人文關(guān)懷條件下大學體育教育論文
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1．1物質(zhì)技術(shù)層面的人文關(guān)懷
1．1．1體育建筑文化
體育設(shè)施是體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，良好的校園體育建筑設(shè)施將以實體的形式展示在我們面前，在多樣的活動中體現(xiàn)其文化內(nèi)涵。體育館一直是學校的象征性建筑，承載著學校體育文化的教育理念，凈化心靈，陶冶情操，讓體育教育以一種蘊含人們的情感、意志、價值觀念等多種文化特性的豐滿形象留存于校園文化中，豐富大學生的人文精神世界。
1．1．2體育健康文化
在競爭越來越激烈的社會背景下，人們的生活節(jié)奏也逐漸加快，從而忽視自身壓力下的心身疲憊而帶來的健康隱患。所以在大學體育教育中，應(yīng)該著重培養(yǎng)大學生在科學健身、運動保健、損傷及預(yù)防等各方面的知識儲備，并根據(jù)不同的學生提供不同的有效方案，讓他們在今后的工作和學習中根據(jù)個人所需，運用科學、文明、健康的手段來減輕自身壓力，維護健康的身心，以一種最佳狀態(tài)學習、生活和工作。一方面提高了社會勞動力的使用價值，并帶動更多的人健康有效率的生活，另一方面體現(xiàn)了對大學生的人文關(guān)懷，以及體育文化在大學生發(fā)展中不可或缺的重要作用。
1．2組織制度層面的人文關(guān)懷
1．2．1體育組織文化
在良好的制度下，人的思想和行為才會得到良好的指引，組織文化對組織的有效性有著重要影響，所以在大學體育教育中，組織文化也占有很重要的地位。大學體育的組織架構(gòu)在長期的發(fā)展中也趨于完善，如負責總體工作的是體育工作委員會主任，由校領(lǐng)導擔任，負責體育教學、群體競賽、課外活動等指導活動的是體育部，負責課程安排是教務(wù)處，負責學生的組織和體育社團、體育單項俱樂部的管理是學生處和校團委。分工明確的部門管理，有條不紊的工作模式都是體育教育不斷發(fā)展必要的組織要求和實施措施。在大學體育教育中，學生慢慢地接受和認可這種特定的組織，慢慢地意識到組織文化下蘊含的價值觀念、行為準則、團隊意識和歸屬感等的群體文化，然后在潛移默化中約束自己的行為，接受組織文化獨特的文化沉淀。一方面實現(xiàn)了體育教學、訓練競賽、課外體育活動以及學生體育社團和單項體育協(xié)會的組織目標，另一方面更加體現(xiàn)了組織的持久性和穩(wěn)定性。
1．2．2體育制度文化
大學體育教育包含各種競賽活動，所以需要一定的制度來約束體育競賽紀律和維護體育道德。活動都必須有制度的規(guī)定、規(guī)則的要求和場地的限制，每個人都必須嚴格遵守原則，體現(xiàn)出一種制度文化。制度文化是一種通過體育教學和競賽活動營造的精神環(huán)境和文化氛圍，讓大學生在思想觀念、價值取向、行為方式等方面得到更好的教育和感化，讓他們更有群體意識，從而完善體育文化制度。
2結(jié)語
從理論到實踐，體育教育文化體系的構(gòu)成不僅已經(jīng)證實了文化屬性存在的客觀性，也充分體現(xiàn)了文化的多樣性，更好地推進了體育文化建設(shè)的發(fā)展。更是在如今一個經(jīng)濟快速發(fā)展，知識水平不斷提升的時代，注重教育與時代的同步更新是非常必要的，體育教育的范圍不只是學校，還應(yīng)該與社會接軌，創(chuàng)建一個與外界相聯(lián)系的大空間，具有可持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定的文化環(huán)境。今后的體育教育中，也將融入越來越多的人文關(guān)懷思想于其中，不僅豐富了體育文化的內(nèi)涵和多樣性，構(gòu)建更為完善的體育教育文化體系，更是從學生的未來發(fā)展考慮，培養(yǎng)他們的人文精神，讓他們在進入社會后能更好地適應(yīng)環(huán)境，為今后社會發(fā)展和自己成長都積累一些基礎(chǔ)和經(jīng)驗，從而實現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展。
作者：胡孝安 單位：廣東石油化工學院體育學系
