談網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革策略

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摘要：《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程是一門綜合性比較強的學(xué)科，隨著互聯(lián)網(wǎng)在生活工作中占有的地位越來越重要，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越普及，網(wǎng)頁設(shè)計的版本以及編輯軟件的種類和功能發(fā)展的越來越多、越來越齊全。為了符合時代的發(fā)展，教師在網(wǎng)頁設(shè)計與制作的課堂教學(xué)中需要不斷的作出改革和創(chuàng)新，在探索和研究中尋找出符合互聯(lián)網(wǎng)時代課程特點的教學(xué)方法。從而為網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生提供更加科學(xué)、合理的教學(xué)模式。文章首先介紹了《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，其次介紹了互聯(lián)網(wǎng)時代《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)改革的必要性和改革方向，最后著重探討了《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)改革的策略方案。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)頁設(shè)計與制作；教學(xué)改革；策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越普及，在人們生活中所占有的地位也越來越重要。各種網(wǎng)站、APP以及網(wǎng)頁設(shè)計接踵出現(xiàn)，在人們的日常生活中扮演著不可或缺的角色。因此，設(shè)計出具有特色且博人眼球的網(wǎng)站，是當前網(wǎng)頁設(shè)計與制作發(fā)展的主要方向，也是課堂教學(xué)的改革方向。當前，我國很多高校都設(shè)立了網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)，但是在教學(xué)過程中并沒有緊跟時代的發(fā)展，設(shè)立新的教學(xué)體系，仍舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式[1]。但是在互聯(lián)網(wǎng)的形勢背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯露出大量的弊端，影響了網(wǎng)頁設(shè)計與制作的發(fā)展和進步。因此，需要我國各大高校在教學(xué)中改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，加大對網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)改革。使網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)背景下緊跟時代的發(fā)展，不斷的進行創(chuàng)新和進步。培養(yǎng)出能夠滿足社會需求的人才，促進網(wǎng)絡(luò)時代的進一步發(fā)展。

1網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)具有比較強的實踐性和應(yīng)用性，需要該專業(yè)的學(xué)生具有較強的綜合能力[2]。第一，需要學(xué)生能夠熟練的掌握專業(yè)理論知識，能夠在專業(yè)學(xué)習中靈活運用；第二，具有一定的網(wǎng)站制作和編輯的技術(shù)，能夠自主的創(chuàng)作網(wǎng)站和網(wǎng)頁；第三，具有平面設(shè)計和動畫設(shè)計的基礎(chǔ)，能夠制作出新穎、創(chuàng)新的網(wǎng)站。所以，網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)需要緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的腳步，不斷進行創(chuàng)新和改革。但是，當前我國在《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的傳統(tǒng)教學(xué)中仍有很多的弊端，致使網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展和進步受到限制。主要表現(xiàn)在：第一，傳統(tǒng)教學(xué)將大多數(shù)的注意力都放在如何更加熟練、更加準確迅速的使用設(shè)計和編輯軟件上，而忽視了網(wǎng)站制作規(guī)劃和界面設(shè)計的學(xué)習。致使大量的網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生無法獨立的完成網(wǎng)站的制作和設(shè)計，所制作出的網(wǎng)站在視覺和應(yīng)用上都有很大的欠缺，無法滿足社會對網(wǎng)頁設(shè)計與制作人才的要求。第二，在互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生，需要緊跟互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進程不斷的進行創(chuàng)新和改革。因此。需要該專業(yè)的學(xué)生具有較強的綜合能力和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生具有不同層次、不同規(guī)格和多樣化的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。但是由于各大高校受到地域、經(jīng)濟和認知度的影響，致使網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)仍處于應(yīng)試教育階段，學(xué)校在課程安排上更加注重的是教材中的知識，而忽視了實踐制作以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和教育，致使學(xué)生思維受到局限、動手能力薄弱、對于專業(yè)的認知和創(chuàng)作多為紙上談兵，無法將專業(yè)知識與實踐創(chuàng)新有效的結(jié)合在一起。作第三，缺乏充分的實踐教學(xué)，致使學(xué)生對專業(yè)知識的理解浮于表面，不夠深入、透徹，動手能力弱，極大程度的影響到了畢業(yè)后的就業(yè)情況。因此，網(wǎng)頁設(shè)計和與制作專業(yè)在課堂教學(xué)中必須要作出新的改革措施，加強學(xué)生對于網(wǎng)站規(guī)劃和設(shè)計的重視，全面發(fā)展成為社會所需要的人才。

2網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)改革的必要性

首先，網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，其具有著顯著的開放性、創(chuàng)新性和超前性，需要緊跟互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不斷的進行改革和創(chuàng)新[3]。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式限制了網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及開放思維的拓展，使學(xué)生的能力無法滿足社會的需求，從而被社會淘汰。因此，網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)進行教學(xué)改革具有極其重要的必要性。通過新型的、先進的教學(xué)方式和教學(xué)手段能夠有效的促進學(xué)生創(chuàng)新思維以及設(shè)計能力的培養(yǎng)，還可以通過使用微課和翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式有效的擴展教學(xué)空間和學(xué)習時間。其次，網(wǎng)頁設(shè)計與制作需要具有一定的創(chuàng)新性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)站越來越多，為了能夠在眾多網(wǎng)站中博得眼球，得到更多人的青睞和應(yīng)用，需要網(wǎng)站設(shè)計人員具有超前的創(chuàng)造思維和規(guī)劃設(shè)計的能力，設(shè)計出能夠在眾多網(wǎng)站中吸引用戶，得到有效的推廣和應(yīng)用的網(wǎng)站[4]。但是，當前我國的很多學(xué)校在網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)中仍舊秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無論是教學(xué)理念還是教學(xué)手段都過于陳舊，對于互聯(lián)網(wǎng)平臺的使用也不夠充分全面。這極其不利于網(wǎng)頁設(shè)計與制作的發(fā)展和進步，所以必須對課堂教學(xué)進行改革，利用科學(xué)的教學(xué)方法、有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的網(wǎng)頁設(shè)計與制作人才。

