職高體育與社區(qū)體育論文
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通過職高體育教師的專業(yè)指導，社區(qū)居民的體育理論和技能水平有了明顯的改善，能夠進行社區(qū)居民的體育鍛煉的組織指導工作。而更為重要的是社區(qū)體育的硬件設施明顯的匱乏，需要借助于職高學校的運動場地和器材設施，滿足居民的健身需求。同時，職高體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展需要相關理論進行指導，要加大對社區(qū)體育的研究力度，促使社區(qū)體育具有教育性，而職高體育具有社會性。
2職高體育與社區(qū)體育互動的資源共享策略
2.1將職高學校體育資源對社區(qū)開放
要將職高學校體育資源對社區(qū)開放，這樣豐富社區(qū)體育資源。職高學校的體育教師和技術人員向社區(qū)輸送，去培養(yǎng)和指導社區(qū)居民的體育活動，彌補了社區(qū)體育的教練不足問題。也職高體育組織機構服務于社區(qū)體育，以便逐步構建社區(qū)體育的組織機構。要鼓勵職高生參加社區(qū)體育活動，為社區(qū)體育的發(fā)展創(chuàng)造活力，也為職高生的社會實踐提供展示自己的平臺，這樣也能夠為職高學校的教學改革提供經驗。
2.2加強職高體育與社區(qū)體育的互動組織機構
為了能夠更好地促使職高體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展，應建立組織機構負責協(xié)調和制定發(fā)展方案，職高學校和社區(qū)選派代表負責進行資源共享的合作事宜，使雙方的互動合作更加緊密和有更多的收獲。
2.3社區(qū)體育為職高學校的體育發(fā)展發(fā)揮了積極作用社區(qū)體育組織機構可以動員社區(qū)內企業(yè)單位進行捐助，改善職高學校的體育設施，促進職高體育得到社會支持發(fā)展。社區(qū)體育活動能夠推廣和宣傳傳統(tǒng)的民俗體育項目如舞龍、跳竹竿等。這樣能夠豐富職高體育教學內容，提高職高生體育活動的積極性，也優(yōu)化了職高體育教學內容。
3職高體育與社區(qū)體育互動存在的問題及解決措施
3.1兩者互動過程中出現(xiàn)的問題
一方面，由于職高體育與社區(qū)體育定位的方向不同，其體育功能和結構內容也不同，這樣造成對兩者互動的體育功能研究不足，使得兩者互動操作出現(xiàn)盲目性，沒有得到很好的規(guī)劃發(fā)展。這樣的結果造成了職高體育與社區(qū)體育在實踐與理論上的脫節(jié)。另一方面，職高體育與社區(qū)體育的緊密合作，缺乏社會公益性支持。
3.2建立職高體育與社區(qū)體育的互動原則
為了能夠確保職高體育與社區(qū)體育合作互動良好發(fā)展，必須建立兩者的互動原則。一方面要建立平等民主的原則，只有確保職高體育與社區(qū)體育作為參與的主體具有平等的地位，才能進行充分有效的互動。另一方面要建立資源共享的原則。該原則是職高體育與社區(qū)體育互動合作的核心，雙方的合作不是單向的給予，而是雙向的互動促進。提高合作能更好地推廣體育文化和終身體育的理念，使職高體育與社區(qū)體育都能夠享受資源，產生良性循環(huán)的效果。
4結論
通過對職高體育與社區(qū)體育的互動分析研究，得出職高體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展具有現(xiàn)實性，職高學校為社區(qū)體育提供了運動的器材設施和運動場地，也培養(yǎng)了體育教練。而社區(qū)體育成為職高體育進行實踐研究的平臺。要共同促進職高體育的社會化發(fā)展和社區(qū)體育的教育化發(fā)展。職高體育與社區(qū)體育的互動合作，需要一定的理論進行支持，并對此進行深入研究。社區(qū)體育要提高教育的科學指導，形成適應社區(qū)體育與職高體育協(xié)調發(fā)展的理論。為了能夠促使職高體育與社區(qū)體育相互結合共同發(fā)展，就需要得到社會支持，從硬件設施和軟件、人力資源的投入，也需要從輿論思想的支持，這樣才能更好地提高全社會的體育教育意識和健身的良好習慣。
作者：張明明 單位：浙江寧波東錢湖旅游學校