研究休閑體育教育論文
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1目前休閑體育教育的研究現狀
1．1休閑教育的最終目標
休閑教育與傳統的教育方式有較大的差異，其課堂氛圍較為輕松，在休閑的環境中向學生傳授知識。教師在課堂上充分挖掘學生的創造能力，讓學生通過天馬行空的想象力來提升自己的素質水平，有條件的學校還為參與到休閑教育當中的學生提供了大量的實踐機會，讓學生在走入工作崗位之前就能獲得充分的鍛煉。這些目標都是其他的教學方法所不能達到的。
1．2如何有效地實施休閑教育
休閑教育的核心是人，也就是學生，所有的休閑教育都要圍繞學生來展開，不然只能是毫無收獲。當代社會的學生往往有更多的自身需求，教師要靈敏地感受到這些需求的迫切性，通過縝密的教學手段來滿足學生的要求，已達到提升學生素質的目的。在經過了大量的實地研究之后我們認為，休閑教育必須要保證較高的科學性與整體性的前提下才能更好地實現教學目標，確保教學質量。
1．3不同的休閑教育方式
在傳統的教學活動當中我們發現，由于教學模式單一，休閑教育一般只能采取課程模式與咨詢模式這兩種主要教育模式。而在課程模式教學當中，教師主要通過滲透式教學手段或者獨立式教學手段來實現自己的教學目標。這種教學方法就給教師的工作提供了極大的靈活性，在課堂上教師可以靈活引入其他學科的內容，例如在語文課程教學中加入一些音樂、繪畫等學科的知識，在激發學生學習熱情的同時確保教學質量過關。而滲透式教學手段則有一定的差異，在這種教學模式中教師則需要涉及到多種知識，并將不同的只是組合起來開展教學，通過不同階段的學習來實現最終的教學目標。有的課程教學則沒有滲透式教學復雜的課程關系，而十分重視休閑教育本身的教學，這種教學方式則被稱為獨立式教學手段。
2．1如何從宏觀層面提升教學質量
在我國已經廣泛實施休閑式教育的地區，休閑式教育所帶來的優越性已經逐步地體現了出來，已經建立起了一定程度的休閑教育理論體系。即便如此，有關休閑教育更深層次的研究工作從來就沒有中斷過。在我國當前的教學環境之下，多學科的滲透式教學是大部分教學機構所采用的教學手段，也是最為廣泛使用的教學手段之一。如何讓教學機構認識到休閑體育教育的優越性，是當前教育部門工作的重點所在。研究單位也要建立起完善的休閑教育理論體系，確保相關教學機構開展教學有良好的理論基礎。由于休閑教育在我國的發展才剛剛起步，因此以往有關休閑教育的研究都缺乏系統性。很多研究人員只注意到了休閑教育近期的發展情況，而忽視了其在體育教育體系當中的作用與扮演的角色，沒有讓休閑教育深入到社會發展層面，這樣得到的研究成果往往不接地氣，在實際教學當中實施的可能性較低。其次，休閑教學的研究較為片面，沒有針對性也沒有實踐性，給休閑教育的大范圍實施帶來了困難。很多研究成果都是針對高校而提出的，對基層休閑教學的普及沒有起到任何的幫助，造成了當前休閑教學難以大范圍開展的現狀。
2．2從微觀層面來看待休閑教學的開展
我國當前的休閑教學質量較為低下，很多教學機構的思想沒有達到能夠開展休閑教學的層次，就盲目地開展了休閑教學。教師僅僅能理解休閑教育的基本概念，沒有深入思考休閑教育的本質，導致教學質量較差，教學缺乏靈活性，整體休閑教育效率低下，難以完成最初的教學目標。而當前形勢下教師實現休閑教育的主要手段就是將其他的休閑運動項目引入到正常的教學當中，雖然取得了一定的成效，但是如何引入、引入什么內容，都沒有一套完善的教材來給予教師指導，從側面導致了休閑體育教育的混亂。
作者：楊彩虹 單位：廣東石油化工學院體育學系