3互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)頁設(shè)計與制作課堂教學(xué)改革策略

3.1豐富教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)時代是一個更新迅速、信息便捷的時代，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的社會背景下，教師在教學(xué)過程中，必須及時的更新和調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學(xué)資源。例如，在教學(xué)過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建交流學(xué)習平臺，在平臺上將一些具有較強專業(yè)性的知識以及一些優(yōu)秀的、新穎的設(shè)計作品放在上面，作為共享資源為學(xué)生提供完善的學(xué)習平臺。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，增強學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握，還可以充分規(guī)劃學(xué)生的課余時間，使學(xué)生通過課余碎片化時間的應(yīng)用增強學(xué)習效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂教學(xué)大多是對理論知識的學(xué)習和灌輸，這致使學(xué)生僅局限于書本知識而缺乏實際操作能力，使其綜合素質(zhì)得不到有效的提升。而互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以有效的將理論與實踐相結(jié)合。例如，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學(xué)生展示最新設(shè)計的、比較新穎的網(wǎng)站，讓學(xué)生通過自主觀察和探究來學(xué)習其中運用到的理論知識、設(shè)計手法以及創(chuàng)新思維。從而使學(xué)生能更加直觀、更加清晰的理解相關(guān)理論知識，并且能夠熟練應(yīng)用。在拓寬學(xué)生的視野同時，還能使其了解到更多的設(shè)計觀點和理念，有效的調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性。

3.2利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)是一門緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而發(fā)展的學(xué)科，其在設(shè)計和制作中需要最新的設(shè)計理念和設(shè)計手法。因此，網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生不僅需要一定的創(chuàng)新能力，還需要具備全面掌握當前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最新動態(tài)和基礎(chǔ)知識的能力。從而使學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計上能夠有更多的創(chuàng)新，也能夠熟練的應(yīng)用最新的設(shè)計軟件和編程技術(shù)。另外互聯(lián)網(wǎng)時代是一個信息傳遞迅速、覆蓋全面的時代，學(xué)生即使足不出戶也可以清晰的了解到當前社會的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展動態(tài)，這無疑是為網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生提供了最為有利的平臺。因此，學(xué)校在教學(xué)設(shè)計中可以有效的利用互聯(lián)網(wǎng)的這一特性，讓學(xué)生通過了解和研究各種新鮮元素和設(shè)計靈感來激發(fā)其創(chuàng)新能力，從而不斷開發(fā)網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使其能夠設(shè)計出符合當代審美，具有當代文明的優(yōu)秀作品，并有效的改善網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生在設(shè)計作品中存在的問題和不足。例如，界面設(shè)計缺乏新意，規(guī)劃不合理、制作不完善、抄襲現(xiàn)象明顯等。

3.3加強實踐與理論的結(jié)合

網(wǎng)頁設(shè)計與制作具有較強的實踐性，只有理論學(xué)習而沒有實踐操作的課程設(shè)置是無法培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計和網(wǎng)站制作上的創(chuàng)新性以及動手能力的。因此，教師在教學(xué)過程中要加強對實踐學(xué)習的重視成度，有效的將理論學(xué)習和實踐案例結(jié)合在一起。例如，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一個主題，讓學(xué)生自主發(fā)揮進行設(shè)計，并根據(jù)學(xué)生的設(shè)計將理論知識融入進去進行評判和糾正。比如說直接指出學(xué)生的設(shè)計作品中缺乏了哪些理論知識的應(yīng)用或者是在哪一塊的設(shè)計中理論使用錯誤等。這樣在實踐中進行理論知識的講解，學(xué)生能加深記憶和理解，從而加強學(xué)習效果。

4結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及人們對網(wǎng)絡(luò)依賴性的增強，網(wǎng)頁設(shè)計與制作在社會發(fā)展中得到越來越多的重視。為了使各大高校在網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)中的發(fā)展能夠緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代的進步，能夠培養(yǎng)出具有杰出才能的人才，網(wǎng)頁設(shè)計與制作專業(yè)在課堂教學(xué)中需要作出一定的改革和創(chuàng)新。因此，不斷探索和研究能夠有效加強網(wǎng)頁設(shè)計與制作課堂教學(xué)改革的策略和實施對策具有極其重要的必要性。

參考文獻

[1]陳芳.互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革研究[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（01）：228.

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[3]殷正坤.互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程教學(xué)改革研究[J].科技資訊，2018（15）：203-204.

[4]劉禮文.互聯(lián)網(wǎng)思維下課堂教學(xué)變革研究——以《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程為例[J].記者觀察：中，2018（9）：69.

作者：王璐 單位：武警士官學(xué)校