探討中職生體育課堂教學管理

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了探討中職生體育課堂教學管理范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：教育教學質量一直是國家發展的重要關注問題，而一個有效的教學管理模式，則是教學可以得到順利開展的基礎保障。相較于其他的課程來說，中職體育課堂有著它獨特的特點，學生在心理和發展需求上都與其他的課堂有著區別，因此，本文就從中職體育課堂的教學管理當中，學生的心理特征以及發展需求方面進行簡要分析，期望能夠促進中職體育課堂教學的進一步優化，發揮學生在學習過程當中的主體作用。

關鍵詞：中職教育；體育教育；課堂教學管理；研究與分析

前言

雖然我國已進行了教育模式改革，推動了實踐課程在教學當中的地位改善，但是我國目前的中職教育形式還是以課堂教育為主，這也就說明，一個科學有效的課堂教學管理是保證教學質量、實現教學目標的根本保障。相較于其他科目來講，中職體育課堂更具有開放性以及靈活性，它的獨特特點體現在多個方面，而且傳統的教學模式當中一直忽視體育課程，所以對體育課程進行有效管理是必要的。

1中職生體育課堂管理的意義分析

古人有云“兵馬未動，糧草先行”，這在教育教學過程當中也適用。要想有一個好的教學質量、好的教學效果，就必須在教學課堂管理上做足文章，使課堂管理能夠為教學質量提供根本的保障。而且相較于其他的學科來講，中職生體育課堂更加活潑、靈動，這也是其他的課堂不具備的特點，因此加強中職生的體育課堂管理是必要的，只有這樣才能夠盡可能地使學生適應體育課程的獨特性。而且大部分的中職學生普遍存在著自律性較差、行為較為散漫的現象，這就對課堂教學管理提出了更高的要求，只有一個有效的課堂管理體系，才能夠正確引導學生，使學生發揮自身能動性。

2中職生體育課堂教學管理的模式分析

2.1加強熱身運動

由于體育課堂相較于其他的課堂更加靈活多變，在學生的體力和身體素質上的要求也不一樣，因此在體育課堂教學當中，加強熱身運動是必要的，就這樣才能夠使學生在課堂活動當中提前做好準備，更好地落實教學目標。在我國傳統的體育課堂教學過程當中，許多老師對于課前熱身并不重視，這也就使得學生自由散漫的觀念一直貫穿于整節課，因此在課程開始前就明確熱身運動的目的，可以給學生帶來大腦的刺激，更好地提高他們上課時的積極性，還可以避免因為活動環節而產生運動損傷。總之，加強熱身運動，可以更好地激發學生對于體育課程的學習積極性，從而積極主動地融入學習過程當中。

2.2開展小組活動

體育教學與其他的教學過程當中存在的最大的不同就是實踐性與探究性更強，在體育教學過程當中，教師應該抓住這一個特點，使得課程的重點落實在實踐與探究上，這就要求在課堂上把學習的主動權交給學生，讓學生能夠在課堂上體驗實踐與探究的快樂，并且掌握其中的要領，達到體育訓練與體育知識學習兩方面的結合。在這個過程當中，可以進行小組活動，采取這種模式，可以使學生之間加強交流，對于一些不懂的問題，可以體會合作探究的樂趣，追求共同的目標；可以培養學生的共同協作的能力，并且逐步掌握運動技巧，可以更好地鞏固課堂內的學習內容。總之，開展小組活動，不僅可以提高學生的探究能力和實踐能力，還可以很好地培養學生的團隊合作精神，有利于他們在日后的工作生活當中處理人際關系，真正地實現教學影響生活。

2.3構建和諧課堂

傳統的教學模式一直對于體育教學存在著忽視的態度，這就使得許多學生在體育課程當中也存在著自由散漫的學習觀念。只有進行課程內的心理相容，使得學生從根本上了解體育教學的重要性，才能夠提高學生的學習積極性。一個和諧的心理相容的課堂，可以更好地落實教學目標，促進良好的師生關系的形成，使學生在學習過程當中的積極性被調動，進而提高自身在學習過程當中的實踐能力。總之，這種方式是提高體育課堂教學質量和教學效率的重要途徑。這就要求體育教師在課堂教學的過程當中時刻做到以學生為主體，尊重學生想法，落實學生的發展需求，促進學生的個性發展，為學生營造一個更加輕松和諧、平等互助的課堂氛圍，使學生真正了解體育課程。

3結語

根據以上敘述可知，課堂教學管理是教育教學模式改革過程當中永恒的話題，尤其是在體育教育這一獨特的課程當中，科學合理的課堂管理是保障課堂質量的重要手段。這就需要廣大的體育教師進行深入探索，適應課程改革的發展趨勢，轉變傳統的教學觀念，在教育教學過程當中，將學生落實于教學的主體地位，為學生建立更加科學有效的教學模式，營造更加輕松和諧的教學氛圍。

參考文獻：

[1]商永國.小學體育高效課堂教學管理分析[J].中國農村教育,2020(02):74~75.

[2]張斌.現代小學體育課堂教學管理內容與觀念轉變芻議[J].當代體育科技,2019,9(20):126~127.

[3]唐麗霞.大學體育與健康課程課堂教學管理性策略應用分析[J].才智,2019(09):135~136.

[4]王亮.學生未動,管理先行———中職體育課堂教學管理探究[J].中學課程資源,2013(10):61~62.

作者：王彬彬 康旭忠 單位：大興安嶺職業學院