

2.科學設置實訓內容與要求

由于網頁設計課程的實訓內容在整個教學過程中占有重要的地位，因此設置哪些實訓內容并提出相應的要求是實訓教學成功與否的關鍵。如在網頁布局這一環節，設置的實訓內容是在本地站點文件夾D:\myweb中，創建一個網頁文件web51.html，內容自定。要求使用表格布局頁面。頁面要求：①有頁面標題、頁眉、導航欄、主內容區、頁腳。②版面布局合理，內容安排有序。然后在本地站點文件夾D:\myweb中創建3個網頁文件，一級頁面web53.html，二級頁面web531.html、web532.html，內容自定。要求使用APDiv布局頁面。頁面要求：①有頁面標題、頁眉、導航欄、主內容區、頁腳。②版面布局合理，顏色設置符合美學原理，使用部分圖像增強表現效果。③要求網頁鏈接層次至少2層，完成一、二級頁面的鏈接，并且各頁面之間有統一的導航機制。最后創建一個框架網頁文件web55.html，按要求給每個框架設置初始顯示網頁。其中左側框架設置為導航頁，被鏈接文件可以使用以前制作好的網頁。這樣就使得學生的學不再是盲目、被動地學，而是知道如何學、練、做，從而真正實現立體化教學。最后，實訓考核立體化。考核不僅要綜合考查學生的學、做、練，也要相應地考查教師的教，只有這樣才能不斷完善立體化教學模式，達到教學相長的目的。

作者：齊立新 單位：江西省冶金技師學院